№
|
Раздел, тема
|
Кол-во часов
|
Обязательный минимум содержания образования
|
Основные понятия
|
Знания, умения
|
Измерительные формы контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
46
|
Отмена крепостного права. Крестьянская реформа 1861 года
|
1
|
Отмена крепостного права.
Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян
|
Временнообязанные
крестьяне, отрезки,
уставные грамоты,
мировые посредники
|
Называть предпо-
сылки отмены крепостного права;
излагать причины
отмены крепостного права; называть
альтернативные
варианты отмены
крепостного права; знать основные положения крестьянской реформы;
объяснять значение отмены крепостного права
|
Эвристическая
беседа с элементами ролевой игры
|
§ 20 конспект
|
25.02
|
47-48
|
Либеральные реформы 60 – 70 – х гг. XIX века
|
2
|
Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России
|
Земство, куриальная
система выборов,
суд присяжных
|
Называть основные положения
реформы местного
самоуправления,
судебной, военной
реформ; реформы
в области просвещения; при водить оценки характера и значения социальных реформ
|
Составление
схем, таблиц,
логических
цепочек
|
§ 21, таблица
|
28.02
04.03
|
49
|
Социально – экономическое развитие после отмены крепостного права
|
1
|
Особенности модернизации России. Кризис самодержавия.
Политика лавирования.
М.Т. Лорис-Меликов.
Убийство Александра 11
|
Отработочная система
|
Называть основ-
ные направления
экономической политики государства;
объяснять причины
замедления темпов роста промышленного производства;
|
Обобщающая
беседа
|
§2З,
вопросы
и задания, документы
|
07.03
|
50
|
Общественное движение: либералы и консерваторы
|
1
|
Подъем общественного
движения после поражения в Крымской войне.
Либеральные, консервативные течения. Земское движение.
А. И. Герцен. Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н.Г.Чернышевский Н. А. Добролюбов.
Журнал«Современник»
|
Либералы, консерваторы
|
Называть сущест-
венные черты
идеологии и практики консерватизма и либерализма
|
Беседа по вопросам домашнего задания,
индивидуальное тестирование
|
§24,
вопросы
и задания, документы
|
11.03
|
51
|
Зарождение революционного народничества и его идеология
|
1
|
Радикальные течения.
Теория революционно-
го народничества.
«Хождение в народ».
«Земля и воля»
|
Народничество, революционеры, разночинцы,
анархисты, «Хождение в народ», революционный
террор
|
Называть сущест-
венные черты
идеологии и практики радикального
общественного
движения
|
Составление
сравнительных
таблиц, взаимопроверка
|
§25
|
14 03
|
52
|
Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х гг. XIX века
|
1
|
Народнические организации. Хождение в народ «Земля и воля», «Народная воля»: охота на царя. Убийство Александра II
|
Политические требования
|
Называть цели и методы народнических организаций, лидеров. Рассказывать об убийстве царя
|
Самостоятельная работа, работа с документом
|
§26
|
18.03
|
53-54
|
Внешняя политика Александра II. Русско-турецкая война 1877 – 1878гг.
|
2
|
Основные направления внешней политики. А.М.Горчаков. европейская политика. Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Продажа Аляски. Балканский кризис. Ход русско-турецкой войны. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс. Значение и причины победы России в войне.
|
Балканский кризис, на-
ционально-освободи-
тельная война
|
Называть цель и
основные направ-
ления внешней политики 60-70-х гг. Знать дату русско- турецкой войны, ее
причины и харак-
тер; показывать на карте места воен-ных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы
России в войне
с Турцией
|
Обобщающая
беседа, контурная карта
алгоритм военных действий
|
§27 – 28
|
01.04
04.04
|
55-56
|
Внутренняя политика Александра III
|
2
|
Александр III. Консервативная политика Александра111.
К.П.Победоносцев.
Контрреформы .
Реакционная политика
в области просвещения
|
Реакционная политика
|
Приводить оценку личности Александра 111; называть основные черты
внутренней политики Александра 111
|
Повторительно-
обобщающий
тест
|
§29 – 30
|
08.04
11.04
|
57
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III
|
1
|
Завершение промышленного переворота. Формирование классов
индустриального общества. Новые промышленные черты.
Аграрный вопрос. Экономическая политика
Александра 111.
|
Протекционизм, винная
монополия
|
Называть основные черты экономической политики Александра 111; сравнивать
экономические программы Бунге и
Вышнеградского; знать экономическую программу
С. Ю. Витте; объяснять в чем состояли цели и результаты
деятельности
Бунге,
Вышнеградского, Витте
|
Проблемное
задание; развернутый план
|
§31
|
15.04
|
58
|
Положение основных слоев общества
|
1
|
Сословия и классы в пореформенном обществе. Крестьянство. Дворянство. Буржуазия. Пролетариат. Духовенство. Интеллигенция. Казачество. Изменения в положении.
|
|
Называть изменения, произошедшие в социальной структуре общества после отмены крепостного права и либеральных реформ.
|
Таблица, викторина
|
§32 – 33
|
18.04
|
59
|
Общественное движение в 80-90-е гг. XIX века
|
1
|
Земское движение.
Идеология народниче-
ства. Бакунин, Лавров, Ткачев, Михайловский.
Распространение мар- ксизма. Плеханов.
«Освобождение труда».
В. И. Ленин «Союз
борьбы за освобождение рабочего класса»
|
Марксизм
|
Называть организации и участников
общественного
движения; называть существенные
черты идеологии и практики общественных движений
(консервативных,
либеральных,
радикальных)
|
Работа с документом
|
§34,
вопросы
и задания, документы
|
22.04
|
60
|
Внешняя политика Александра III
|
1
|
Внешняя политика России в конце XIX в.
Борьба за ликвидацию
последствий Крымской
войны. А. М. Горчаков.
Присоединение Средней Азии. «Союз трех императоров»
|
Сепаратный мир, мобилизация
|
Называть цели и
Основные направления внешней поли-
тики Александра 111
|
Контурная
карта,
хронологическая таблица
|
§35,
вопросы
и задания, документы
|
25.04
|
61
|
Просвещение и наука. Литература и изобразительное искусство
|
1
|
Развитие образования. Успехи естественных наук. Развитие географических знаний и гуманитарных наук. Деятели литературы. Живопись. Скульптура.
|
|
Называть достижения науки, деятелей литературы и живописи.
|
Сообщения, таблица, тест.
|
§36 – 37
|
29.04
|
62
63
|
Архитектура, музыка, театр, народное творчество.
|
2
|
Архитектура, музыка, театр, народные промыслы.
|
|
Называть стили архитектуры, имена выдающихся архитекторов, музыкантов, актеров. Знать народные промыслы.
|
Сообщения, таблица, тест.
|
§38
|
02.05
06.05
|
64
|
Быт: новые черты в жизни города и деревни
|
1
|
Рост населения. Изменения облика городов. Связь и городской транспорт. Жизнь и быт городских «верхов» и окраин. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни.
|
Коммунальное хозяйство, урбанизация
|
Называть новые черты в жизни города и деревни, давать им сравнительную характеристику.
|
Сообщения, тест.
|
§39
|
13.05
|
65
|
Повторительно – обобщающий урок по теме «Россия во второй половине XIX века»
|
1
|
|
|
|
Игра «Колесо истории», командная соревнователь-ная деятельность
|
Подготовка к к/р
|
16.05
|
66
|
Повторение.
|
1
|
|
|
|
|
Подготовка к к/р
|
20.05
|
67
|
Урок контроля и оценки знаний учащихся по курсу «История России. XIX век»
|
1
|
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
Нет
|
23.05
|
68
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
|
|
|
|
27.05
|
69
|
Повторение
|
|
|
|
|
|
|
30.05
|
70
|
|
|
|
|
|
|
|
|
