Методическое пособие по краеведению в начальной школе (реализация в рамках фгос с 2011 г.)
Скачать 1.43 Mb.
|
Учитель:Один мудрец сказал: «Жизнь каждого человека – это вселенная, потерю которой невозможно восполнить». Что значит – быть Человеком? Самые прекрасные качества человека: доброта, ум, сила духа, любовь к окружающему миру. Самая главная профессия в жизни – быть человеком. Говорят, сколько людей, столько и судеб, У каждого она своя. О людях, посвятивших свою жизнь семье, внукам, наконец, другим окружающим его людям, всегда хочется говорить особенно. Сегодня к нам на встречу пришла замечательная женщина, которую знают почти все жители города Петушки. Это Галина Остапенко – автор множества рассказов для детей и взрослых. Женщина, которая не испытала тягот войны, не прокладывала магистралей, но своей жизнью показала и показывает пример выносливости, терпения, доброты к людям. Ее имя известно и за пределами района. Галина Владимировна – член Союза писателей России. Рассказ Галины Остапенко о себе: Родилась я на севере Иркутской области в 1947 году. Мы жили в сельской местности: село Тарасово Казачинско – Ленского района. Мама у меня была учительница, а папа – охотник. В семье нас было 3детей. Помню до сих пор суровые зимы, радовалась, когда папа приходил с охоты и показывал нам свою лесную добычу. Также в памяти осталась мама, как сейчас вижу ее голову, склоненную над ученическими тетрадями. Как все дети училась в школе, но случилось так, что я тяжело заболела. И 10 классов мне пришлось закончить на больничной койке в санатории «Кирицы» рязанской области. В санатории я находилась 3,5 года. После выписки приехала на родину. Окончила Иркутское культпросветучилище, библиотечное отделение. После окончания училища стала работать в городе Черемхово Иркутской области в центральной библиотеке. Когда переехали в город Петушки, работала заведующей технической библиотекой шпульной фабрики. С 1977 года активно сотрудничаю с районной газетой «Вперед». Ученик: Как Вы начали писать? Рассказ Галины Остапенко о себе: В школе очень любила литературу, нравилось писать сочинения, развивать мысли, передавая образы на бумагу. А когда стала работать, меня направили на 2-х годичные курсы рабселькоров (рабочие сельские корреспонденты), которые проводила редакция газеты «Вперед». Нам рассказывали о разных газетных жанрах, давали задания написать заметки на ту или иную тему. (Демонстрируются фотографии из семейного альбома) Ученик: Как научились писать рассказы и повести? Рассказ Галины Остапенко о себе: Это получилось как – то само собой. В самое трудное для меня время, когда не видела никакого выхода из тупика, решила оставить в память о своей жизни внукам записи. Писала по ночам, когда тихо и никто не мешал. Не отвлекают посторонние звуки, думается лучше. Самыми первыми были статьи в разных газетах. Печаталась в областной газете « Призыв», « Голос писателя», а также в центральных изданиях « Аргументы и факты», « Искусство народов мира», журналах « Откровение», « Предупреждение». Первый мой рассказ назывался « Надежда», но много рассказов еще совсем не напечатано. А всего их у меня более 60. Ученик: Откуда вы берете сюжеты рассказов? Рассказ Галины Остапенко о себе: Из жизни. Все рассказы написаны из жизненных историй, которые я сама наблюдала или слышала от кого то. Учитель: Очень много рассказов у Галины Владимировны о детях. Есть замечательный рассказ, который называется «Мой день». Это рассуждения малыша о том, как прошел его день, знакомство с внешним миром. Не менее интересны сюжеты рассказов «Ворона», «На даче», «Пашка» и другие. Есть замечательный рассказ «Вопросик», который нам сейчас прочитает автор. (Зачитывается рассказ « Вопросик») Ученик: А истории с животными вы тоже сами видели? Рассказ Галины Остапенко о себе: В основном, да. Например, историю с лошадью я видела на своей далекой родине, в Сибири. А ворону, которая хотела унести красивую баночку, наблюдала в парке Подмосковья. Рассказ «Гром» написан в память о нашей собаке, которая ценой своей жизни спасла жизнь своему хозяину, моему папе. Мы тогда жили в Сибири. Папа у меня работал охотником в леспромхозе, добывал соболя,белку, горностая и сдавал пушнину государству. У нас было 2 собаки, породы «Лайка сибирская». На охоту папа ходил только с ними. Однажды ночью медведь напал на моего отца, около охотничьего домика. Гром отвлек медведя на себя, пока папа боролся с ним. Я до сих пор помню нашу любимую собаку. Учитель: Давайте вспомним рассказы о животных, которые мы с вами прочитали. Дети называют: «На даче», «Лошадь», «Гром». Ребята, все рассказы и биографическая повесть опубликованы в книге «Крест». Ученик: Нам учительница рассказывала, что вы школьные годы провели на больничной кровати из-за болезни. Как же вы учились на кровати? Рассказ Галины Остапенко о себе: Наши кровати были на колесиках. После завтрака в нашу палату привозили лежачих мальчиков из нашего класса. Приходили учителя, на которых тоже были белые халаты. В руках у нас были фанерки, на них мы клали тетради. Левой рукой мы держали фанерки с тетрадями, а правой рукой выполняли задание учителя. У нас даже были уроки труда, на которых мы шили на машинках. На кровать лежачему больному ставился специальный столик с углублением, в котором располагалась швейная машинка. И мы учились шить лежа. Не было у нас только уроков физкультуры и черчения. (Показ фотографий) Ученик: Достается недешево Счастье трудных дорог. Что ты сделал хорошего? Чем ты людям помог? Иль под снежной порошей Жизнь спасаешь кому? Делать людям хорошее – Хорошеть самому. Ученик: А каникулы у вас были? Рассказ Галины Остапенко о себе: Конечно. На летних каникулах всех детей вывозили из палат на улицу в открытые павильоны. В павильоне была только крыша. Он полностью продувался всеми ветрами. Только со стороны изголовий кроватей во время дождя опускали тент, чтобы дождь нас не замочил. Все павильоны находились в большом парке, где было много цветов, скульптур. В парке запомнила сцену, на которой выступали артисты. А кино показывали прямо на улице. Лето проходило незаметно, и к 1 сентября мы уже находились во вновь отремонтированных палатах. Ученик: Праздники у вас были? Рассказ Галины Остапенко о себе: К каждому празднику мы готовили концерт. Вы видели, как танцуют лежачие больные дети? А мы танцевали. Конечно. Это нельзя было назвать настоящим танцем. Мы же были прикованы к больничным койкам. Но руки наши двигались, и танцы исполнялись только руками. Это было необычно и здорово для посторонних. К каждому танцу придумывались свои движения, подбиралась музыка, шились костюмы. Костюмы мы не могли надеть, т.к. лежали, но мы их надевали на себя поверх больничных рубашек. В руки брали нужные предметы и под музыку синхронно делали одинаковые движения. Вот названия наших танцев: танец с зонтиками, танец с гирляндами, кабардинка с саблями (сделанными из картона, покрытого фольгой) и другие. В санатории с нами занимались и музыкальные работники. К каждому празднику всем детям обязательно раздавали сладкие подарки. Ученик: А зимой вы были на воздухе? Рассказ Галины Остапенко о себе: У каждого класса была своя веранда. После ужина нас накрывали теплыми одеялами, на голову давали шапки и всех вывозили на открытую веранду. Это было обязательно каждый день. Мы засыпали под звездным небом, а когда просыпались, то оказывалось, что мы уже находились в палате. Это я теперь только понимаю, как было трудно нянечкам и медсестрам: то везти на уроки, то на веранду, а в праздники в «Голубой зал», где проходили концерты, а еще и в ванную, где нас мыли те же няни. Ученик: А что вы любили и любите сейчас делать? Рассказ Галины Остапенко о себе: Я очень люблю читать. И тогда, в детстве, я очень много читала. В санатории у нас была библиотека, и я зачитывалась фантастикой. Перечитала книги всех авторов- фантастов, находившихся в библиотеке: А.Беляева, И. Ефремова, А.Казанцева, начинающих братьев Стругацких, а также Р.Бредбери, Г.Уэллса и других. (Обращение к книжной выставке, и короткий комментарий о книгах и их авторах) Ученик: Какой предмет был вашим любимым? Рассказ Галины Остапенко о себе: Мне нравилась литература, очень любила писать сочинения, а также биология. Но больше всего я любила астрономию, хотя изучают ее в последнем, 10 классе. Но я сама прочла ее в 7 классе, и учитель физики приносил мне из дома дополнительную литературу. Мне поручали делать доклады по теме « Космос». Это было для меня настоящее удовольствие. Даже переписывалась с астрономом из Одесской обсерватории. Ученик: А как вы живете сейчас? Рассказ Галины Остапенко о себе: Живу вместе с дочерью и внуками, их у меня двое. Катя ученица 9 класса, а Илюша учится во 2 классе. Я их очень люблю. Ученик: Пишите ли вы сейчас и что пишите? Рассказ Галины Остапенко о себе: В нашей газете «Вперед» часто публикуются мои статьи на разные темы. Там же печатают и мои рассказы. Их у меня сейчас 60, и многие были опубликованы не только в районной газете «Вперед», но и в областной, которая называется «Голос писателя». Учитель: Ты – женщина! Л.А. Швензель Другой такой на свете нет. Все есть в тебе: и мудрость, и упорство, И тяга к жизни, и сила духа, как в Скарлетт. Ты все прошла: обиды, унижения, неудачи. Не думала о том, что ждет тебя, Но знала это. И все ждала свою минуту счастья, Которая, естественно, пришла. Нет, ты не пала духом И слез не проливала зря. Боролась за семью, за внуков, Произведения свои творя. Никто не видел слез твоих, Которым волю ты давала по ночам. А сердце рвалось на двоих: На мужа и на дочь, Но выбор делай сам. И выбор сделан: муж семью оставил, Дочь вышла замуж и внученьку тебе уж родила. Какой же дух тебя заставил обратно взяться за дела? Дух бодрости, добра и счастья Тебя не покидают никогда. (Л. Бетховен, «К Элизе») Учитель: Общаясь с другим человеком, проявляйте интерес, внимание к его проблемам, заботам, сочувственно относитесь к его переживаниям. Конечно, мы не всегда имеем возможность ему помочь, но к этому надо стремиться. Я желаю, чтобы вы стремились к тому, чтобы о вас говорили: «Это очень хороший человек». А нашей собеседнице мы скажем: «Спасибо» и пожелаем здоровья, удачи и продолжать радовать детей и взрослых своими рассказами. Занятие № 2. Тема: «Аллея героев» Форма: заочное путешествие по местам боевой славы г. Петушки Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация. Ход занятия |
Похожие:
 | Методическое пособие Волгоград 2011 ббк 85. 315 В11 В мире музыкальных инструментов : методическое пособие / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел аудиовизуальных материалов и литературы... |  | Методическое пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического... Учебник: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д. EnjoyEnglish» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, Обнинск:... |
| Рабочая программа по краеведению Краеведение. 7 класс Гречухин Г. Б. // Сборник методических материалов по историческому краеведению в основной школе. 7-8 кл. – Н. Новгород: нгц, 2006.... | | Программа психологического сопровождения фгос в начальной школе Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования.... |
| Учебно-методическое пособие «Использование икт на уроках в начальной... Гос впо по специальности 080111. 65 Маркетинг, утвержденный Министерством образования РФ «23» марта 2000 г., №202 эк / сп | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема доклада: «Преемственность в работе доу и школы в рамках введения фгос ноо в начальной школе» |
| Конференция «Учебное проектирование как средство решения проблемы... ... | | Справка по итогам методической недели в начальной школе В школе работает методическое объединение учителей начальных классов. Руководитель Никитина Л. П. Согласно плана работы Марковской... |
| Анализ работы по итогам реализации стандартов второго поколения в начальной школе Согласно приказу №373 от 06. 10. 2009 г. Министерства образования и науки РФ в школе с 01. 09. 2011 г введен в действие новый образовательный... | | Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами... Авторы: учебник «Информатика и икт. Учебник для 10 класса» профильный уровень Угринович Н. Д., Бином, 2009 |
| Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | | Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое пособие предназначено для учителей начальной, основной и старшей школы, классных руководителей, организаторов воспитательной... | | План методической работы по введению фгос в 2010 2011 учебном году ... |
| План работы заместителя директора по учебной работе по начальной... Тема работы: «Формирование системы обучения в начальной школе, позволяющей повысить качество образования и воспитания учащихся в... | | Учебно-методическое пособие для семинарских занятий, самостоятельной... Этика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е. В. Жижко, Н. В. Мыльникова. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2011. 25 с |
