Методическое пособие по краеведению в начальной школе (реализация в рамках фгос с 2011 г.)
Скачать 1.43 Mb.
|
Учитель:Близкой к сердцу темой стала для Чигишева тема природы. Вот что говорит сам автор фотоснимков: « Природа во всех проявлениях всегда прекрасна и сама просится на фотопленку – ходи и только успевай перезаряжать фотоаппарат. Ан нет. В пейзажной съемке есть свои трудности. Здесь нужен опыт, поиск, терпение и зоркий глаз. Главное состояние твоей души – умение не только видеть, но и чувствовать красоту и прелесть природы, ее оттенки, капризы и восторги. Меня, как бывшего военного моряка, всегда тянет к воде – к ее глубине, переменчивости, к ее тайне. (Демонстрация фотографий) Большое место занимает в творчестве Бориса Васильевича тема семьи. Жена, дети, внуки – все это можно с любовью рассматривать на его снимках. Вот мы видим его сына с фотоаппаратом в руках, а на следующих снимках - любимая внучка с приятной улыбкой и ласковыми, ласковыми глазами. Перед нами фотографии жены – обаятельной и очаровательной женщины. Мы чувствуем любовь , нежность этого человека к своим самым близким людям. Нельзя не отметить, что большинство снимков рассказывают о детях. Дети, дети – мир безбрежный и сказочный! Если на них смотреть не как на обузу и наказание, а как на чудо и счастье, то открывается бездна удивительного и неожиданного наслаждения и радости. (Показ фотографий) 4-я страница познакомит нас с отзывами о встречах с этим замечательным человеком.
Ученица 4 класса
Ученик 3 класса
Из журнала «Омская Муза», № 2, 1996год.
В.Галюкшев, педагог, Омск, 1999 год.
И. Крылова, библиограф, 1999год, город Покров. Занятие № 4. Тема: «Война и судьбы людские» Форма: заочная встреча-интервью с интересными людьми-участниками Великой Отечественной войны Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация. Ход занятия Учитель:Мы – скаковые лошади азарта, На нас еще немало ставят карт. И, может быть, мы тяжко рухнем завтра, Но это - завтра, а сейчас – азарт. А. Дементьев Человек так устроен, что в повседневных заботах он редко интересуется жизнью других людей. Даже о людях, пережившие годы Великой Отечественной войны, принято вспоминать только в канун праздника Победы. А ведь в нашем районе таких людей немало. Не всем им пришлось пройти дорогами войны, многим довелось работать в тылу. Сегодня нам посчастливилось пообщаться с такими людьми. Это: Алексей Михайлович Толченов, Иван Филиппович Шутов, Таисия Ефимовна Костина. (На экране появляются их фотографии) Дороги войны….. По ним шли не только солдаты – дети тоже. По одной из таких военных дорог прошел наш сегодняшний гость И.Ф.Шутов. (Кадр из фильма «Дети войны») Рассказ И.Ф. Шутова: До войны наша семья жила на Смоленщине. Отец окончил церковно – приходскую школу, работал конюхом. Мать была неграмотной колхозницей. Детей в семье было пятеро. Когда началась война, отца взяли в армию. Помощницей матери стала одиннадцатилетняя Соня, так как мы были еще совсем маленькие. Как сейчас помню: стояла хорошая погода, наверное, конец июля. Вдруг шум моторов – в деревню ворвались немцы! Сразу же началась охота на «скотину»; на моих глазах пристрелили и зарезали на мясо нашу корову и свинью. Потом в деревню вошли танки… Ученик: Что Вы испытали в этот момент? Рассказ И.Ф. Шутова: Как любой ребенок, страх. Когда в деревню ворвались танки, то из дома выгнали всю семью. В 42-ом году мы оказались беженцами. Шли на восток, ничего не сумев прихватить с собой. Мать по дороге фашисты расстреляли, мы оказались совсем одни. (Звучит фрагмент стихотворения « Варварство») Они с детьми погнали матерей И яму рыть заставили, а сами Они стояли кучка дикарей, И хриплыми смеялись голосами. У края бездны выстроили в ряд Бессильных женщин, худеньких ребят…. Детей внезапно охватил испуг,- Прижались к матерям, цепляясь за подолы. И выстрела раздался резкий звук, Прервав проклятье, Что вырвалось у женщины одной. Ребенок, мальчуган больной Головку спрятал в складках платья Еще не старой женщины…… Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи. Дитя, что ей всего дороже, Нагнувшись, подняла двумя руками мать, Прижала к сердцу, против дула прямо… - Я, мама, жить хочу. Не надо, мама! Пусти меня, пусти!...... И он закрыл глаза. И заалела кровь, По шее лентой красной извиваясь. Две жизни наземь падают, сливаясь, Две жизни и одна любовь! Рассказ И.Ф. Шутова: Скитаясь по деревням, мы оказались в Могилевской области, где за пайку хлеба работали у местных жителей. Потом из деревни нас выгнали и погрузили в товарные вагоны. Поезд пошел в «никуда». На некоторое время поезд остановился, и мне удалось выйти. Я попросил у машиниста воды, но ее не оказалось. Он мне дал технической горячей воды. Мы с сестрой перебрались в соседний вагон, где везли коров. Прильнули к их телам и уснули. Детей завезли в концлагерь «Шталаг – 327», где находились военнопленные. От голода, холода и болезней умерли одна за другой две сестренки. Затем мы попали в село Новоельню Гродненской области, откуда отправляли детей в Германию. Рискуя жизнью, местное население подкармливало детей, одевало, даже устраивало маленькие праздники. (Фрагмент из фильма « Дети войны», концлагерь) Ученик: Неужели эти праздники не замечали фашисты? Рассказ И.Ф. Шутова: Праздники не такие, как вы сейчас представляете. Дадут конфету, а мы ее на всех разделим. Вот и праздник. Затем дорога смерти, когда повезли детей с собой отступавшие оккупанты. Кормили детей остатками солдатской кухни. Сколько умерло детей по дороге – неизвестно. Нас везли через Белоруссию, Польшу, Австрию, Чехословакию, Венгрию. Из Будапешта «поезд смерти» потянули дальше. По вагонам прошел слух, что детей расстреляют. В Закарпатье была бомбежка, дети вырвались из вагонов, бежали все дальше и дальше от этого страшного места. К удивлению детей, фашисты не собирались их возвращать при помощи собак обратно в вагоны. Оборванные, обессиленные от голода мы еле держались на ногах. Нас подобрали местные жители под Мукачевым и поместили в Дамбакский женский монастырь. Но там было небезопасно. Затем нас вывезли в село Червенево, отдаленное от города Ужгорода, где и разместился в пустовавших еврейских домах лагерь детей войны. 186 детей спасли крестьяне от смерти. (показ фрагмента из фильма) Наступил час освобождения. Мы тогда, конечно, не знали, что своим освобождением обязаны 18-й армии, отстоявшей «Малую землю» под городом Новороссийском. Мне тогда было 12 лет, а сестре Соне – 14 лет. В Орле нас распределили по разным детским домам. Я помню, как мя проплакал всю ночь, и наутро меня посадили на лошадь и увезли в детский дом, где находилась сестра. (Просмотр фотографий) Учитель: Так двенадцатилетний Ваня Шутов переступил «черту от смерти к жизни», став воспитанником Некрасовского спецдома г. Орла. Ученик: Где Вы работали после войны и чем занимаетесь сейчас? Рассказ И.Ф. Шутова: Сейчас я на пенсии, очень много лет проработал в сельском хозяйстве. Учитель: В нашем районе есть (к счастью) такие замечательные люди, перед которыми мы должны снять шапки и низко поклониться. Не всем им пришлось пройти дорогами войны, но многим из них нужно было работать в тылу. А трудностей здесь было немало. Герой нашей встречи Алексей Михайлович Толченов, ныне здравствующий и проживающий в деревне Леоново. Он не слышал разрывов бомб и не бросался в атаку на врага, но честно и мужественно работал в тылу. Рассказ А.М. Толченова: Войну я встретил подростком. Эту страшную весть я узнал от местного сторожа. В центре деревни стал собираться народ и ждать представителя из райкома партии. После его выступления появился какой – то страх, небольшая паника. Женщины сразу же в местном магазине раскупили все за несколько минут. Мне в ту пору было 14 лет. Учебу в школе отменили. В 1941 году я еще учился, но 8 класс закончить не удалось, потому что отправили на курсы трактористов в МТС, после окончания которых работал в деревне Омутище и Семеновке. Мне доверили руководить женской тракторной бригадой. Какой же я бригадир в 16 лет? В армию нас не брали, мы были на броне. Трудно жилось, надо было вырабатывать определенное количество трудодней. За невыполнение плана лишали продовольственного пайка. Но молодежь жила дружно: шутили, пели. Выходных не было, только на майские праздники давали полдня отдохнуть». Ученик: Сейчас фронтовиков чествуют, поздравляют. Они заслужили это. Но очень редко вспоминают тех, кто работал в тылу. И он прав. Учитель: Не преклоню колен, палач, перед тобою, Хотя я узник твой, я раб в тюрьме твоей. Придет мой час – умру. Но знай: умру я стоя, Хотя ты голову отрубишь мне, злодей. Увы, не тысячу, а только сто в сраженье Я уничтожить мог подобных палачей. За это я попрошу прощенья, Колена преклонив, у родины моей. Рассказ А.М. Толченова: Как всегда по осени мы молотили на поле хлеб. Вдруг слышим гул самолетов. И через несколько минут низко – низко над землей два фашистских стервятника сбрасывают бомбы, прямо на жилые дома. К счастью никто не погиб, но страха мы натерпелись достаточно. Отбомбившись, они полетели к железной дороге, где стояли составы. У нас все обошлось, а в этот же день в Орехово-Зуево бомбы попали в состав с этиловым спиртом. Здесь были жертвы, в основном от отравления запахом. Учитель: - Нам известно, что в начале войны Вам довелось учиться с В. Комаровым, будущим космонавтом, сидеть с ним за одной партой. (Демонстрация фотографий Комарова) Рассказ А.М. Толченова: До войны В.Комаров жил в Москве. Но, когда началась война, приехал в деревню Филино (сейчас это улица Красноармейская). Здесь жила его тетка. До войны он часто приезжал на летние и зимние каникулы в деревню. Вместе ходили за грибами, ягодами, купались на речке, играли в футбол. Зимой катались на лыжах, выбирали самые крутые горки. Помню, как он приезжал к нам в деревню после первого полета. Я был на колхозном поле, а моя семья копала картошку. Наша встреча была недолгой, но я ее буду помнить всю жизнь. А моя дочь так вспоминает эту встречу. « Видим, приближается машина, а за ней несколько мотоциклистов. Подъехали, спросили папу. Узнав, что его нет дома, сразу повернули назад. А через 5-6 минут подъезжает папа. Что делать? Отец садится на мотоцикл и за ними. Догнал. Встреча была недолгой, ему было приказано: «Встречаться без всякой показухи». Учитель: Есть еще одна тема, о которой хотелось бы поговорить. Эта тема «Женщина на войне». На женские плечи во время войны легло непосильное бремя. Все, что должны были сделать мужчины, делали они. Встречайте, Таисия Ефимовна Костина. Рассказ Т.Е. Костиной: Я родилась в 1936 году, за 5 лет до войны. Отец, Белоглазов Ефим Петрович и мать Белоглазова Александра Савельевна, переехали в поселок Петушки в 1938 году. (Показ фотографий) Отец был портным, шил верхнюю одежду для элиты. Электричества тогда у нас не было, радио тоже. Он шил при керосиновой лампе. В 1941 году началась война. В августе этого же года отца забрали на фронт. Все тяготы военного времени легли на женщин. Им приходилось выполнять и мужскую работу, и женскую: копать землю, работать за штурвалом трактора, доить коров, заготавливать дрова и т.д. (Звучит фрагмент стихотворения « Русской женщине») Учитель: Да разве об этом расскажешь В какие ты годы жила. Какая безмерная тяжесть На женские плечи легла. В то утро простился с тобою Твой муж или брат, или сын. И ты со своею судьбою Осталась один на один. Один на один со слезами, С несжатыми в поле хлебами Ты встретила эту войну. И все без конца и без счета: Печали, труды и заботы Пришлись на тебя на одну. Рассказ Т.Е. Костиной: Помню, как мама ходила провожать отца на вокзал. Я не совсем понимала, что происходит. С уходом отца на фронт я всегда чувствовала какую – то тревогу. Наступил голод. Мама ходила в деревню за 30 километров пешком, меняла из запасов материю на зерно. А мы с братом лизали засохшую зубную пасту, грызли сырой картофель, так сильно хотелось есть. Когда немцы подошли к Москве, мы стали готовится к уходу из Петушков, но не знали куда. Собрали в дорогу немного вещей, а остальное закопали в землю. Хлеб тогда продавали по карточкам, взрослым 300 граммов, а детям – 200граммов. За хлебом стояли день и ночь, молились, чтобы только досталось. Весной 1942 года, чтобы выжить, нами было посажено много картофеля. Копали лопатой дорогу, которая проходила рядом с нашим домом. Руки были в кровавых мозолях и очень сильно болели. Колхозную землю копать не разрешали. Поля были засеяны рожью, овсом, гречихой. Лишний урожай картофеля везли на рынок, и на вырученные деньги мама покупала хлеб. До дня Победы скопили деньги, и мама купила за 6,5 тысяч дойную козу, которую украли в ночь с 9 на 10 мая. Это для нас было большое горе. Когда мы с братом пришли на следующий день в школу, учительница стала объяснять ребятам, что у нас украли козу и поэтому она нас отпускает домой. В школе с начала войны не учились, там находился сборный пункт. В 1943 году стали обучать детишек, и мне очень хотелось попасть в школу вместе с братом. Но меня не брали, а я все равно ходила и стояла у дверей со слезами. И учительница не выдержала и записала меня тоже в 1й класс. Звали мою учительницу Рунова Елена Алексеевна. (Показ школьной фотографии) Вспоминаю, как немецкий самолет пролетал над Петушками. Свастику на самолете хорошо было видно, но мы не знали, что это такое и кричали: « Дяденька, дай гостинца». А потом эти» гостинцы» начали взрываться. Мы бросились врассыпную. Помню, как я прибежала домой и спряталась за печку и простояла до прихода мамы. А мама в это время стояла в очереди за хлебом. Она рассказывала, что во время бомбежки они легли между рядами картошки. Было очень страшно. У нас в доме вылетели стекла, мы их забили досками. Во время войны мы, ребятишки, ходили на речку и ловили рыбу руками. А также очень много собирали ягод и грибов, которые нас выручали зимой. В то время было много ежей, Они были очень ручные и жили почти в каждом доме. Когда с фронта возвращались больные солдаты, их каким – то образом лечили ежами от туберкулеза. Зимой заходили в поселок волки. Голодные, выходили на Владимирскую улицу, рвали собак. Но их как – то быстро отстреливали. Во время войны народ был сплоченным, знали беды, радости про каждого. Все ждали своих отцов с фронта. Но счастливых семей оказалось мало. Не дождались и мы. Война закончилась, мне очень хотелось учиться. Мечтала стать художницей, но не было возможности куда – то ехать. В 16 лет я поступила на работу в швейный цех, затем стала работать в вышивальном цехе. Цех вышивальный находился в плачевном состоянии, его мы сами ремонтировали. Мне до сих пор нравится это ремесло. (Демонстрация изделий Таисии Ефимовны и фотографий) У меня была подруга, которая работала медсестрой. Я ей очень завидовала. И решила поступить на курсы медсестер, которые закончила с отличием. Работала на заводе «Такомак», в госпитале в Костерево медсестрой. Мечта моя сбылась и я до пенсии так и проработала медсестрой. Работу очень любила, с радостью бежала на работу. В медицине проработала 45 лет, и не было ни одного замечания. Сейчас я на пенсии, но память о военном времени всегда в моем сердце. Учитель: Мы надеемся, что вам, ребята, будет интересно узнать о том далеком времени еще больше, когда на фронте их сверстники бросались с гранатами под вражеские танки, а в тылу, сутками не покладая рук, работали для фронта, когда дети трудились наравне со взрослыми во имя Победы. Может быть, эти воспоминания ветеранов войны и работников тыла заставят вас по-иному взглянуть на историю нашей великой Родины, имя которой – Россия. Кружились снежинки, по телу – мороз. А мне так обидно и горько до слез. В ту ночь новогоднюю, в стужу, в пургу. Но память о ней навсегда сберегу. Вальс фронтовой, как тебя называть? Не зная тебя, я ушел воевать. Ношу вместо девушки свой миномет, А вместо любви недолет, перелет. В тук ночь мы стояли вблизи от врага, Костров не разжечь: всем нам жизнь дорога. У белой березки кружились вокруг, Чтоб ноги согреть. Ведь березонька - друг. Вальс фронтовой в том морозном лесу Я и сейчас в своем сердце несу. Ведь в Петушках много белых берез. Увижу березу – горько до слез. Раздел IV. Культурные страницы нашего города Информационная справка На территории Петушинского района находится тридцать пять памятников археологии, девяносто семь - градостроительства и архитектуры, тридцать два памятника истории. Наиболее ранние памятники градостроительства и архитектуры относятся к XVIII веку, когда Подмосковье активно застраивалось дворянскими усадьбами. Это усадьба графа Р.И. Воронцова в селе Андреевское, усадьба Карповых в Сушневе, усадьба Сабашниковых в Костине. Культовое зодчество представлено постройками XVII-XVIII веков - Успенская церковь в селе Караваево, церковь Иерусалимской иконы Божией Матери в селе Воснушка, уникальная по типу Воскресенская церковь в деревне Рощино и др. Памятники истории на территории района - это знаменитая дорога Владимирка; есть несколько мест, связанных с именем художника И.И. Левитана. Ряд памятников связаны с событиями Великой Отечественной войны - братские могилы, здания бывших госпиталей, школы и дома, где учились и жили Герои Советского Союза - уроженцы Петушинской земли9. В городе существует Музей петуха, основанный в 1997 году Николаем Корниловым. До 2000 года при въезде в город с запада справа от дороги было установлено стилизованное изображение петуха. Сейчас стоит невыразительный постамент с надписью «Петушки», требующий основательного ремонта или хотя бы чистки. В 1900 году у станции Петушки был построен храм Николая Чудотворца, разрушенный в 1920-е годы. В 2000 году также возле вокзального здания началось строительство деревянной церкви в честь епископа Ковровского Афанасия, который провёл в Новых Петушках последние годы своей жизни. Храм был освящён 26 октября 2002 года. Настоящими центрами культуры города являются Петушинская городская библиотека, основанная в 1927 году, центральная библиотека (1937 г.), детский литературно-эстетический центр, образованный как детская библиотека в 1940 году. Все они являются необходимыми и востребованными центрами общения, источниками культуры и знаний. В российский культурный контекст город вошёл после выхода поэмы «Москва — Петушки» В. В. Ерофеева (1970; официально опубликована в СССР лишь в 1988 году). Сам Ерофеев прожил в Петушках не более двух лет. В Петушках создан небольшой музей писателя10. Занятие 1. Тема: «Петушок, петушок! Золотой гребешок» Форма: занятие с элементами театрализации Оборудование: компьютер, проектор, экран, компьютерная презентация. Ход занятия |
Похожие:
 | Методическое пособие Волгоград 2011 ббк 85. 315 В11 В мире музыкальных инструментов : методическое пособие / Волгогр. Оунб им. М. Горького, Отдел аудиовизуальных материалов и литературы... |  | Методическое пособие «Подготовка к школе детей с задержкой психического... Учебник: Биболетова М. З., Бабушис Е. Е., Снежко Н. Д. EnjoyEnglish» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, Обнинск:... |
| Рабочая программа по краеведению Краеведение. 7 класс Гречухин Г. Б. // Сборник методических материалов по историческому краеведению в основной школе. 7-8 кл. – Н. Новгород: нгц, 2006.... | | Программа психологического сопровождения фгос в начальной школе Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала общего среднего образования.... |
| Учебно-методическое пособие «Использование икт на уроках в начальной... Гос впо по специальности 080111. 65 Маркетинг, утвержденный Министерством образования РФ «23» марта 2000 г., №202 эк / сп | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема доклада: «Преемственность в работе доу и школы в рамках введения фгос ноо в начальной школе» |
| Конференция «Учебное проектирование как средство решения проблемы... ... | | Справка по итогам методической недели в начальной школе В школе работает методическое объединение учителей начальных классов. Руководитель Никитина Л. П. Согласно плана работы Марковской... |
| Анализ работы по итогам реализации стандартов второго поколения в начальной школе Согласно приказу №373 от 06. 10. 2009 г. Министерства образования и науки РФ в школе с 01. 09. 2011 г введен в действие новый образовательный... | | Реализация новых образовательных стандартов в начальной школе средствами... Авторы: учебник «Информатика и икт. Учебник для 10 класса» профильный уровень Угринович Н. Д., Бином, 2009 |
| Учебно-методическое пособие Тольятти 2011 удк ббк ахметжанова Г.... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов магистров, обучающихся на педагогическом факультете тгу по направлению «Педагогика».... | | Методические рекомендации по преподаванию изо в начальной малокомплектной... Методические рекомендации по организации образовательного процесса в малокомплектных общеобразовательных учреждениях |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическое пособие предназначено для учителей начальной, основной и старшей школы, классных руководителей, организаторов воспитательной... | | План методической работы по введению фгос в 2010 2011 учебном году ... |
| План работы заместителя директора по учебной работе по начальной... Тема работы: «Формирование системы обучения в начальной школе, позволяющей повысить качество образования и воспитания учащихся в... | | Учебно-методическое пособие для семинарских занятий, самостоятельной... Этика: учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е. В. Жижко, Н. В. Мыльникова. Красноярск: Сиб федер ун-т, 2011. 25 с |
