Рабочая программа по курсу «История» (профильный уровень)
Скачать 1.11 Mb.
|
| 26- 27 | Русские земли и монгольское нашествие | 2 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Монгольское нашествие на русские земли. 2. Русь между Востоком и Западом. Польское и Литовское государства и их экспансия на восток. 3. Итоги монгольского завоевания. | Комментарии к схеме «Походы Батыя на Русь и их последствия». Анализ политики и военной деятельности Александра Невского. Диспут на тему «Русские земли между агрессией Востока и Запада: Проблема выживания». Обсуждение точек зрения российских историков на последствия монгольского нашествия на русские земли. |
| 28 | Образование централизованных государств в Западной Европе. | 1 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | 1. Рост городов и сословный строй в Европе. 2. Династические войны. Столетняя война. 3. Светская и церковная власть в Западной Европе | Сравнительная характеристика централизованных государств во Франции и Англии |
| 29 30 | Объединение русских земель вокруг Москвы. | 2 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | 1. Предпосылки образования централизованного Русского государства. 2.Собирание земель вокруг Москвы. 3. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери. 4.Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская битва. 5. Ослабление и распад Монгольской державы. 6. Русская Православная церковь в XIV веке. | Составление конспекта по теме, развернутого плана или сообщения по одному из вопросов. Рассмотрение причин распада Монгольской державы. |
| 31 | Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья (Х1-ХУ вв.). | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы. |
| Раздел 8. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. XVI-начало XVII вв.(8 часов). | |||||
| 32 | Эпоха великих географических открытий. Завоевание Америки. | 1 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | 1. Направления географических открытий. Великие путешественники. 2. Американские цивилизации доколумбовой эпохи 3. Мировая торговля и создание колониальных империй. 4. Европейское соперничество за колонии. | Заполнение таблицы «Великие географические открытия и их последствия», работа с картой. Рекомендуется обсудить заранее подготовленные сообщения учащихся по теме: «Судьба народов доколумбовой Америки». Изменения в соотношении сил европейских держав. |
| 33 | Западная Европа: новый этап развития | 1 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1. Становление культуры Ренессанса в Европе, ее значение. Гуманистическая идеология. 2. Цеховая и мануфактурная стадия производства и новый облик городов. 3. Начало реформации и религиозные войны в Центральной Европе. Учения М. Лютера, Т. Мюнцера и Ж. Кальвина. Контрреформация. Народные движения. | Сравнительная характеристика цеховой и мануфактурной стадий производства. Обсуждение причин религиозных войн в Западной и Центральной Европе. Сопоставление протестантских религиозных доктрин. |
| 34 | Абсолютистские монархии в Западной Европе | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Предпосылки перехода к абсолютизму в странах Западной Европы. 2. Религиозные войны во Франции. 3. Установление господства Англии на морях. | Дискуссия на тему: «Абсолютизм и горожане». |
| 35 | Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного | 1 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1.Утверждение абсолютизма в России и его особенности. 2. Реформы армии, системы управления. 3. Внешняя политика Ивана Грозного. Ливонская война. 4. Учреждение опричнины и её итоги. | Сравнение предпосылок и путей становления абсолютизма в России и странах Западной Европы. Дискуссия на тему: «Личность Ивана Грозного и первый опыт модернизации России». |
| 36 | Смутное время в России | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Причины кризиса власти в России в конце XVI -начале XVII веков. 2. Польско-литовская и шведская интервенция в России. 3. Преодоление Смуты. Избрание М.Ф. Романова на престол. | Аналитический обзор событий Смутного времени, выявление политических и социальных факторов Смуты. |
| 37 | Тридцатилетняя война (1618-1648). | 1 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | 1. Общеевропейские узлы противоречий. Политика контрреформации Габсбургов и революция в Нидерландах. 2.Начало Тридцатилетней войны. 3. Влияние Смуты в России, войн России со Швецией и Польшей на ход Тридцатилетней войны. 4. Вестфальский мир 1648 года и его значение для европейской политики. | Комментарии к схеме «Узлы европейских противоречий в начале XVII века. Составление таблицы «Тридцатилетняя война - основные периоды». Анализ последствий войны для международного положения России. |
| 38 | Государства Азии в позднем Средневековье. | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Китай под властью маньчжурской династии. 2. Государство Великих Моголов в Индии 3. Падение Византии и возвышение Османской империи. 4.Проникновение европейцев в Азию. | Работа с картой и текстом учебника. Подготовка сообщений на тему «Государства Востока в ХУ-ХУП веках» Комментарии к схеме «Образование Османской империи». Характеристика общественного уклада. Комментарии к схеме «Распад монгольской державы». Обзор основных событий истории Китая и Индии. |
| 39 | Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. ХVI-начало XVII вв | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы. |
| Раздел 9. Европа на новом этапе развития. Середина XVII –XVIII вв. (9часов) | |||||
| 40 | Кризис сословного строя в Европе и буржуазная революция в Англии (1640-1660). | 1 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1. Причины английской буржуазной революции. 2. Религиозный фактор в гражданской войне в Англии. 3. Режим Кромвеля и Реставрация. Итоги революции в Англии. | Анализ реставрации как формы компромисса между земельной аристократией и предпринимательскими слоями города. |
| 41 | Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм. | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Просветители и характеристика их взглядов. 2. Особенности Просвещения во Франции. 3. Просвещенный абсолютизм в Австрии и Пруссии: опыт реформ «сверху». | Сопоставление взглядов просветителей Англии, Франции, германских государств. Объяснение феномена «просвещенного абсолютизма» и причин его ограниченности. |
| 42 43 | Россия: становление великой державы. | 2 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1. Укрепление основ российской государственности в середине XVII века. 2. Войны России с Польшей, Турцией и Швецией. 3. Реформы Петра I. 4. Северная война и ее итоги. | Анализ внешних факторов усиления роли государства. Роль внешних обстоятельств в развитии российской государственности. Значение победы России в Северной войне. |
| 44 45 | Россия и Европа во второй половине XVIII века. | 2 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | 1. Просвещенный абсолютизм в России и его особенности. 2. Россия в Семилетней войне. 3. Особенности развития Польши и ее раздел великими державами. | Работа с текстом учебника и дополнительными материалами. Сравнение путей развития России, стран Западной Европы и Польши, объяснение причин ее слабости и раздела великими державами. |
| 46 | Промышленный переворот в Англии и его последствия | 1 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1. Научно-технические предпосылки промышленного переворота. 2. Развитие мануфактурного производства и его значение. 3. Новые черты социальных отношений промышленного общества. | Дискуссия по вопросу о том, почему именно Англия стала родиной перехода к новому типу цивилизационного развития. |
| 47 | Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы. | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Начало завоевания Индии. 2. Китайское общество: политика изоляционизма. 3. Развитие кризиса Османской империи | Обсуждение вопроса о роли экономических и военных факторов в экспансии европейских держав. |
| 48 | Западная Европа и Россия в ХУП-ХУШ веках | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы |
| Раздел 10. Время потрясений и перемен. Конец XVIII - начало XIX века (8 часов) | |||||
| 49 | Война за независимость в Северной Америки | 1 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | Особенности развития североамериканских колоний Англии. 2. Освободительная война в Северной Америке и европейские державы. 3 Утверждение демократии в США и ее особенности. | Работа с текстом учебника. Анализ событий в североамериканских колониях Англии как первой успешной освободительной, демократической революции, приведшей к реализации многих из идей эпохи Просвещения. |
| 50 | Великая Французская революция и ее последствия для Европы | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Причины революции во Франции. 2. Установление якобинской диктатуры и ее итоги. 3. Термидорианский режим и истоки его слабости. | Дискуссия на тему «Почему революция во Франции вошла в историю как Великая?». Анализ опыта якобинской диктатуры, его сопоставление с идеалами эпохи Просвещения. |
| 51 | Наполеоновские войны | 1 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1. Переворот во Франции и создание империи Наполеона 2. Войны Франции в континентальной Европе. Кризис экономической политики империи и освободительная борьба народов. | Обсуждение с учащимися феномена Наполеона, значения его личности для народов Европы. Сильные и слабые стороны режима Империи во Франции |
| 52 | Отечественная война 1812 г. | 1 | Урок практического применения знаний, умений. Практикум | 1. Вторжение Наполеона в Россию и Отечественная война 1812 г. 2. Поход русских войск в Европу и крушение империи во Франции. 3. «Сто дней» Наполеона Бонапарта и Венский мир 1815 г | Сопоставительный анализ положения России и Франции в начале XIX века. |
| 53 | Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг. | 1 | Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар | 1. Духовный климат в Европе после наполеоновских войн. 2. Создание Священного союза и роль в нем России. 3. Кризис политики Священного союза. Революции 1830-1840-х гг. в Европе. | Выяснение причин ограниченности результатов революций 1848-1849 гг. в Европе. |
| 54 | Россия в первой половине XIX века. | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1. Кризис политики «просвещенного абсолютизма» в России. 2. Восстание декабристов в 1825 г. и политика Николая I. 3.Формирование славянофильских, западнических, официальных взглядов в России. Самодержавие и общество к середине XIX в. | Дискуссия на тему «Самодержавие и оппозиция в России: развитие противостояния». |
| 55 | Россия и «восточный вопрос» | 1 | Урок формирования новых умений. Диалог | 1.Причины возникновения «восточного вопроса». 2. Отставание России от стран Запада в социально-экономическом развитии. 3. Причины поражения России в Крымской войне и его влияние на российское общество. | Работа с текстом учебника и картой. Сообщения учащихся о героической обороне Севастополя. Дискуссия на тему: «Россия и Запад в середине XIX века: причины конфликта». |
| 56 | Меняющийся облик мира и Россия | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы. |
| | |||||
Похожие:
 | Рабочая программа по курсу «История» Рабочая программа по курсу «История» предназначена для профильных классов общеобразовательной школы. Составлена на основе федерального... | | Рабочая программа по истории (11 б класс) пояснительная записка Волобуева, В. А. Клокова, М. В. Пономарёва (М., Дрофа, 2009 г.); программе А. Н. Сахарова, С. И. Козленко по курсу «История России,... |
 | Рабочая программа по химии 11 класс (профильный уровень) 102 часа Рабочая программа по химии составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень),... | | Программа среднего (полного) общего образования по интегрированному... «Всеобщая История. История Нового времени» для 7 класса общеобразовательных учреждений авторы С. В. Агафонов О. В. Дмитриева М.:... |
| Программа по биологии в 10-11 классе по курсу «Общая биология, профильный уровень» Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на... | | Рабочая программа по обществознанию в 11 классе (профильный уровень)... М.: Вентана – Граф, 2008 г, с учетом авторской программы Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, А. Ю. Лазебниковой. Программы общеобразовательных... |
| Рабочая программа курса химии ( профильный уровень ) по учебнику Габриеляна О. С., Лысовой Г. Г. Химия, 11 класс, Профильный уровень Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 12 издание,... | | Рабочая программа по биологии Профильный уровень Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10 классов (профильный уровень) автора В. Б. Захарова, полностью... |
| Рабочая программа по русскому языку для 10 «Г» класса (профильный... Настоящая рабочая программа разработана применительно к Программе среднего (полного) общего образования по русскому языку (профильный... | | Рабочая программа по химии для 11л класса составлена на основе Примерной... Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень), а так же Программы курса химии для VIII-XI... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа составлена на основе программы курса химии для 10-11 классов общеобразовательных учреждений(профильный уровень)... | | Рабочая программа по литературе в 8 классе составлена на основе Программы... Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень), 10-11 классы (Профильный уровень) Под ред. В.... |
| Рабочая программа по курсу «История. История России и мира» 10 класс (базовый уровень) Учебник: Загладин Н. В., Симония Н. А. История. История России и мира. 10 класс. М.: Русское слово,2007 | | Рабочая программа по физике на уровень среднего общего образования(профильный уровень) Рабочая программа составлена для учащихся, избравших естественно-математический профиль обучения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа разработана на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования... | | Рабочая программа учебного предмета «История» для 11 класса(профильный уровень) Охватывает период с 862 по 1917 год и представлена в четырех основных разделах: "Правители", "Современники", "События", "Памятники... |
