Тема 1. Россия в 1917 – 1920 гг. – 6 ч.
32
|
По пути к демократии.
От демократии к диктатуре.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Начало революции. Политические партии о настоящем и будущем России. Первые действия Временного правительства. Углубление раскола в обществе. Июльский перелом. Уроки кризиса. Выступление генерала Корнилова. Вооруженное восстание в Петрограде. 2 съезд Советов. Утверждение Советской власти в центре и на местах. Историческое значение революции 1917 г.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 10-11
|
|
|
33
|
Большевики берут власть
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Вооруженное восстание в Петрограде. 2 съезд Советов. Утверждение Советской власти в центре и на местах. Историческое значение революции 1917 г.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 12
|
|
|
34
|
Первые месяцы большевистского правления.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Формирование новых органов власти и управления. Советы и партия большевиков. Складывание однопартийной системы. Преобразования в экономике. Социальная политика. Начало «культурной революции». Внешняя политика.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 13
|
|
|
35
|
Огненные версты Гражданской войны.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Когда и почему началась Гражданская война и интервенция. Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Боевые действия в конце 1918 – начале 1919 г. Решающее сражение Гражданской войны.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 14
|
|
|
36
|
Почему победили красные?
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Завершение Гражданской войны и интервенции. Советский тыл. Политика белых правительств. Внутренние и внешние причины победы красных. Итоги «русской смуты».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с
|
§15
|
|
|
37
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Проверка знаний учащихся по теме «Россия в 1917 – 1920 годах»
|
|
|
|
Тема 2. СССР в 1920 – 1941 гг. – 10 ч.
38
|
Социально-экономическое развитие страны.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Кризис весны 1921 г. и его уроки. Нэп: сущность и основные черты. Противоречия нэповской экономики. Социальная политика. Курс на индустриализацию.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 16
|
|
|
39
|
Общественно-политическая жизнь. Культура
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Политические приоритеты компартии. Общественные организации. Церковь. Внутрипартийная борьба. Новый этап «культурной революции».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 17
|
|
|
40
|
Образование СССР.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Принципы национальной политики большевиков. Национальная политика в действии. Образование СССР. Коминтерна.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 18
|
|
|
41
|
Внешняя политика и Коминтерн
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Трещина в фундаменте союзного государства. Цели СССР в области межгосударственных отношений. Официальная дипломатия. Политика
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 19
|
|
|
42
|
Кардинальные изменения в экономике.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Страна и мир на рубеже десятилетий. Кризис конца 20-х гг. в СССР. Поиск антикризисных мер. Индустриализация в годы первых пятилеток. Коллективизация крестьянства. Удар по «спецам».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 20
|
|
|
43
|
Общественно-политическая жизнь. Культура
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Новый виток внутрипартийной борьбы. «Большой террор». Гонения на религию и церковь. Завершение «культурной революции».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 21
|
|
|
44
|
“Страна победившего социализма”: экономика, социальная структура, политическая система
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Новая Конституция СССР. Социальная структура. Уровень жизни населения. Политическая система. Общество государственного социализма.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 22
|
|
|
45
|
На главном внешнеэкономи-ческом направлении: СССР и Германия в 30-е гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Обострение международной ситуации. Двойная дипломатия Сталина. Пакт о ненападении 1939 г.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 23
|
|
|
46
|
Накануне грозных испытаний
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Начало Второй мировой войны и советская внешняя политика Подготовка Германии к войне с СССР. Был ли Советский Союз готов к отражению агрессии? Власть и общество..
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§24
|
|
|
47
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Проверка знаний учащихся по теме «СССР в 1920-1941 годах»
|
|
|
|
Тема 3. Великая Отечественная война – 4 ч.
48
|
Великая Отечественная война. Боевые действия на фронтах .
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Боевые силы сторон. Провал блицкрига. Неудачи Красной армии весной и летом 1942 г. Коренной перелом в ходе войны. Завершающий этап войны. Оккупационный режим. Движение Сопротивления на захваченных территориях.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 25-26
|
|
|
49
|
Советский тыл в годы войны
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Экономика. Политика и культура.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 27
|
|
|
50
|
СССР и союзники. Итоги войны
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Складывание антигитлеровской коалиции. Конференции союзников. Дальневосточная кампания Советской армии. Итоги войны.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 28
|
|
|
51
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1 ч.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Тестирование
|
Учетный
|
Проверка учащихся по теме «СССР в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.)»
|
|
|
|
Тема 4. СССР в 1953-1964 гг. – 6 ч.
52
|
Начало “холодной войны”: внешняя политика СССР в новых условиях
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Отношения с бывшими союзниками. Складывание социалистического лагеря. СССР и страны «третьего мира».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 29
|
|
|
53
|
Восстановление и развитие народного хозяйства.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Определение приоритетов. Промышленность. Послевоенная деревня. Послевоенные настроения в обществе.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 30
|
|
|
54
|
Власть и общество
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Политика Сталина. Страна к концу сталинской эпохи: итоги и перспективы.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§31
|
|
|
55
|
Изменения в политике и культуре в 1953-1964 гг.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Номенклатура и реформы. Смягчение курса в политике. «Оттепель» в культуре. Политика «управляемой десталинизации».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 32
|
|
|
56
|
Преобразования в экономике.
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Хозяйственные новации. «Административная лихорадка». Социальная политика.
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 33
|
|
|
57
|
СССР и внешний мир
|
1 ч.
|
Урок усвоения нового материала
|
Укрепление соцлагеря. Апогей и начало спада «холодной войны». Итоги «номенклатурной либерализации».
|
Текущий
|
Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики. Работать с исторической картой
|
§ 34
|
|
|
|
