Из года в год олимпиадные задания с «ключами» к ответам и критериями оценивания публикуются в журнале «Преподавание истории и обществознания в школе»
Скачать 2 Mb.
|
Тема 1. Философия как социокультурный феномен
а) всезнание б) любовь к мудрости в) мудрость г) проницательность
а) мировоззрение б) мироздание в) миропорядок г) мироустройство
а) мироописание б) мироощущение в) миропознание г) миропонимание
а) мифологическое мировоззрение б) научное мировоззрение в) религиозное мировоззрение г) философское мировоззрение
а) космос б) познавательная деятельность в) смысл жизни г) человек
а) космос б) познавательная деятельность в) смысл жизни г) человек
а) аксиология б) гносеология в) онтология г) праксиология Тема 2. Исторические типы классической философии Философия и миф: становление философии в культуре древних цивилизаций Востока
а) веданта б) веды в) сансара г) шудры
а) буддизм б) джайнизм в) йога г) локаята
а) буддизм б) веданта в) йога г) миманса
а) Гуань Чжун б) Конфуций в) Лао-цзы г) Мо-цзы
а) Гуань Инь б) Конфуций в) Лао-цзы г) Хой Ши
а) легизм б) даосизм в) конфуцианство г) моизм Характер древнегреческой цивилизации и особенности античной философской традиции.
а) Гераклит б) Гесиод в) Парменид г) Фалес
а) атомы — основа всех вещей б) боги — творцы всего существующего в) вода — начало всего существующего г) четыре элемента — начала всех вещей
а) атом б) бесконечное в) бесценное г) материя
а) бесконечность б) воздух в) огонь г) эфир
а) Анаксимандр б) Гераклит в) Пифагор г) Фалес
а) любомудрие б) мудрость в) наука г) эзотерика
а) Анаксагор б) Гераклит в) Парменид г) Фалес
а) борьба противоположностей б) любящее согласие в) разумное согласование г) сдержанность: ничто не слишком
а) Гераклит б) Парменид в) Сократ г) Фалес
а) путь наблюдения б) путь самопознания в) путь убеждения г) путь фантазии
а) апории б) афоризмы в) софизмы г) трюизмы
а) Анаксагор б) Демокрит в) Зенон Элейский г) Парменид
а) материальный б) мельчайший в) невидимый г) неделимый
а) двуногим без перьев б) микрокосмосом в) ошибкой природы г) царём природы
а) двуногое существо без перьев б) мера всех вещей в) микрокосмос г) существо общественное
а) искусство побеждать в споре б) искусство рассуждения в) учение о единстве и борьбе противоположностей г) учение о принципах связи и развития
а) бранись с таким расчетом, чтобы скоро стать другом б) многознание уму не научает в) слушай побольше г) я знаю, что ничего не знаю
а) гомеомерии б) государство в) идеи г) космос
а) конституирование мира в сознании субъекта б) отражение объективной реальности в) припоминание того, что известно ещё до рождения г) смысловое упорядочение феноменов
а) благосостояние б) законность в) свободу г) справедливость
а) за обособление сущностей вещей от их существования б) за подчинение индивидов идее государства в) за теорию познания как припоминания г) за учение о бессмертии души
а) возможность осуществления формы б) действительность в) протяженная субстанция г) совокупность всего существующего
а) божество устанавливает закон движения вещей б) вещи питаются энергией божественной эманации в) всё стремится к божеству как к цели, любя его совершенство г) идеальная сила постепенно переходит от тонких материй к грубым
а) в исполнении долга б) в любви к богу в) в обладании серединой г) в соблюдении традиций
а) мера всех вещей б) микрокосмос в) существо общественное г) творение божье
а) аристократия б) демократия в) монархия г) полития
а) Антисфен б) Герострат в) Диоген г) Пиррон
а) мудрости б) справедливости в) счастья г) человека
а) апатия, бесстрастие б) безмятежность духа в) очищение души г) удовольствие
а) о печали б) о смерти в) о совести г) об истине
а) жить согласно с природой б) избегать страданий и стремиться к наслаждениям в) изменять мир согласно требованиям человеческого разума г) очищать душу для избавления от новых рождений
а) воздержание от суждений б) отрицание всего в) релятивизм г) сомнение во всем
а) Плотин б) Порфирий в) Прокл г) Ямвлих
а) апейрон б) единое в) материя г) многое Философия и религия. Статус и функции философии в средневековой европейской культуре
а) апостолические делегаты б) раннехристианские богословы, защитники новой веры в) сторонники одной из христианских ересей г) толкователи апокалипсиса
а) теория непогрешимости Папы Римского б) учение о Боге-Отце в) учения «отцов церкви» г) христианское учение о патриотизме
а) вечен, не имеет начала и конца б) имеет начало и конец в) имеет начало, но не имеет конца г) не имеет начала, но грядёт его конец
а) человек — обыкновенное существо, как и другие б) человек — худшее существо в мире в) человек — ничтожная, ничего не значащая величина в мире г) человек — венец творения и владыка земли
а) Августин б) Боэций в) Ориген г) Тертуллиан
а) идеальный, несуществующий город блаженных б) люди, живущие любовью к Богу в) потусторонний рай г) теократическое государство
а) палингенесия б) пессимизм в) провиденциализм г) холизм
а) философия — главная среди наук б) философия — методология наук в) философия — служанка богословия г) философия — совокупность всех наук
а) априорные знания б) мистическая интуиция в) Священное писание г) чувственный опыт
а) методе доказательства бытия Бога б) природе общих понятий (универсалий) в) свободе воли человека г) сроке второго пришествия Христа
а) до вещей б) до вещей и в вещах в) в вещах и после вещей г) после вещей
а) до вещей б) до вещей и в вещах в) в вещах и после вещей г) после вещей
а) Абеляр б) Ансельм в) Росцелин г) Эриугена
а) Томас Мор б) Томас Мюнцер в) Фома Аквинский г) Фома Кемпийский Философия эпохи Ренессанса
а) Ландино б) Пико делла Мирандола в) Плетон г) Фичино
а) понятие бесконечности б) понятие космоса в) понятие откровения г) понятие субстанции
а) абсолютным знанием б) объективным знанием в) относительным знанием г) учёным незнанием
а) Земля — центр мира, а сфера неподвижных звёзд — его периферия б) у вселенной нет центра и периферии в) центром вселенной является Бог г) центром вселенной является Солнце
а) Бруно б) Галилей в) Кеплер г) Коперник
а) ненависть к обскурантизму б) несгибаемая воля к победе в) стойкость и верность своим убеждениям г) стремление (любовь) к божественности
а) исходить из принципов христианской морали б) по возможности, держаться добра, но уметь вступить на путь зла в) пренебрегать всеми нравственными нормами г) строго соблюдать установленные законы
а) Карл Маркс б) Томас Мор в) Томмазо Кампанелла г) Эразм Роттердамский
а) Роберт Оуэн б) Сирано де Бержерак в) Томмазо Кампанелла г) Эразм Роттердамский Философия и наука: проблема самоопределения философии в новоевропейской культуре.
а) Галилео Галилей б) Джордано Бруно в) Исаак Ньютон г) Френсис Бэкон
а) определение смысла существования б) познание начал всего существующего в) познание сущности вещей г) разработка и обоснование методов научного познания
а) априорные принципы разума б) интуиция в) логика и математика г) чувственный опыт
а) Галилео Галилей б) Джон Локк в) Рене Декарт г) Френсис Бэкон
а) анализ б) дедукция в) индукция г) синтез
а) общеобязательные принципы разума б) общепризнанные мнения в) практику г) чувственный опыт
а) Бенедикт Спиноза б) Николай Кузанский в) Рене Декарт г) Френсис Бэкон
а) жизненный опыт б) изучение мудрости древних в) научный метод г) проницательность, прозорливость
а) астральное тело б) машина в) мыслящее тело г) храм Божий
а) одна б) три в) бесконечное множество г) субстанций нет вообще
а) бесконечность б) идея в) материя г) монада Социально-исторические и мировоззренческие основания философской мысли эпохи Просвещения
а) возрождение б) материализм в) просвещение г) рационализм
а) атеизм б) деизм в) пантеизм г) теизм
а) Гуго Гроций б) Джон Локк в) Жан Жак Руссо г) Томас Гоббс
а) Гельвеций б) Гольбах в) Кондильяк г) Ламетри
а) государственный аппарат б) государь в) общая воля г) парламент Немецкая классическая философия и её роль в развитии европейской философской традиции
а) познание вещей самих по себе б) познание видов априорного познания предметов в) познание своего «я» г) познание трансцендентных сущностей
а) на замысле Бога б) на идеях разума в) на категориях рассудка г) ни на чём
а) абсурду б) вере в) любви г) надежде
а) гипотетический императив б) золотое правило в) категорический императив г) моральное правило, в котором обобщён общечеловеческий опыт
а) к Богу б) к живому существу в) к прогрессу человечества г) к человеку
а) Гегель б) Кант в) Фихте г) Шеллинг
а) натурфилософия б) положительная философия в) трансцендентальный идеализм г) философия тождества
а) единство понятия и реальности б) какое-либо представление в человеческом сознании в) понятие г) представление, которому не соответствует никакое созерцание
а) аксиоматическим б) гипотетико-дедуктивным в) диалектическим г) индуктивным
а) от абсолютного к относительному б) от абстрактного к конкретному в) от сложного к простому г) от явлений к сущности
а) антропологический б) атеистический в) теологический г) феноменологический |
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа по истории для 10 11 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории на базовом уровне («Преподавание... |  | «Преподавание истории и обществознания в школе» ... |
| Олимпиадные задания по курсу история для 9-11 классов Нумерация билетов соответствует примерным экзаменационным билетам по истории России для 9 кл. (24 билета), 2005/06 уч год, опубликованы... | | Рабочая программа по истории для 10 11 классов составлена на основе... Примерной учебной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне по истории |
| Правила оформления статей, представляемых к публикации в «Казанском медицинском журнале» 1 Статьи аспирантов публикуются бесплатно. Все авторы направляемой в журнал работы должны быть подписчиками «Казанского медицинского... | | Программа курса Обществознание для 8 9, 10 11 классов общеобразовательных... Государственный образовательный стандарт. Стандарт основного общего образования по обществознанию. Стандарт среднего (полного) общего... |
| План работы рмо учителей истории и обществознания на 2013 2014 учебный год Тема: Преподавание предметов «история» и «обществознание» в свете введения федеральных государственных образовательных стандартов... | | Анкета для авторов Условия публикации Статьи публикуются на безвозмездной основе Автор, отправляя свою статью, соглашается с тем, что она может быть опубликована в Российском Журнале Экотуризма или Российском Журнале... |
| В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах... В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах публикуются научные обзоры, статьи проблемного и фундаментального... | | В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах... В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах публикуются научные обзоры, статьи проблемного и фундаментального... |
| В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах... В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах публикуются научные обзоры, статьи проблемного и фундаментального... | | В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах... В журнале «Фундаментальные исследования» в соответствующих разделах публикуются научные обзоры, статьи проблемного и фундаментального... |
| В журнале «Современные проблемы науки и образования» публикуются... В журнале «Современные проблемы науки и образования» публикуются научные обзоры, статьи проблемного и научно-практического характера... | | Положение о проведении всероссийского дистанционного конкурса «Есть... И слава, которой не будет конца» (далее по тексту Конкурс) проводится профессиональным сообществом педагогов «Методисты ру» при участие... |
| Описание опыта работы учителя истории и обществознания мбоу – Подывотской... Свою педагогическую деятельность, в качестве учителя истории и обществознания, я начала в 2005 году. Проблема, над которой сегодня... | | Проблемные задачи и тестовые задания по истории россии. Учебно-методические... Открыть пункты проведения экзаменов (далее – ппэ) в форме единого государственного экзамена (далее – егэ) по информатике и икт, биологии,... |
