20
|
Быт и обычаи.
|
Комбинированный
|
1
|
|
|
Быт,обычаи
|
|
Сообщения.
|
|
|
21
|
Родной край в первой половине XIXв.
|
Комбинированный
|
1
|
|
|
|
|
Сообщения.
|
|
|
22
|
Обобщаю-щий урок « Россия в первой половине XIX в»
|
Повт –обобщ.
|
1
|
|
|
|
|
Тестирова-ние
|
|
|
Тема 2. Россия во второй половине XIX в. (20 часов)
|
23
|
Накануне отмены крепостного права.
|
Урок изуче-ния нового матери-ала
|
1
|
Александр II. Накануне отмены крепостного права. Отмена крепостного права.
Положение 19 февраля 1861 г. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязан-ных крестьян
|
|
Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники
|
Называть предпосыпки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права; знать основные
|
|
П. 19,20
|
|
24
|
Крестьянская реформа 1861 г.
|
Комбинированный
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
25-26
|
Либеральные реформы 60-70- х гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Судебная, земская, военная реформы. Значение реформ 60-70-х гг. XIX в. в истории России
|
|
Земство, куриальная система выборов, суд присяжных
|
Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки хар-ра и значения соц. реформ.
|
Составление схем, таблиц
|
П. 21-22
|
|
27
|
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права
|
Комбинированный урок
|
1
|
Особенности модернизации России. Кризис самодержавия. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II
|
|
Отработочная система
|
Называть основные направления эконом.политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства; называть и пока-зывать на карте
|
Обобщаю-щая беседа
|
П. 23
|
|
28
|
Общественное движение: либералы и консерваторы
|
Комбинированный урок
|
1
|
Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. А. И. Герцен, Н. И. Огарев «Полярная звезда», «Колокол» Н. Г. Чернышевский, Н. А. Добролюбов. Журнал «Современник»
|
|
Либералы. консерваторы
|
Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма
|
Беседа по вопросам, тестирование
|
П. 24
|
|
29
|
Зарождение революцион-ного народничества и его развитие.
|
Комбинированный урок
|
1
|
радикальные течения. Теория революционного народничества. «(Хождение в народ», «Земля и воля»
|
|
Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор
|
называть существенные черты идеологии и практики радикального общественного движения
|
Составление сравнитель-ных таблиц
|
П. 25
|
|
30
|
Революционное народничество второй половине 60-начала 80-х гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
|
|
|
|
Самостоя-
тельная работа с документами
|
П. 26
|
|
31
|
Внешняя политика Александра II.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Внешняя политика 60-70-х гг. Завершение Кавказской войны.
|
|
Союз трех императоров, «Священная война»
|
Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.
|
Обобщаю-щая беседа
|
П. 27-28
|
|
32
|
Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Русско-турецкая
|
|
Балканский кризис. Национально-освободительная война
|
Знать дату русско-турецкой войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы России в войне с Турцией.
|
Алгоритм военных действий
|
|
|
33
|
Внутренняя политика Александра III.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения
|
Национальная политика самодержавия в конце XIX в.
|
Реакционная политика
|
проводить оценку личности Александра III; называть основные черты внутренней политики Александра III.
|
тест
|
П. 29-30
|
|
34
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III.
|
Комбинированный урок
|
1
|
Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Новые промышленные районы и отрасли
хозяйства. Аграрный кризис 80-90 гг. экономическая политика Александра III.
|
|
Протекционизм, винная монополия,
|
Называть основные черты экономической политики Александра III; сравнивать экономические программы Н. X. Бунге и И.А. Вышнеградского, С.Ю. Витте.
Объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности Н. X. Бунге, И. А. Вышнеградского, С. Ю. Витте
|
Проблемное задание; развернутый план.
|
П. 31-33
|
|
35
|
Положение основных социальных слоев общества.
|
Комбинированный
|
1
|
Изменения в социальной структуре общества.
|
|
Сословия, классы, имущественное расслоение
|
|
Сообщения.
|
|
|
36
|
Общественное движение в 80-90 –х гг.
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Земское движение. Идеология народничества. М. А. Бакунин, П. Л. Лавров, П. Н. Ткачев, Н. К. Михайловский. Распространение марксизма. Г. В. Плеханов. «Освобождение труда». В. И. Ленин «Союз борьбы за освобождение рабочего класса»
|
П.Б. Струве и «легальный марксизм»
|
Марксизм
|
Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)
|
Работа с документами
|
П. 34
|
|
37
|
Внешняя политика Александра III.
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Внешняя политика России в конце XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А. М. Горчаков. Присоединение Средней Азии.
Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров»
|
|
Сепаратный мир, мобилизация
|
Называть цели и основные направления внешней политики Александра III
|
Хронологическая таблица
|
П. 35
|
|
38
|
Российская наука и культура второй половины XIX в.
Образование .
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Развитие образования, естественных и общественных наук. Российская культура XIX в.
|
|
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки
|
Сообщения
|
П. 36-37, 38,39
|
|
39
|
Литература и искусство.
|
Урок изуче-ния нового мате-риала
|
1
|
Развитие литературы и искусства.
|
|
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской литературы и искусства
|
Сообщения
|
|
|
40
|
Архитектура,музыка
Театр,быт.
|
Комбинированный
|
1
|
Развитие архитектуры,мызыки
театра.
|
|
|
Называть выдающихся представителей и достижения архитектуры,мызыки,театра
|
|
|
|
41
|
Родной край во второй половине XIXв.
|
Комбинированный
|
1
|
Развитие курского края во второй половине XIXв.
|
|
|
|
|
|
|
42
|
Обобщающий урок «Россия во второй половине XIXв»
|
Итого-вый урок
|
1
|
|
|
|
|
Тест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
