Министерство образования и науки красноярского края
Скачать 2.12 Mb.
|
| Раздел 1 2. Цитата: "Попробуем создать портрет великого русского землянина XVIII века…" Г.Е. Павлова 3. Михайло Ломоносов: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. Стихи и проза о нем / сост. : Г. Е. Павлова, А. С. Орлов. – М. : Современник, 1989. – 493 с. 4. Карпеев Э. П. М. В. Ломоносов : краткая биография / Э. П. Карпеев. – Архангельск: Март, 2000. – 32 с. 5. Ломоносов : крат. энцикл. слов. / ред.-сост. Э. П. Карпеев. – СПб. : Наука, 1999. – 257 с. 6. Черняховский Ф. Михаил Васильевич Ломоносов. 1711-1765 / Ф. Черняховский. – Архангельск : Кн. изд-во, 1961. – 79 с. 7. Уткина Н. Ф. Михаил Васильевич Ломоносов: к 275-летию со дня рождения / Н. Ф. Уткина. – М. : Мысль, 1986. – 223 с. 8. Селезнев А. Г. Михайло Ломоносов. 1711-1765 / А. Г. Селезнев. – Архангельск Сев.-Зап. кн. изд-во, 1969. – 32 с. 9. Павлова Г. Е. Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) / Г. Е. Павлова, А. С. Федоров. – М.: Наука, 1988. – 462 с. 10. Белявский М. Т. …Все испытал и все проник к 275-летию со дня рождения М. В. Ломоносова / М. Т. Белявский. – М: Изд-во МГУ, 1986. – 222 с. 11. Муратов М. Ломоносов / М. Муратов. – М.: Детгиз, 1945. – 213 с. 12. Ломоносов М. В. 1711-1961. – Архангельск: Кн. изд-во, 1961. – 178 с. 13. Ломоносов. Грибоедов. Сенковский. Герцен. Писемский : биогр. повествования / под ред. Н. Ф. Болдырева. – Челябинск: Урал LTD, 1997. – 573 с. 14. Лихоткин Г. А. Ломоносов в Петербурге / Г. А. Лихоткин. – Л.: Лениздат, 1981. – 237 с. 15. Лебедев Е. Н. Ломоносов / Е. Н. Лебедев. – М. : Мол. гвардия, 1990. – 602 с. 16. Кудрявцев Б. Б. М. В. Ломоносов / Б. Б. Кудрявцев. – М.: Учпедгиз, 1955. – 127 с. 17. М. В. Ломоносов в портретах, иллюстрациях, документах / сост. В. Л. Чеканал. – М. ; Л. : Просвещение, 1965. – 316 с. 18. Михайло Ломоносов: Жизнеописание. Избранные труды. Воспоминания современников. Суждения потомков. Стихи и проза о нем / сост. : Г. Е. Павлова, А. С. Орлов. – М. : Современник, 1989. – 493 с. 19. Киприянов В.И. Беспорядки Ломоносова: посвящ. 280-летию со дня рождения М. В. Ломоносова / В. И. Киприянов. – Архангельск: Б. и., 1991. – 107 с. Раздел 2 20. Ломоносов М. В. Избранные произведения / М. В. Ломоносов; вступ. ст., сост. и примеч. А. А. Морозова. – Л. : Сов. писатель. Ленингр. отделение, 1986. – 558 с. 21. Ломоносов М. В. Сочинения / М. В. Ломоносов; сост., авт. предисл. и примеч. Е. Н. Лебедев. – М. : Современник, 1987. – 444 с. 22. Цитаты: "…Все испытал и все проник" "Он… сам был первым нашим университетом" А.С. Пушкин 23. Ломоносов М. В. Древняя российская история от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава Первого, или до 1054 года, сочиненная Михайлом Ломоносовым, статским советником, профессором химии и членом Санктпетербургской императорской и королевской Шведской академии наук / М. В. Ломоносов. – репр. изд., 1847 года. – М.: Белые альвы; Архангельск: Правда Севера, 2006. – 175 с. 24. Ломоносов М. Б. Стихотворения. / М. В. Ломоносов. – М.: Сов. Россия, 1984. – 367 с. 25. Ишлинский А.Ю. М. В. Ломоносов – великий русский ученый / А. Ю. Ишлинский, Г. Е. Павлова. – М. : Педагогика, 1986. – 128 с. 26. Кузнецов Б. Г. Великий русский ученый Ломоносов / Б. Г. Кузнецов. – М. : Воениздат, 1949. – 55 с. 27. Курмачева М. Д. Петербургская академия наук и М. В. Ломоносов / М. Д. Курмачева. – М. : Наука, 1975. – 80 с. 28. Боховкин И. М. Ломоносов и химия / И. М. Боховкин. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1972. – 37 с. 29. Буторина Т. С. Ломоносов и педагогика / Т. С. Буторина. – 2-е изд. –Архангельск : Изд-во АГТУ, 2001. – 223 с. 30. Васецкий Г. М. В. Ломоносов. Его философские и социально-политические взгляды / Г. М. Васецкий. – М.: Соцэкгиз, 1940. – 79 с. 31. Ефимов А. И. М. В. Ломоносов и русский язык / А. И. Ефимов. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1961. – 72 с. 32. Залывский Н. П. Михаил Васильевич Ломоносов и экономическая наука России / Н. П. Залывский. – Архангельск: Помор. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, 2001. – 184 с. 33. Куликовский П. Г. М. В. Ломоносов – астроном и астрофизик / П. Г. Куликовский. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Наука, 1986. – 94 с. 34. Некрасова Е. А. Ломоносов-художник / Е. А. Некрасова. – М.: Искусство, 1988. – 144 с. 35. Кулябко Е.С. Судьба библиотеки и архива М. В. Ломоносова / Е. С. Кулябко, Е. Б. Бешенковский. – Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1975. – 227 с. 36. Лысцов В. П. М. В. Ломоносов в русской историографии 1750-1850-х годов / В. П. Лысцов. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1983. – 260 с. 37. Фруменков Г. Г. Михаил Васильевич Ломоносов – основоположник русской исторической науки. – Архангельск: Кн. изд-во, 1960. – 40 с. Раздел 3 38. М. В. Ломоносов и Север: тез. докл. Всесоюз. конф. / редкол. : О. А. Гулов [и др.] – Архангельск, 1986. – 489 с. 39. Слово о Ломоносове : сб. науч.-попул. очерков / под ред. Г. Г. Фруменкова. – Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1986. – 238 с. 40. Цитата: Люблю бывать на Родине твоей, Где памятник у школы деревянной, Где детвора хлопочет неустанно И познаёт премудрость букварей. Ведь ты для них давно легендой стал, Примером неустанного раденья… И мне не раз твои стихотворенья Учитель школьный наизусть читал. Но всё же глубже память и острей… Лишь родина – село. Россия – поле. Ты жил её и радостью и болью. Ты всей своей душой сливался с ней. Помора сын – ты сыном стал России, Предугадав её грядущий час. И столько смог за жизнь свою осилить, Что и доныне поражаешь нас Смотрю, как тают стаи журавлей В высоком небе, праздничном от сини… Люблю бывать на родине твоей И без неё не мыслю я России. Д.Ушаков 41. К пользе и славе Отечества… / редкол. : Т. С. Буторина (гл. ред.) и др. – Архангельск : Правда Севера, 2003. – 311 с. 42. Морозов А. А. Родина Ломоносова / А. А. Морозов. – Архангельск : Сев-Зап. кн. изд-во, 1975. – 479 с. 43. Попова Л. Д. Архангельск. Холмогоры. Ломоносово : путеводитель / Л. Д. Попова. – Архангельск, 2000. – 97 с. 44. Шумилов Н. А. Род Ломоносовых: поколенная роспись / Н. А. Шумилов. – Архангельск Правда Севера, 2000. – 119 с. 45. Пекишева Л. Т. Крестьянская родня Михайлы Ломоносова. Потомство его сестры Марии Васильевны Головиной / Л. Т. Пекишева, А. П. Пекишев. – СПб. : ВИРД, 2001. – 151 с. 5. Ломоносовский урок в 8-м классе. Великий сын России — М.В. Ломоносов Наталья ТЕПЛЯКОВА, школа № 930, Москва Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в истории человечества. С.И. Вавилов Цель урока — размышления о роли знаний, образования и культуры в жизни человека. Форма урока. Творческий отчёт (игра). Ход урока I. Вступительное слово учителя. Многими славными именами по праву гордится Россия, но имя М.В. Ломоносова стоит особняком. На уроках мы говорили о жизни и научных открытиях великого учёного, мыслителя, государственного деятеля, познакомились с его поэтическим творчеством. Пришло время подвести итоги. Сегодня наш урок пройдёт необычно — в форме творческого отчёта, состязания двух команд. Форму состязания мы выбрали неслучайно: ещё А.С. Пушкин говорил, что “вся жизнь Ломоносова была беспрерывной борьбой и беспрерывной победой”. Хочется пожелать, чтобы среди сегодняшних участников игры тоже не было проигравших. (Представление команд — «Поморы» и «Холмогорцы», членов жюри, счётной комиссии.) II. Состязания 1. Начать наш урок хочется с посвящения нашему великому соотечественнику. Первое состязание — публицистов. Они представят своё “похвальное слово Ломоносову”, написанное в жанре эссе. Жюри оценивает выступление. Поблагодарим участников за столь удачное начало нашего состязания. 2. Переходим ко второму конкурсу — конкурсу знатоков. Жизнь М.В. Ломоносова была наполнена знаменательными событиями, знакомствами, открытиями и свершениями. Давайте вспомним хотя бы некоторые из них. От каждой команды приглашается по одному знатоку для участия в викторине. — С какого возраста Ломоносов начал трудиться вместе с отцом? (С десяти лет.) — Какие книги Ломоносов называл “вратами своей учёности”? («Арифметика» Магницкого и «Грамматика» Смотрицкого.) — Как называлось учебное заведение, в котором Ломоносов прошёл курс трёх классов за один год? (Славяно-греко-латинская академия.) — Что связывает М.В. Ломоносова и известного скульптора Ф.Шубина? (Оба — поморы. Ф.Шубин — сын дьячка Ивана Шубина, учившего Ломоносова грамоте.) — С какой целью в январе 1736 года Ломоносов приехал в Петербург? В числе лучших двенадцати учащихся для изучения наук в Петербургской академии наук. — Какова цель поездки Ломоносова за границу в 1736 году? Изучение горного дела и металлургии. — Откуда взяты эти строки: “Восторг внезапный ум пленил…”? (Отрывок из самой первой дошедшей до нас оды Ломоносова на взятие Хотина, написанной в 1739 году.) — Какую науку Ломоносов называл своей любимой наукой? (Химию.) — В каком году был основан Московский университет? Как он теперь называется? В 1755 году. Московский государственный университет имени Ломоносова. — Что объединяет просветителя Н.Новикова, автора «Недоросля» Д.Фонвизина, архитектора В.Шубина? Все они были выпускниками основанного М.Ломоносовым Университета. (Подведение итогов, подсчёт баллов). 3. “Историк, риторик, физик, механик, химик, минералог, художник и стихотворец...” Кто так кратко и точно охарактеризовал Ломоносова? А.С. Пушкин. Действительно, Ломоносову по необъятности его интересов принадлежит одно из самых видных мест в культурной истории человечества. Его вклад в российскую науку и культуру трудно переоценить. И во всех своих изысканиях он выступал как государственный человек, мечтал объединить духовные и материальные ресурсы России, чтобы возвести русский народ на “величайшую степень величества, могущества и славы”. Давайте вспомним и назовём некоторые из его научных открытий. К участию в состязании приглашаются исследователи. Перед вами прекрасное цветущее апельсиновое дерево, символизирующее человеческие знания. Срывайте плоды: на них даны названия отдельных наук. Расскажите о том новом, что внёс Ломоносов в эти области знаний. Свой рассказ постарайтесь проиллюстрировать. На специальной подставке в файлах — снимки созданных Ломоносовым приборов и так далее. Примерные ответы учащихся. Химия — в XVIII веке была вспомогательной наукой. Ломоносов вывел её в ряд “первейших наук”, создал химическую лабораторию. Нашёл рецепты цветных стёкол, мозаичной массы — смальты, основал мозаичную фабрику. Физика — 1748 год — открытие закона сохранения материи и движения, теория теплоты, изучение атмосферного электричества. Астрономия — Ломоносов открыл наличие атмосферы на Венере. Метеорология — Ломоносов был пионером в этой науке, проводил систематические наблюдения погоды, создал различные варианты барометра. География — Ломоносова считают одним из основоположников российской географии. Сделал попытку географического описания страны, обосновал целесообразность освоения Северного Ледовитого пути, руководил созданием «Российского атласа». Минералогия — Ломоносов организовал повсеместный сбор образцов минералов и создал их каталог. Работал над «Всеобщей российской минералогией». История — Ломоносов был не только естествоиспытателем, огромен его вклад в развитие гуманитарных наук. Он написал исторический труд «Древняя российская история». (Подведение итогов.) 4. Химия, физика, астрономия, география, метеорология и горное дело — все эти науки составляют лишь одну сторону многогранной деятельности Ломоносова. Рядом с естественными науками в его трудах обозначилось и другое направление — гуманитарное. Литература, история — вот чему был отдан талант Ломоносова. Следующее состязание — в ораторском искусстве. Докажите справедливость слов критика В.Г. Белинского о значении творчества Ломоносова: “С Ломоносова начинается наша литература; он был её Петром Великим”. Состязание проходит в форме диспута, соперники подтверждают или опровергают доводы друг друга, приводят собственные аргументы, дополнения, примеры. Некоторые из приведённых аргументов, доказывающих правильность слов Белинского: — Ломоносов создал «Российскую грамматику». — Положил начало созданию литературного русского языка, создал “теорию трёх штилей”. — Стал реформатором стихосложения («Письмо о правилах российского стихотворства», 1739). — Пропагандирует ямб как наиболее благородный стихотворный метр. (Поэтическое состязание в переложении «Псалма № 143» между Тредиаковским, Сумароковым и Ломоносовым в 1743 году.) — Новаторство Ломоносова в области жанра. (Эволюция в его творчестве жанра оды, создание “поэзии мысли” — стихотворения-“размышления”, традиция переложения псалмов.) — Поэзию Ломоносова отличает глубокая проникновенность в духовный мир человека. Ломоносов в своём творчестве выразил основные духовные проблемы, которые впоследствии не смог обойти ни один большой писатель. — XVIII век требовал неукоснительного следования “образцам”. По мнению Ломоносова, “неподражаемость” является залогом бессмертия для художника. Ломоносов привил русским поэтам вкус к самостоятельному, свободному мышлению. (Подведение итогов.) 5. Да, вклад Ломоносова в российскую культуру огромен. Но всё разнообразие творческих и человеческих устремлений Ломоносова наиболее полно отразилось в его поэзии. С этой точки зрения никакая другая сфера ломоносовской деятельности не может соперничать с его поэтическим творчеством.“Бесспорных гениев с бесспорным «новым словом» во всей литературе нашей было всего только три: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь”, — писал Ф.М. Достоевский. На наших уроках мы познакомились с поэтическими произведениями Ломоносова разных жанров, говорили об их тематическом, идейном, художественном своеобразии. Посмотрим, насколько прочно вы усвоили этот материал. В борьбу вступают литературоведы. (Командам предлагается проанализировать одно из поэтических произведений Ломоносова, даётся время на подготовку.) Прежде чем вы дадите свои комментарии, послушаем исполнение стихотворений. 6. Состязание чтецов — выразительное чтение наизусть стихотворений «Утреннее размышление» и «Послушайте…»; ответы команд на вопросы. «Утреннее размышление» — стихотворение-размышление, вид ораторского произведения, посвящённого научной проблеме, но проникнутое глубоким лирическим чувством. Проблема служит только поводом для взволнованного поэтического монолога. Зрелище красоты пробуждающегося мира вызывает в лирическом герое непобедимое стремление творить, то есть повторить подвиг Творца, создавшего мир. По Ломоносову, быть человеком в полном смысле слова, значит быть творцом, приумножающим красоту и богатство окружающего мира. Так же, как и «Вечернее размышление», стихотворение написано четырёхстопным ямбом, но включает пиррихии. Чередование мужских и женских рифм позволяет стиху течь мягче, протяжнее, чеканная торжественность сменяется в нём плавностью спокойного размышления. «Послушайте…» — классическая басня, вольный перевод из Лафонтена, главная задача которой — осмеяние человеческих пороков. Объектом насмешки в басне становится человек, не имеющий собственного мнения, живущий по подсказке. Подведение итогов конкурса чтецов и состязания литературоведов. 7. Итак, наступил, наверное, самый волнующий момент нашего урока — в состязание вступают поэты. Вдохновлённые гением великого соотечественника, они прочитают сегодня стихотворные произведения собственного сочинения. Самобытность мышления — вот решающая черта ломоносовского гения. Хочется выразить надежду, что “младое племя” поэтов начнёт свой путь в поэзии, зная, что не следование образцам, а неподражаемость — вот залог бессмертия для художников.(Состязание поэтов.) Подведение общего итога игры, объявление команды-победителя. III. Заключительное слово учителя. “Моё единственное желание, — писал Ломоносов незадолго до смерти, — состоит в том, чтобы привести в вожделенное течение Гимназию и Университет, откуда смогут произойти многочисленные Ломоносовы”. Ломоносову недостаточно было выразиться в своих научных и художественных созданиях. Зажечь от своего огня как можно больше искренних молодых сердец — только так, считал Ломоносов, можно прожить жизнь не напрасно. Поэтому завершить сегодняшний урок хотелось бы знаменитым обращением Ломоносова к молодому поколению, которое через века звучит как его нравственное завещание потомкам. (Подготовленный ученик читает отрывок из оды Ломоносова «О, вы, которых ожидает…».) Литература Ломоносов М.В. Сочинения. М., 1987.Белявский М.Т. Всё испытал и всё проник. М.: Изд-во Московского университета, 1990. Морозов А. М.В. Ломоносов. Л.: Лениздат, 1952. * * * Достойны ль мы тебе хвалу воздать? О, просветитель, реформатор и поэт! За эти пять десятков лет Не прекращал ты поднимать Могучую Российскую державу, Не думал даже опускать Ни рук своих златых, Ни гордую главу. И ты любовью вечной Россию полюбил, И, словно своей честью, Россией дорожил. Из мрака и невежества Россию поднимал И в одах своих дивных державу воспевал. О, ты не просто академик, Ты гений, ты творец, титан, Ты создал новые науки, Открыл врата познанья нам! (Ю.Егурцова) * * * О Ломоносов, бог познанья! Мы отдаём тебе признанья. Ты наш учёный, наш поэт, Наш первый университет. Достойны ль мы хвалу взносить Тебе, о Человек, деянья чьи Так велики и так могучи, Сравниться с ними даже кручи Гигантов-гор не смеют. Нет, ты не бог, Не наделён божественной ты властью. Но разумом божественных высот достиг, О Человек, что испытал всё и проник. Ты умер, но деяния твои живут. И будут помнить их не один век. И люди память твою свято чтут. О гений, ты — чудо-Человек! (Н.Бутерина) Век восемнадцатый — России просвещение, Расцвет в науке, шаг в литературе. Образования явилось вдруг знаменье, И настоящий человек заложен в той натуре. Его фамилия известна всей России, И в городах, и в деревнях гордятся им, То имя на себя печать носило И отпирало двери все благословением своим. Открытия его нам до сих пор известны, Важны и применяются сейчас, И иностранцев нам высказывания лестны, Что это был России час. Его научные заслуги все бесценны, В литературу новые открытья внёс, Его прекраснейшие оды очень ценны, Талант ему признание принёс. Его произведения читают в наши дни И ими восхищаются все до сих пор, Вся жизнь его — открытия одни, А кто того не знает, сильный им укор. Он подлинный был свет образованья, Всемирной славы в жизни он достиг, И заслужил он громкое признанье, И знания великие постиг. (О.Гайдукова) |
Похожие:
 | Кгоу спо «Сосновоборский автомеханический техникум» РФ, а в 2005 году вновь произошла смена учредителя – им становится Агентство профессионального образования и науки администрации... | | Министерство образования и науки красноярского края приказ от 28... Статьи 126 Семейного кодекса Российской Федерации, постановлением Правительства Камчатского края от 19. 12. 2008 №439-п «Об утверждении... |
| Конспект занятия по внеурочной деятельности в 1 классе по теме Министерство науки и образования Красноярского края кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького» | | Методические рекомендации по формированию коммуникативных универсальных... Министерство науки и образования Красноярского края кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького» |
 | Конспект урока русского языка в 6 классе «Простые, сложные и составные числительные» Министерство науки и образования Красноярского края кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького» | | Методические рекомендации по использованию оценочных шкал как способа... Министерство науки и образования Красноярского края кгбоу спо «Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького» |
| Программа по учебному предмету «История Красноярского края» составлена... На изучение учебного материала по учебному предмету «История Красноярского края» Базисным планом Городокской средней общеобразовательной... | | Информационное письмо Избирательная комиссия Забайкальского края... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26 |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 13... «Об утверждении Порядка уведомления Министра образования и науки Камчатского края о фактах обращения в целях склонения к совершению... | | Инвестиционная стратегия красноярского края на период до 2030 года Характеристика основных показателей инвестиционной деятельности Красноярского края 2 |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... | | Министерство культуры Российской Федерации Алтайский филиал федерального... «О премиях Пермского края в области науки» и на основании предложений Совета по присуждению премий Пермского края в области науки... |
| Земельные ресурсы красноярского края Красноярского края по состоянию на 01. 01. 08 г составляет 236679,7 тыс га (табл.). По данным управления Роснедвижимости по Красноярскому... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Красноярского края в сфере социальной поддержки и социального обслуживания населения. Программа утверждена Распоряжением Правительства... | | Ростовский государственный университет путей сообщения, Россия В соответствии со статьей 103 Устава Красноярского края, статьей 15 Закона Красноярского края от 02. 11. 2000 n 12-961 "О защите... |
