Базовый перечень оборудования Общешкольное оборудование
Скачать 1.37 Mb.
|
Возможности рабочего места ученика 1. Прослушивать аудио материал транслируемый преподавателем; 2. Прослушивать аудио материал на индивидуальном цифровом магнитофоне; 3. Устанавливать начало и конец повтора любого участка аудио файла; 4. Записывать свой голос на индивидуальный цифровой магнитофон; 5. Осуществлять синхронный перевод; 6. Проговаривать изучаемый материал с самопрослушиванием; 7. В режиме тест, выбирать варианты ответов; 8. Вызвать преподавателя. 9. Общаться с преподавателем; 10. Общаться с другим учеником/ группой учеников в режиме диалог; 11. Регулировать уровень громкости в своих наушниках. | Назначение: для обеспечеия индивидуальной и групповой работы в компьютерном лингафонном кабинете «Норд» | 13 | ||
| | Телефонно-микрофонная гарнитура (ТМГ) | Цель: формирование навыков самостоятельной работы ученика с виртуальным магнитофоном; формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве с учителем и сверстниками | Назначение: для построения образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. | 14 |
| | Коммутационное устройство | Назначение: для построения образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся | Для коммутации в Лингафонном кабинете учительского места с ученическими. | 1 |
| | Документы по обучению работе с цифровым лингафонным кабинетом | Для обеспечения корректной работы лингафонного кабинета в помощь учителю | | 1 |
| | Документы по обучению работе с цифровым лингафонным кабинетом | Обучающий видеокурс на CD для преподавателя. Инструкция по эксплуатации на бумажном носителе. Полный пакет документов, обеспечивающий надежную работу цифрового лингафонного класса | | 1 |
| | Стул ученический, регулируемый по высоте | Назначение: для организации рабочего места ученика. | | 13 |
| | Рабочий стол преподавателя с выводным вентилятором | | Назначение: для организации рабочего места учителя. | 1 |
| | Рабочий стол-полукабинка ученика | | Назначение: для организации рабочего места ученика. Цель: достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой; формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции | 13 |
| | Панель демонстрационная над классной доской | Панель демонстрационная над классной доской позволяет наиболее полно использовать ресурсы наглядного учебного материала: карт, таблиц и других наглядных пособий, необходимых для проведения урока. | Обеспечивает овладение умениями работать с учебной информацией : переводить информацию из одной знаковой системы в другую; выбирать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации | 1 |
| | Всемирная история (обобщающие таблицы) | Комплект таблиц из 9 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Древняя Русь в IX - XIII вв. - Становление Московского государства в XIII - XVI вв. - Формирование русского централизованного государства в XVI - начале XVIII в. - Развитие российской абсолютной монархии в 1725 - 1855 гг. - Россия в 1855 - 1917 гг. - Россия в 1917 - 1945 гг. - СССР в 1945 - 1985 гг. - СССР в 1985 - 1991 гг. - Россия в 1992 - 2003 гг. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | История России (обобщающие таблицы) | Комплект таблиц из 5 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Первобытность. - Зарождение цивилизаций. - Древность и средневековье (аграрное общество). - Новое время (XV - нач. XX в.). - Мир в ХХ веке. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Факторы формирования российской цивилизации | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Географические факторы формирования Российской цивилизации. - Колонизация земель. - Верования Восточных славян. - Языческие обычаи в русской культуре. - Ценностные ориентации в традиционной русской культуре 1. - Ценностные ориентации в традиционной русской культуре 2 | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | Цивилизационные альтернативы в истории России | Комплект таблиц из 10 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Цивилизационная альтернатива 1 - Первая ступень. - Цивилизационная альтернатива 1 - Вторая ступень. - Цивилизационная альтернатива 2. - Цивилизационная альтернатива 3. - Цивилизационная альтернатива 4. - Результаты последствий реформ Петра I. - Социально-экономическая интеграция России и Европы. - Противоречия процесса интеграции России и Европы. - Социокультурная инверсия в России в XIX веке. - Альтернативы исторического развития государств в XVII - XIX вв. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Становление российского государства | Комплект таблиц из 8 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Этапы становления российского государства. - Киевская Русь. - Феодальная раздробленность. - Образование русского централизованного государства. - Возвышение Москвы. - Процесс образования централизованного государства в XV в. - Русская идея XV в. - Создание органов центральной власти. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | Развитие российского государства в XV-XVI в. | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Российское государство в XVI веке. - Политическая программа И.С.Пересветова. - Особенности развития сословного строя в России и Европе в XV-XVI веках. - Сословный строй в России в XV-XVI веках. - Черты традиционализма и модернизма в культуре. - Элементы традиционной русской культуры в XVI веке. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Развитие России в XVI-XVII в. | Комплект таблиц из 8 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Мир в начале XVII века. - Россия в начале XVII века. - Смутное время. - Смутное время 2. - Законодательное оформление крепостного права. - Соборное уложение царя Алексея Михайловича. - Кризис традиционализма. 1730 г. - Упущенный шанс. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | История России 6 класс | Комплект таблиц из 5 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Древнерусское государство с центром в Киеве. X век. - Новгородская феодальная республика. - Основные этапы истории Древнерусского государства. - Русские земли в период феодальной раздробленности (середина XII – середина XIII века). - Москва как центр объединения русский земель. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | История России 7 класс | Комплект таблиц из 9 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Российское государство в годы Смуты. - Социально-сословное представительство на Земских соборах XVII века. - Государственный аппарат России в XVII веке. - Органы власти и управления в Российской империи в 20-70-е годы XVIII века. - Реформы Петра I. - Органы власти и управления российской губернии и уезда в конце XVIII века. - Судебные учреждения губернии и уезда в конце XVIII века. - Управление городом в конце XVIII века. - Сословная структура Российской империи во второй половине XVIII века. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | История России 8 класс | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Структура управления российской империей в первой четверти XIX века. - Сословия в России в первой половине XIX века. - Крестьянская реформа 1861 года. - Судебная система России после 1864 года. - Земская реформа 1864 года. - Политические партии России в конце XIX - начале XX века. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | История России 9 класс | Комплект таблиц из 9 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Высшие и центральные государственные учреждения Российской империи после 1905 года. - Высшие органы государственной власти и управления Российской империи в годы Первой мировой войны (1914 - 1917 гг.). - Высшие органы государственной власти и управления в России в феврале – октябре 1917 г. - Высшие органы власти и управления РСФСР в 1918 – 1922 гг. - Высшие и центральные органы власти и управления СССР в 1922 – 1936 гг. - Борьба за власть в руководстве большевистской партии в 20-е годы XX века. - Органы государственной власти и управления СССР в годы Великой Отечественной войны (1941 – 1945 гг.). - Органы государственной власти и управления СССР по Конституции 1977 года. - Органы государственной власти Российской Федерации по состоянию на 2006 г. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | История древнего мира 5 класс | Комплект таблиц из 5 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Общество Древнего Египта. - Афинская демократия. - Римская республика. - Рабство в Древней Греции и Древнем Риме. - Греко-персидские войны. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | История средних веков 6 класс | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Крестовые походы. - Сословно-представительные органы в Европе в средние века. - Крестьянская община. - Средневековый замок. - Городское самоуправление. - Вассальная пирамида. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Новая история 7 класс | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Возрождение в истории Европы. - Реформация. - Нидерландская революция. - Английская революция. - Эпоха Просвещения. - Великая Французская. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | Новая история 8 класс | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Промышленная революция. - Переход к индустриальному обществу. - Индустриальное общество. - Политическая структура США. - Север и ЮГ в истории США. - Либерализм, социализм, консерватизм. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Новейшая история 9 класс | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Первая мировая война. - Вторая мировая война. - Становление Европейского союза. - Глобальные проблемы современности. - Социальное государство. - «Холодная война». Создание военно-политических блоков. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Движение Декабристов. | Комплект таблиц из 6 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Движение Декабристов. - Этапы развития движения Декабристов. - Программные документы Декабристов 1. - Программные документы Декабристов 2. - Государственное устройство России в программных документах Декабристов. - Предпосылки и результаты движения Декабристов. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач | 1 |
| | Политические течения XVIII-XIX вв. | Комплект таблиц из 8 листов. Таблицы отпечатаны на плотном полиграфическом мелованном картоне размером не менее 680х980 мм. Состав: - Консерватизм. - Либерализм. - Социалистические учения XIX века. - Становление и развитие политической мысли в России. - Историко-филосовская концепция П.Я.Чаадаева. - Три политических течения в России в XIX веке. - Западники и славянофилы. - Народничество. | Назначение: для организации обобщения на уроках истории, характеристики исторических процессов. Цель: формирование представления о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов; формирование умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Формирование умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. | 1 |
| | Биографии писателей -1 (видеоэнциклопедия) DVD. Видеоэнциклопедия: Фонвизин. Карамзин. Жуковский. Продолжительность: 51 мин. | Для ознакомления с биографией Фонвизина, Карамзина, Жуковского на уроках литературы. | Обеспечивает использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). | 1 |
| | Биографии писателей -2 (видеоэнциклопедия) DVD. Видеоэнциклопедия: Грибоедов. Лермонтов. Гоголь. Продолжительность: 55мин. | Для ознакомления с биографией Грибоедова, Лермонтова, Гоголя на уроках литературы | Обеспечивает умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; | 1 |
| | В мире русской литературы - 1. Жизнь и творчество протопопа Аввакума, Ершова, Достоевского, Цветаевой, Булгакова, Пришвина DVD. Продолжительность: 162 мин. | Для ознакомления с биографией и творчеством писателей на уроках литературы | Обеспечивает умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности; приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; | 1 |
| | В мире русской литературы - 2 Г. Державин, А. Апухтин, поэт Константин Романов (Великий князь Константин), Ф. Достоевский. DVD Продолжительность: 162 мин. | Для ознакомления с биографией и творчеством писателей на уроках литературы | Обеспечивает понимание ключевых проблем изученных произведений древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., | 1 |
| | Из истории русской письменности для критических разборов художественных произведений, входящих в школьную программу по литературе («Слово о полку Игореве»). 1, 2 DVD. Фильм 1: История создания славянской азбуки, о том какой была первая русская книга, памятник культуры Древней Руси «Слово о полку Игореве», Иван Сытин – крупнейший книгоиздатель. Фильм 2: О русской азбуке; о забытом значении слов: глаголь, добро и т.д. | Для знакомства учащихся с историей книгопечатания и русской письменностью | Обеспечивает совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе; понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования | 1 |
| | Классики русской литературы DVD. Жизнь и творчество Жуковского, Фонвизина, Островского, Пушкина, Лермонтова, Чехова | Для ознакомления с жизнью и творчеством Жуковского, Фонвизина, Пушкина, Лермонтова, Чехова | Обеспечивает умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; | 1 |
| | Писатели России DVD | Для знакомства с жизнью и творчеством Батюшкова, Баратынского, Пушкина, Тютчева, Тургенева, Л. Андреева, Брюсова. | Способствует совершенствованию духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). | 1 |
| | Писатели серебряного века DVD | Для знакомства с жизнью и творчеством Зинаиды Гиппиус, Андрея Белого, Максимилиана Волошина и Александра Блока. | Способствует совершенствованию духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). | 1 |
| | «Пушкин, Гоголь и другие» (сборник) 4 DVD-диска, 16 документальных фильмов, 2001-2009 | Для ознакомления с жизнью и творчеством Пушкина, Гоголя, Некрасова и Горького. | Способствует совершенствованию духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). | 1 |
| | Комплект электронных плакатов (Наглядных пособий) «Русский язык» | Для демонстрации учителем дидактического материала на учебных занятиях при помощи мультимедийного проектора и/или интерактивных досок на уроках русского языка при изучении следующих разделов: |
Похожие:
 | Базовый перечень оборудования Общешкольное оборудование М.: Просвещение, 2009. Допущено Департаментом общего и среднего образования Министерства образования РФ |  | Перечень специализированного оборудования, компьютерной техники,... Оборудование поточных учебных аудиторий – компьютер, проектор, аудиооборудование, интернет-подключение |
| Пояснительная записка Данный перечень оборудования является примерным... Примерный перечень оборудования для оснащения помещений предметно-пространственной среды доо, имеющих в своей структуре группы компенсирующей... | | Конкурс открыток стенгазет, пос вященных Дню учителя. Выявление... Общешкольное ктд праздник, посвященный Дню знаний. Классные часы посвященные жертвам Беслана |
| Перечень телекоммуникационного оборудования, произведенного на территории... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Оборудование швейного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Оборудование швейного производства и основы проектирования оборудования» составлен в... |
| Перечень оборудования подлежащего реализации | | Примерный перечень цифровых образовательных ресурсов для начальной... Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования |
| Перечень имеющегося оборудования помещений начальных классов | | Пояснительная записка Примерный перечень и характеристики современного... Примерный перечень и характеристики современного спортивного оборудования и инвентаря для оснащения спортивных залов и сооружений... |
| Перечень оборудования и оснащения команды О проведении конкурса-фестиваля юных инспекторов движения «Безопасное колесо» среди образовательных учреждений г о. Саранск | | Перечень оборудования кабинета «Окружающий мир» педагог Летягина Т. А Методы: словесные, работа с текстовым источником, метод постановки проблемы, контроль (письменные) |
| Год выпуска Емкость топливного бака основной вспомогат. 1 Перечень тс для установки оборудования системы управления тс на базе технологий глонасс/gps | | «утверждаю» Первый проректор по учебной работе Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановления деталей машин и оборудования |
| Контрольная работа 60 баллов Мд-13-01 – профиль подготовки: Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановления деталей машин и оборудования | | «утверждаю» Первый проректор по учебной работе Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановления деталей машин и оборудования |
