Базовый перечень оборудования Общешкольное оборудование
Скачать 1.37 Mb.
|
| Раздел 1. ФОНЕТИКА и ГРАФИКА Раздел 2. ЛЕКСИКА и ФРАЗЕОЛОГИЯ Раздел 3. СИНТАКСИС Раздел 4. МОРФОЛОГИЯ Раздел 5. ОРФОГРАФИЯ | формирует способность извлекать информацию из различных источников, включая компакт-диски учебного назначения; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях; позволяет соблюдать в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические нормы современного русского литературного языка; соблюдать основные правила орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; проводить различные виды анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка; | 1 | ||
| | Комплект электронных плакатов (Наглядных пособий) «Литература» | Для демонстрации учителем дидактического материала на учебных занятиях при помощи мультимедийного проектора и/или интерактивных досок на уроках русского языка при изучении следующих разделов: Раздел 1. Мифология Раздел 2. Устное народное творчество Раздел 3. Древнерусская литература Раздел 4. Литература XVIII века Раздел 5. Литература XIX века Раздел 6. Литература ХХ века Раздел 7. Зарубежная литература | Помогает в использовании для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет - ресурсы и др.); способствует пониманию ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы | 1 |
| | Отечества достойный сын (Н.А. Некрасов) DVD | Для знакомства с жизнью и творчеством Н.А. Некрасова | Способствует совершенствованию духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). | 1 |
| | А.С. Пушкин. Лицейские годы DVD. А.С. Пушкин. Лицейские годы – 145 мин. | Для знакомства школьников с юношескими годами жизни А.С. Пушкина | Обеспечивает совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. | 1 |
| | Живой Маяковский. DVD. Продолжительность: 50 мин | Для организации учебного процесса История жизни и творчества всемирно признанного великого поэта, одного из лидеров русского поэтического авангарда. | Обеспечивает понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; | 1 |
| | Максим Горький. Жизнь и творчество DVD. | С помощью редкой кинохроники раскрывается сложный мир духовных исканий М. Горького в последние годы жизни. Для знакомства школьников со сложным миром духовных исканий М. Горького в последние годы жизни | Обеспечивает понимание литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни; | 1 |
| | Сергей Есенин. DVD | Для знакомства с жизнью и творчеством Сергея Есенина. | Способствует совершенствованию духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). | 1 |
| | CD-ROM. Русский язык. 5-7 классы (карточки) | Для изготовления раздаточного материала (карточек) для проведения контрольных, самостоятельных, итоговых и других проверочных работ | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | CD-ROM. Русский язык. 8-9 классы (карточки) | Для изготовления раздаточного материала (карточек) для проведения контрольных, самостоятельных, итоговых и других проверочных работ | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | Львова. Правописание приставок / Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом | Для обучения учащихся по теме «Правописание приставок / Знаки препинания в предложениях с обобщающим словом» | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | Львова. Правописание суффиксов причастий / Знаки препинания в предложениях с союзом «как» | Для обучения учащихся по теме «Правописание суффиксов причастий / Знаки препинания в предложениях с союзом «как»» | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | Львова. Правописание суффиксов глаголов / Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами | Для обучения учащихся по теме «Правописание суффиксов глаголов / Знаки препинания в предложениях с уточняющими членами» | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | Львова. Правописание суффиксов имен существительных / 3Обособление согласованных определений | Для обучения учащихся по теме «Правописание суффиксов имен существительных / Обособление согласованных определений» | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | Львова. Правописание суффиксов к(ий), ск(ий) / Знаки препинания в предложениях с деепричастием | Для обучения учащихся по теме: «Правописание суффиксов к(ий), ск(ий) / Знаки препинания в предложениях с деепричастием» | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка | 1 |
| | Львова. Правописание Ь и Ъ / Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении | Для обучения учащихся по теме «Правописание Ь и Ъ / Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» | Развивает навыки соблюдения в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний; проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка |
Похожие:
 | Базовый перечень оборудования Общешкольное оборудование М.: Просвещение, 2009. Допущено Департаментом общего и среднего образования Министерства образования РФ |  | Перечень специализированного оборудования, компьютерной техники,... Оборудование поточных учебных аудиторий – компьютер, проектор, аудиооборудование, интернет-подключение |
| Пояснительная записка Данный перечень оборудования является примерным... Примерный перечень оборудования для оснащения помещений предметно-пространственной среды доо, имеющих в своей структуре группы компенсирующей... | | Конкурс открыток стенгазет, пос вященных Дню учителя. Выявление... Общешкольное ктд праздник, посвященный Дню знаний. Классные часы посвященные жертвам Беслана |
| Перечень телекоммуникационного оборудования, произведенного на территории... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Оборудование швейного... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Оборудование швейного производства и основы проектирования оборудования» составлен в... |
| Перечень оборудования подлежащего реализации | | Примерный перечень цифровых образовательных ресурсов для начальной... Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования |
| Перечень имеющегося оборудования помещений начальных классов | | Пояснительная записка Примерный перечень и характеристики современного... Примерный перечень и характеристики современного спортивного оборудования и инвентаря для оснащения спортивных залов и сооружений... |
| Перечень оборудования и оснащения команды О проведении конкурса-фестиваля юных инспекторов движения «Безопасное колесо» среди образовательных учреждений г о. Саранск | | Перечень оборудования кабинета «Окружающий мир» педагог Летягина Т. А Методы: словесные, работа с текстовым источником, метод постановки проблемы, контроль (письменные) |
| Год выпуска Емкость топливного бака основной вспомогат. 1 Перечень тс для установки оборудования системы управления тс на базе технологий глонасс/gps | | «утверждаю» Первый проректор по учебной работе Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановления деталей машин и оборудования |
| Контрольная работа 60 баллов Мд-13-01 – профиль подготовки: Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановления деталей машин и оборудования | | «утверждаю» Первый проректор по учебной работе Оборудование и технология повышения износостойкости и восстановления деталей машин и оборудования |
