Учебно-методический комплекс по модулю б2 «Актуальные проблемы исторических исследований в Новое и Новейшее время»

Скачать 0.62 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по модулю б2 «Актуальные проблемы исторических исследований в Новое и Новейшее время»
страница	2/5
Дата публикации	21.02.2015
Размер	0.62 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

3. Содержание модуля

3.1. Разделы модуля и виды занятий

№ п/п	Наименова–ние раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Семинары	…	Самостоятельная работа
1.	Тема 1. «Происхождене и развитие идеи прогресса» а). Мир античности: Гесиод.Платон. Аристотель. Лукреций. Сенека б). Ранние христиане: дух социальной реформы; единство человечества; эпохи и стадии;конфликт как движущая сила. в).Средневековые течения: прогресс и история; реформа времени; полнота и непрерывность	4	8			42
2.	Тема 2. «Происхождение и развитие идеи прогресса» а). Возрождение: встречные течения: Макиавелли, Эразм, Мор, Бэкон. Декарт б).Великое восстановление. Боден. Пуританская революция. Боссюэ. Освоение путешествий и открытий. Лейбниц. Вико.	4	8			42
	Итого:	8	24			84

3.2. Содержание разделов ОМ / М2.Б2

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ М2. Б2	Содержание раздела	Тематический план лекционных занятий	Тематический план практических занятий
1.	«Актуальные проблемы исторических исследований в Новое и Новейшее время» (История идеи исторического прогресса)		Лекция I (ч.1) «Происхождение и развитие идеи прогресса» а). Мир античности: Гесиод.Платон. Аристотель. Лукреций. Сенека б). Ранние христиане: дух социальной реформы; единство человечества.; эпохи и стадии;конфликт как движущая сила. в).Средневековые течения: прогресс и история; реформа времени; полнота и непрерывность1	«Утверждение идеи прогресса» Занятие I — «Прогресс как свобода (Тюрго. Гиббон. Смит. Отцы–основатели США. Кондорсе. Годвин. Кант. Милль. Спенсер.) 1. Критерий прогресса — степень свободы народа или нации. 2.Тюрго и приверженность индивидуальной свободе. 3 Концепция Гиббона на перспективы развития Западной цивилизации. 4. Идея личной экономической свободы, по А. Смиту. Его «Исследование о природе и причинах богатства народов». 5.«Декларация независимости США» — интеллектуальный результат прогрессивных буржуазных политических мыслителей.
2.			Лекция I (ч.2) «Происхождение и развитие идеи прогресса» а). Возрождение: встречные течения: Макиавелли, Эразм, Мор, Бэкон. Декарт б).Великое восстановление. Боден. Пуританская революция. Боссюэ. Освоение путешествий и открытий. Лейбниц. Вико.	Занятие 2 — «Прогресс как свобода Кондорсе. Годвин. Кант. Милль. Спенсер. 1. Кондорсе и его понимание прогресса как важнейшего закона науки о человечестве. 2.Годвин — философский анархист, радикальный либерал, утопист и его «Исследование о политической справедливости». 3. Кант: достижение всё более совершенных условий для реализации индивидуальной свободы объект, движущая сила развития человечества. 4. Принцип прогрессивного развития и его связь с либерализмом, по Дж. Ст. Миллю. 5.Спенсер — высшее воплощение либерального индивидуализма и идеи прогресса в конце XIX века. Занятие 3 «Прогресс как власть» Утописты. Руссо. Сен–Симон. Конт. Маркс. 1. Новые доктрины национализма и этатизма 2. Утопия как стремление достичь абсолютного совершенства 3. Руссо — образец совершенного эгалитариста. 4. «Новое христианство» Сен–Симона — религия технологии и социологии. 5.«Позитивная философия» Конта — основоположник современной систематической социологии. 6. Маркс: эволюция общества как «естественно – исторический процесс, а классовая борьба — неизбежный процесс внутри «вида». Занятие 4 «Прогресс как власть» Этатизм. Гердер. Фихте. Гегель. Расизм. Безусловность прогресса. 1.Идея перспективы прогресса человечества с властью национального государства. 2.Гердер: особенности идеи прогресса и национализма. 3.Фихте — творец философской основы расширения национального государства, создатель национального социализма. 4.Диалектика Гегеля и его теория прогресса как единой всеохватывающей силы. 5.Расизм — предельное искажение идеи исторического прогресса. 6. Различные точки зрения относительно безусловности прогресса

Основные понятия

Гражданское общество; государственное устройство; демократия; индустриальное общество; линейный прогресс, классы; консерватизм; либерализм; марксизм; модернизация; парламентаризм; плебисцит; правовое государство; унитаризм; федерализм; формационная теория прогресса, цикличный прогресс, электорат.

4 Календарно-тематический план
Краткое содержание модуля

Основные разделы, их краткое описание

Тематический план лекций (8 ч.)
Лекция 1 (ч.I). «Происхождение и развитие идеи прогресса» (4ч.)
Конспект лекции:
а). Введение: история идеи исторического прогресса как предмет изучения (1 час.)

б). Мир античности: Общие понятия. Гесиод. Платон. Аристотель. Лукреций. Сенека (1 час.).

в). Ранние христиане: дух социальной реформы; единство человечества; эпохи и стадии;

конфликт как движущая сила (1 час.).

г).Средневековые течения: прогресс и история; реформа времени; полнота и

непрерывность (1 час.).
Лекция 1 (ч.2). «Происхождение и развитие идеи прогресса» (4ч.)
Конспект лекции:
а). Возрождение: встречные течения: Макиавелли, Эразм, Мор, Бэкон. Декарт (2 часа).

б).Великое восстановление. Боден. Пуританская революция. Боссюэ. Освоение

путешествий и открытий. Лейбниц. Вико (2 часа).

Тематический план практических занятий

«Утверждение идеи прогресса» (16 ч.)
Занятие I (4ч.) — «Прогресс как свобода

План проведения практического занятия:
Тюрго. Гиббон. Смит. Отцы–основатели США. Кондорсе. Годвин. Кант. Милль. Спенсер.
1. Критерий прогресса — степень свободы народа или нации.

2.Тюрго и приверженность индивидуальной свободе.

3 Концепция Гиббона на перспективы развития Западной цивилизации.

4. Идея личной экономической свободы, по А. Смиту. Его «Исследование о природе и причинах богатства народов».

5.«Декларация независимости США» — интеллектуальный результат прогрессивных буржуазных политических мыслителей.
Литература

а) обязательная (ко всем темам)
1.Новая философская энциклопедия. М., 2010. Т.I–IV.

2.Основополагающие труды выдающихся историков и политических философов (разных лет издания).

3.Алексеева Т.А. Политическая философия. От концепций к теориям. Учебное пособие. М., 2007.
б) по теме занятия
1. Баталов Э.Я. Проблема демократии в американской политической мысли XX века. М.. 2010.

2. Вудс Т. Как Католическая церковь создала западную цивилизацию. М.. 2010.

3.Жутиков М. Проклятие прогресса. М., 2007.

4.Кревельд М. ван. Расцвет и упадок государства. М.. 2006.

5 Намазова А.С. Бельгия: эволюция государственности в XVIII–XX вв. М., 2008.

Занятие 2 (4ч.) — «Прогресс как свобода

План проведения практического занятия:
Кондорсе. Годвин. Кант. Милль. Спенсер.
1. Кондорсе и его понимание прогресса как важнейшего закона науки о человечестве.

2.Годвин — философский анархист, радикальный либерал, утопист и его «Исследование о политической справедливости».

3. Кант: достижение всё более совершенных условий для реализации индивидуальной свободы объект, движущая сила развития человечества.

4. Принцип прогрессивного развития и его связь с либерализмом, по Дж. Ст. Миллю.

5.Спенсер — высшее воплощение либерального индивидуализма и идеи прогресса в конце XIX века.

Литература

1.Нозик Р. Анархия, государство и утопия. М., 2008.

2. Шеллинг Т. Стратегия конфликта. М., 2007.

3.Ясаи Э. де. Государство. М., 2008.

4.Согрин В.В. Демократия в США от колониальной эры до XXI. М.,2011.

Занятие 3 (4ч.) «Прогресс как власть»

Утописты. Руссо. Сен–Симон. Конт. Маркс.
План проведения практического занятия:
1. Новые доктрины национализма и этатизма

2. Утопия как стремление достичь абсолютного совершенства

3. Руссо — образец совершенного эгалитариста.

4. «Новое христианство» Сен–Симона — религия технологии и социологии.

5.«Позитивная философия» Конта — основоположник современной систематической социологии.

6. Маркс: эволюция общества как «естественно – исторический процесс, а классовая борьба — неизбежный процесс внутри «вида».

Литература

1. Бетелл Т. Собственность и процветание. М., 2008.

2. Герземанн О. Ковбойский капитализм. М., 2006.

3. Готфрид П. Странная смерть марксизма. М.. 2009.

4. Леони Б. Свобода и закон. М.. 2008.

5. Линдси Б. Глобализация: повторение пройденного. М., 2006.

Занятие 4 (4ч.) «Прогресс как власть»
Этатизм. Гердер. Фихте. Гегель. Расизм. Безусловность прогресса.

План проведения практического занятия:
1. Идея перспективы прогресса человечества с властью национального государства.

2. Гердер: особенности идеи прогресса и национализма.

3.Фихте — творец философской основы расширения национального государства, создатель национального социализма.

4.Диалектика Гегеля и его теория прогресса как единой всеохватывающей силы.

5. Расизм — предельное искажение идеи исторического прогресса.

6. Различные точки зрения относительно безусловности прогресса
Литература

1.Уэрта де Сото Х. Социализм, экономический расчёт и предпринимательская функция.

М.,2008.

2. Теория и практика демократии. Избранные тексты // под ред. В.Л. Иноземцева, Б.Г. Капустина. М..2006.

3.Хайек Ф. фон. Судьбы либерализма в XXв. М.. 2009.
Экзаменационные вопросы

(примерный перечень)

1.Рождение идеи прогресса результат взаимодействия христианства с античными представлениями.

2. Линейное представление об истории.

3. Концепция прогресса греко–римских мыслителей: линейность — цикличность.

4.Идея прогресса в классической античности.

5.Гесиод — подлинный источник греческой веры в исторический прогресс. .

6.Концепция человеческого прогресса Протагора.

7.Софисты: их роль в развитии идеи исторического прогресса.

8.Фукидид и его вклад в греческую и постклассическую концепцию прогресса.

9. Прогресса человечества в «Законах» Платона.

10. Возникновение политического государства в «Политике» Аристотеля — политический прогресс.

11. Эпоха эллинизма: противоречивость воззрений об историческом прогрессе.

12. Лукреций — философ прогресса.

13. Сенека: идея прогресса.

14. Христианская концепция прогресса — результат слияния иудейских и греко–римских идей и земных ценностей.

15. Христианство и духовное совершенствование человечества.

16. Апостол Павел и его понимание Церкви как прогресса.

17. Доктрина милленариев (хилиастов) и монтанистов о будущем

18. Интерес к земным достижениям и реформам прошлого и настоящего — существенная часть христианского понимания прогресса человечества.

19.Тертулиан об изменениях в истории и законе физических изменений.

20.«Церковная история» Евсевия и принцип прогресса в его историографии.

21.Град Божий» Св. Августина и его представление Бога и Природы в контексте прогресса..

22.Доктрины Пелагия и Св. Августина о совершенстве человека с помощью своей свободной воли.

23.Августин: прогресс человечества как аналог длительного процесса накопления знаний отдельным индивидуумом.

24. Монашество как общественный характер христианства, реформирование этого мира и личное реформирование самого себя.

25.Августин и его понимание «образования рода человеческого» в виде сменяющихся эпох, характеризующих прогрессирующее движение человечества.

26.Историческая необходимость как реализация Божьей воли.

27. Идея конфликта, по Августину, как имманентная, действенная причина развития до окончательного и вечного утверждения Града Небесного.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г. Аннотированная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г. Аннотированная... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в новейшее время» ...		Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии...
	Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...		Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...
	Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в новое время» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю м в1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 2 «Проблема справедливого... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		«Актуальные проблемы административного права» ...
	Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическое и социально-экономическое... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный...		Рабочая программа Учебная Б 15 Актуальные проблемы внешней политики стран Запада и Востока в новое время

Школьные материалы

Учебно-методический комплекс по модулю б2 «Актуальные проблемы исторических исследований в Новое и Новейшее время»

в).Средневековые течения: прогресс и история; реформа времени; полнота и непрерывность

Похожие: