Пояснительная записка к рабочей программе по истории в 8 классе Настоящая рабочая программа разработана на основе
Скачать 420.27 Kb.
|
| § 7. Ответить на вопросы 1-6. | | | |||||||
| 62 | Татарское национальное движение | 1 | Крещеные татары, миссионер, джадидизм, кадимизм | Тест | Знать причины возникновения национального движения татар, характеризовать направления и основные выступления национального движения в крае, давать характеристику деятельности Ш.Марджани | § 8. Дать общую характеристику обществ.движ. 70-90-х гг. в Казанской губернии. | | | |
| 63 | Военно-политические союзы и международные конфликты на рубеже XIX- XX вв. | 1 | Работа с терминами по учебнику, беседа. | Проверка лекционных записей, понятийный блок. | Называть основные международные противоречия. Уметь систематизировать материал, обобщать, делать выводы. | &23 написать Эссе «Можно ли было избежать начало Первой мировой войны». | | | |
| 64 | Первая мировая война 1914-1918 гг. | 1 | Беседа, работа со схемой по учебнику. | Опрос. Письменные задания. Составление плана. | Уметь устанавливать причинно-следственные связи, выделять исторические закономерности. Решать проблемные и познавательные задачи. Знать события на карте. Составлять хронологическую таблицу событий Первой мировой войны. | &24-26 составить хронологию «Первая мировая война» | | | |
| 65 | Контрольно-обобщающий урок по теме: «Первая мировая война». | 1 | Самостоятельная работа. | Выполнение тестовых заданий | Уметь применять изученный материал на практике. | Повторить темы. | | | |
| 66 | Наука, культура и искусство в XIX-начале XXв. | 1 | Дискуссия, презентация, беседа. | По качеству работы в семинаре, проверка материалов к семинару. | Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систематизировать материал. | &27-28 подготовить доклад «Стиль искусства в XIX веке». | 28.11 | | |
| 67 | Система образования и науки. Литература, живопись, архитектура, музыка, театр. | 1 | Дискуссия, презентация, беседа. | Защита рефератов | Давать описание памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника. | &50-51. Заполнить таблицу «Деятели отечественной науки второй половины XIXвека» | | | |
| 68 | Урок обобщения "Россия во второй половине XIX века". | 1 | Контрольная работа | Контрольная работа | Определять и объяснять свое отношение и оценку значительных событий и личностей данного периода. | Записать в словарях термины, повторить пройденные темы. | | | |
| 69 | Развитие культуры в Казанской губернии во II половине XIX века | 2 | Дискуссия, презентация, беседа. | Тест | Характеризовать основные направления и достижения культуры, знать роль Казанского университета | § 9-10. Заполнить таблицу «Казанские научные школы». | | | |
| 70 | Дискуссия, презентация, беседа. | Тест | | | | ||||
| КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ Критерии | 5 (отл.) | 4 (хор.) | 3 (уд.) | 2 (неуд.) |
| 1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение) | Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить) | Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов | Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя | Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы |
| 2. Умение анализировать и делать выводы | Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями | Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются | Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются | Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий |
| 3. Иллюстрация своих мыслей | Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами | Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами | Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу | Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия |
| 4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала) | Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений | Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений | Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними | Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы |
| 5.Работа с ключевыми понятиями | Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание | Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание | Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно | Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания |
Похожие:
 | Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории. История Нового времени (7 класс) Рабочая программа по истории для 6-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования, Программы... |  | Пояснительная записка к рабочей программе по истории (10-11 классы)... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного При-казом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по природоведению в 5 классе... Программа разработана на основе авторской программы по природоведению для общеобразовательных учреждений Пасечника В. В | | Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Рабочая программа по истории для 6-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования, Программы... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по Всеобщей истории для... Рабочая программа по истории для 5-го класса разработана на основе Примерных программ по истории основного общего образования составители:... | | Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... |
| Рабочая программа средней школы пояснительная записка к рабочей программе... | | Пояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению в 3 классах Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта... |
| Пояснительная записка Тематический план Настоящая рабочая программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования... | | Пояснительная записка история 9 класс рабочая программа по истории... Примерной программе основного общего образования по истории, курсы «Истории России» и «Всеобщей истории» реализуются в Рабочей программе... |
| Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса основного... Рабочая программа создана на основе примерной программы по истории России Министерства образования РФ | | Пояснительная записка к рабочей программе по биологии для 9 класса Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с гос впо по специальности «юриспруденция» и соответствует действующему учебному... |
| Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,... | | Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса математика Настоящая программа является рабочей программой по математике для 5 класса и ориентирована на работу по учебно -методическому комплекту... |
| Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории разработана... Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,... | | Аннотация к рабочей программе дисциплины «История» в 5 классе (фгос ооо) Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования... |
