Программа Наименование дисциплины «История»
Скачать 2.89 Mb.
|
| Тема 1. История становления и развития социальной психологии как науки. Дискуссии о предмете социальной психологии Усложнение социальной реальности, социальные трансформации общества, связанные с развитием капитализма, как причины, побудившие становление научного социально-психологического знания. Новые тенденции общественной жизни на рубеже Х1Х-ХХ веков: коллективный характер труда, организованные массовые движения, усложнение человеческих отношений, миграции, социальная мобильность, потребность в эмансипации личности. Задачи управления и социального регулирования в новых социально-экономических условиях и потребность в новой науке, отвечающей вызовам социального бытия. Отражение истории общества в проблематике социально-психологического знания. Специфика социальной реальности в различных регионах мира и особенности социальной психологии. Общее и особенное в социально-психологическом знании. Развитие социальной психологии в США, Западной Европе, России, Китае. Различия парадигм, методологии и направлений развития социальной психологии. Прагматизм, прикладная ориентированность американской социальной психологии, ее нацеленность на обеспечение социального контроля, регулирования отношений в условиях рыночной экономики. Рост социальной напряженности в Западной Европе в конце 60-х годов и развитие западно-европейской социальной психологии. Основные принципы западно-европейской социальной психологии: оппеляция к психологии больших групп, философская ориентация, соотнесение исследований с крупномасштабными социальными проблемами, с личностной позицией исследователя. Исследования в области смысловых, знаковых аспектов общения. Зарождение и развитие российской социальной психологии в лоне революционных общественно-демократических движений. Парадигма преобразования как характерная черта российской социальной психологии. Трудная судьба социальной психологии в истории России и ее роль в современной российской социальной реальности. Значение социо-культурных традиций китайского общества в построении социальной психологии в Китае. Отношение к социальной психологии в Китае как отражение смены курсов в развитии китайского общества. Ориентированное на человека социально-экономическое развитие современного Китая и китайская социальная психология на службе программы 4-х трансформаций. Современные тенденции развития социальной психологии. Социальная психология как гуманистическое направление научного знания. Ориентированность на реалии бытия, значимые для благополучия людей. Историческая обусловленность социально-психологических явлений. Идеи социального конструктивизма. Динамика задач современной социальной психологии: от прогнозирования развития социальной реальности к обострению социальной восприимчивости. Социальный контекст в истории российской социальной психологии. Реформаторские общественно-политические движения в России начала ХХ века. Вопросы личности и общества в работах Плеханова, Михайловского. Кристаллизация социально-психологических идей в смежных областях научного знания: в социологии, философии права, социальной философии. Становление научной социальной психологии в России. Роль Бехтерева в становлении российской социальной психологии. Организация научных центров, определение предметной области науки. Культурно-историческая теория Выготского Л.С Теоретические труды С.Л. Рубинштейна. Психология коллектива как отражение специфики социальной реальности социалистического общества. Дискуссии о предмете социальной психологии в 20-е годы. Позиция Г.И. Челпанова и ее оппоненты. Этапы развития социальной психологии в России. Перерыв в развитии социальной психологии в России и его причины. Возрождение социальной психологии в 60-е годы, его социально-экономические детерминанты. Развитие отечественной социальной психологии в 60 –90 годы. Дискуссии о предмете социальной психологии в конце 50-х – начале 60-х годов. Три точки зрения на предмет социальной психологии. Современные представления о предмете социальной психологии. Социальная психология как изучение закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных их включением в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп. Ключевые области исследования современной социальной психологии. Социальная психология и социальная практика. Тема 2. Методы социальной психологии. Обзор и классификация методов. Методы исследования Этические проблемы в работе психолога, его ответственность, социальная зрелость. Особенности взаимодействия психолога с заказчиком работы и с клиентом. Общий обзор методов социальной психологии. Методы исследования и методы воздействия. Методы сбора данных и методы их обработки. Методы сбора данных: наблюдение, анализ документов, контент-анализ, интервью, анкетный опрос, тестирование, социометрия. Методы психодиагностики. Тесты в социальной психологии: факторно-аналитические и проективные. Примеры факторно-аналитических тестов: MMPI, СМИЛ, методика Майерс-Бриггс. Проективные тесты: тест Люшера, рисуночные тесты. Валидность и надежность тестов. Групповые методы исследования: социометрия. Количественные и качественные методы исследования: глубинное фокусированное интервью и фокус-группы. Методика и техника фокус-групповых исследований. Истории создания метода, его использование в современных условиях. Организация и проведение фокус-групп. Психологические требования к личности модератора. Психологические технологии создания атмосферы открытости и безопасности на фокус-группах. Тема 3. Методы воздействия и психокоррекции Групповая психотерапия. История создания метода, его суть. Развитие саморефлексии, социальной чувствительности, способности понимать динамику межличностных отношений. Методы психодрамы и социодрамы, основанные Якобом Морено. Использование драматической импровизации для изучения внутреннего мира человека. Развитие творческого потенциала человека и расширение возможностей адекватного поведения и взаимодействия с людьми. Семейные расстановки по Б. Хеллингеру. Метод системной семейной терапии направлен на исследование родовых проблем и разрешения проблем личности, обусловленных родовым наследством. Социально-психологические тренинги. Активные методы формирования компетентности в общении. Ролевая игра и групповая дискуссия как составляющие тренинга. Направленность тренинга делового общения на развитие умений вести переговоры, выступать перед большой аудиторией, проводить совещания, адекватно вести себя в конфликтных ситуациях. Практическая психология в организациях: консультирование, коучинг, ассессмент. Методы обучения персонала внутри кампании. Этапы коучинга: прояснение мотивации, выстраивание системы целей, выявление ресурсов, пошаговое продвижение к цели. Расширение личной эффективности человека. Психологические технологии в формировании общественных настроений и массового сознания, используемые в СМИ. Раздел II. Зарубежные школы социальной психологии Тема 4. Обзор школ и направлений развития зарубежной социальной психологии. Социальная психология бихевиоризма Бихевиоризм и задачи социального контроля над поведением. Психоанализ и психологическая грамотность людей. Гуманистическая психологи и доктрина человеческих отношений. Когнитивная психология: восприятие и интерпретация реальности, осмысление, картина мира, когнитивные коды, принятие решений. Символический интеракционизм: ролевая теория, концепция личности, общение и взаимодействие между людьми. Теория бихевиоризма как инструмент влияния на социальную реальность. Программные положения бихевиоризма в работе Д. Уотсона. Основные понятия теории бихевиоризма: научение, подкрепление, драйв, промежуточные переменные. Схемы формирования навыков: респондентное и оперантное научение. Направления развития бихевиоризма: конвенционный, радикальный бихевиоризм, социальное научение. Роль социальных ожиданий в модификации поведения социальных групп и личностей. Тема 5. Психоаналитические теории История становления психоанализа. Основные понятия психоаналитической теории (Вытеснение, сопротивление, перенос, бессознательное, либидо). Структурные компоненты психики и их взаимовлияние. Модель бессознательной мотивации поведения. Тревога и ее роль в психической жизни личности. Влияние раннего детства на формирование характера человека. Защитные механизмы. Подход З. Фрейда к проблематике массовой психологии и психологии группы. Аналитическая теория Юнга. Коллективное бессознательное и архетипы. Представление Юнга о структуре личности. Индивидуальная психология А. Адлера и ее основные понятия: социальный интерес, креативное Я, сознание личности, индивидуальный жизненный стиль. Фиктивный финализм. Чувство неполноценности и стремление к превосходству. Раздел Ш. Социальная психология групп. Феномены группового влияния Тема 6. Социальная психология групп Группа как проводник социального влияния и как социальная среда становления личности. Принадлежность к группе, «мы-чувство» и эмоциональный комфорт человека. Автономия личности и свобода от социального влияния. Классификация групп. Типология и психологические особенности больших социальных групп. Большие устойчивые социальные группы и их потенциал как регуляторов социального поведения. Стихийные группы и массовые социальные движения. Малые группы. Психологическая структура группы: цели, ценности, нормы, санкции, настроения. Идентификация личности с группой. Референтные группы. Динамические процессы в малой группе. Групповая сплоченность. Стратометрическая концепция групповой активности. Внутригрупповая дифференциация. Социальный статус и роль личности в группе. Субъективные элементы роли. Статус и ролевые ожидания. Типы ролей в группе. Официальная и неофициальная структура ролей в группе: от "аутсайдера" до лидера. Ролевые конфликты. Социометрическая концепция Д. Морено. Возможности метода социометрии для изучения ролевой структуры группы и особенностей межличностных отношений. Тема 7. Эффекты социального влияния и межгрупповых отношений Взаимовлияние группы и индивида. Социальный контроль, санкции, символика. Эффекты социального влияния группы: фасилитация, ингибиция, деперсонализация, сдвиг к риску. Феномен группового давления. Конформизм как подчинение личности мнению группы и групповому давлению. Внушаемость, нонконформизм, самостоятельность личности. Социальные и личностные факторы конформности человека. Индивидуальные особенности в степени внушаемости. Конформизм как социальное явление. Социальный контроль группы над личностью. Эксперименты С. Аша и Милграма по исследованию конформизма в лабораторных условиях. Исследование конформного поведения в отечественной социальной психологии (А.В. Петровский). Групповая сплоченность. Различные подходы к изучению групповой сплоченности в социальной психологии. Социальная психология межгрупповых отношений. Межгрупповая враждебность как предмет социально-психологических исследований. Эксперименты Шерифа. Современные психологические проблемы терроризма. Социально-психологические условия толерантности и формирования неконфликтующего сообщества. Внутригрупповое доверие как базовый феномен социальной интеграции. РАЗДЕЛ 1У. Социально-психологические проблемы личности Тема 8. Теоретические подходы к изучению личности в социальной психологии Модели личности в различных психологических школах: бихевиористской, психоаналитической, когнитивистской, интеракционистской. Модель личности в гуманистической и экзистенциальной психологии. Социальный и социально-психологический подход к пониманию личности. Типы взаимоотношения личности и общества (антагонизм – взаимодействие). Проблема социального характера. Человек как гражданин: юридически-ролевой аспект личности. Развитие представлений о личности в российской социальной психологии. Концепции личности в работах Рубинштейна С.Л., Леонтьева А.Н., Асмолова А.Г., Братуся Б. Личность в системе социальных связей и межличностных отношений. Масштабность личности как комплекс межличностных и общественных отношений, персонифицированных в деятельности человека. Позиция человека как критерий уровня личностного развития. Индивид, человек, индивидуальность, личность. Предпосылки, источник, движущие силы в развитии личности. Идеи конструирования личности. Природные особенности человека и характер их влияния на развитие личности. Личность и душа человека: особенности взаимовлияния. Тема 9. Социализация и внутренняя регуляция социального поведения Понятие социализации в социологии и социальной психологии. Две стороны процесса социализации: становление личности в процессе обретения социального опыта и воспроизводство социальной системы. Этапы социализации личности. Концепция Э. Эриксона. Ценностно-нормативные аспекты социализации. Социализация в условиях быстрых социальных изменений. Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Функции социальной установки в регуляции ролевого поведения. Возможности прогнозирования поведения на основе исследования социальной установки Эксперименты Лапьера. Формирование социальных установок в процессе информационного воздействия. Роль средств массовой информации в формировании установок. Устойчивость установок и проблема их изменения. Мотивационная структура личности. Критерии уровня личностного развития: позиция, система отношений личности к себе, к людям, к окружающей действительности; социальная зрелость, как способность нести ответственность за принятое решение; умение преодолевать препятствия на пути к реализации целей. Нормативная структура личности. Самосознание и идентификация личности. Самооценка и уровень притязаний личности. Эмоциональное самочувствие личности. Тема 10. Нарушения структуры личности и компенсаторные механизмы Психология индивидуальных различий. Социальные детерминанты акцентуированности личности. Социально-психологические факторы, влияющие на формирование самостоятельной, конструктивно направленной личности, или способствующие развитию зависимой личности. Нормы и социальная патология. Макро и микро социальные условия формирования невротичной личности. Критерии и показатели невротического развития личности: ригидность поведения; несоответствие достижений уровню реальных возможностей человека; нарушение системы взаимоотношений с другими людьми; изобилие внутренних запретов; страдание как доминирующий эмоциональный фон в самоощущении личности. Типы психологической защиты личности и компенсаторные механизмы. Психологические службы, психологическая коррекция как условие квалифицированной реабилитации личности, сохранения эмоционального комфорта человека и здоровья нации. Тема 11. Личность лидера Теории лидерства. Типы лидеров. Формальный и неформальный лидер. Харизматический лидер. Лидерство и руководство. Стили лидерства. Стиль лидерства и психологический климат в группе. Взаимоотношения в коллективе, как показатель стиля лидерства. Психологические ресурсы лидера. Самооценка лидера и особенности взаимоотношений с другими людьми. Когнитивный стиль и принятие решения. Личность лидера. Я-концепция лидера. Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Потребность во власти, в достижении, в контроле, в аффилиации, т.е. в чувстве интеграции с группой и получении поддержки от нее. Компенсаторный и инструментальный характер потребности во власти. Детские психологические травмы и компенсаторная потребность во власти. Публичное поведение лидера как отражение его личностной позиции. РАЗДЕЛ V. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ |
Похожие:
 | Программа дисциплины дпп. Ф. 02 История социальной педагогики (указывается... Целью учебной дисциплины «История социальной педагогики» является формирование представлений об собенностях становления в обществе... | | Программа дисциплины Наименование дисциплины История государства и права зарубежных стран В рамках учебной дисциплины осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности |
| Рабочая программа Наименование дисциплины – «История» Цель изучения дисциплины «История» развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира,... | | Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История... Пооп подготовки бакалавра филологии, как «История», «Философия», «Культурология», «Введение в литературоведение», «История русской... |
| Рабочая программа дисциплины История политических и правовых учений... Учебная дисциплина «История политических и правовых учений» входит в Базовую часть Блока 1 (Б1 – Дисциплины (модули)) учебного плана... | | Рабочая программа Наименование дисциплины История зарубежной литературы |
| Рабочая программа Наименование дисциплины История отечественной литературы | | Рабочая программа Наименование дисциплины История зарубежной литературы |
| Рабочая программа Наименование дисциплины История зарубежной литературы | | Рабочая программа Наименование дисциплины Специальное страноведение Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «История», «Древние языки и... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины: 1с-бухгалтерия (наименование... Наименование документа: «Положение об основной профессиональной образовательной программе по специальности (профессии)» | | Учебно-методический комплекс наименование дисциплины История экономических... ... |
 | Рабочей программы учебной дисциплины «История России» Наименование... Наименование образовательной программы, в рамках которой читается дисциплина: Основная образовательная программа по направлению подготовки... | | Программа по дисциплине «История психологии» 4 курс 7 семестр (наименование... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа курса наименование дисциплины История экономических учений Формирование у студентов перечисленных выше компетентностей позволит им выполнять следующие виды деятельности | | Рабочая программа социальная антропология наименование дисциплины... «общество-социальные механизмы-история-язык-человек» в условия повседневного существования |
