Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс иностранного языка (английский язык)

Скачать 239.36 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс иностранного языка (английский язык)
страница	2/3
Дата публикации	09.03.2015
Размер	239.36 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 2 3

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Самостоятельная работа студентов предусмотрена в объеме 252 академических часов. Самостоятельная работа студентов включает в себя подготовку к занятиям по предлагаемой основной и дополнительной литературе, а также с использованием ресурсов Интернета, подготовку рефератов, докладов по изучаемым темам.

1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

(6-й семестр)

Семестр, кол-во часов	Тема, количество часов на ПЗ	Тексты, диалоги.	Лексика	Грамматический материал	Аудио и видео материалы (доп.)
1	2	3	4	5	6
	“About myself” (18ч.); “Travelling” (16ч.); “Shopping” (12ч.); “Murmansk” (8 часов) “Moscow” (8 часов) “Russia as a Great Power” (10 часов) ”Science and Scientists” (8 часов) ”Russia” (10 часов)	По теме “About myself”: 1. “My friend’s family” (по учебнику Бонк Н.А., 1ч., с.131) или “Our family” (пособие Ю. Голицинского, с. 24-26). 2. “My sister’s flat” (по учебнику Бонк Н.А., 1ч., с.143) или “Tom Brown speaks about his flat” (пособие Ю. Голицинского, с. 8-10). 3. Диалоги: ex. 15 p.12, ex.18 p.13, ex.21 p.15, ex.24 p.16, ex.27 p.17 (по пособию Ю. Голицинского). По теме “Travelling”: 1. “Nick‘s trip to the south and back” (пособие Ю. Голицинского, с. 190-191). 2. “Looking for the train” (по пособию Ю. Голицинского, с. 195-197). 3. Диалоги: ex. 26 p. 184, ex. 31 p. 186, ex.34 p. 187, ex. 37 p. 188, ex. 52 p. 201. (пособие Ю. Голицинского). По теме ”Shopping” - текст “Shopping” (по учебнику Бонк Н. А., 1 ч., с. 253-254) или ”Mrs. Richard’s Shopping” (пособие Галицынского 10, с. 267-268) 3. Диалоги: ex 11 p 236; ex 27 p 247; ex30 p 248; ex 36 p 250; ex 39 p 251 ex 42 p 252 ex 45 p 253 ex 57 p 258 ex 63 p 261 ex 68 p 262 ex 71 p 264 ex 82 p 272 (пособие Галицынского Ю.) По теме “Murmansk ” – текст “Climate and geographical position of Murmansk”(пособие Лукиной М. М. “Walking around Murmansk”. с. 4-5 По теме “Moscow” текст “A visit to Moscow” (по учебнику Бонк Н. А., 1 ч., с. 198-199). По теме “Russia as a Great Power”(по пособию Колесниковой М. В., с. 48-55) По теме “ Science and Scientists”: 1.Great Inventions 2.The gene revolution 3 Miniature Revolution(пособие Цветковой И. В.,с. 182-183) По теме ”Russia”: политическое, государственное устройство России (пособие Занина Е. Л., с. 72-83)	По теме “About myself”: фразы речевого этикета для знакомства, родственные отношения, названия предметов мебели, профессии, хобби, распорядок дня. По теме “Travelling”: виды транспорта; фразы, необходимые для заказа и покупки билетов, получения справочной информации о движении поездов, самолётов. По теме “Shopping”: названия магазинов и товаров; образцы разговорных фраз, необходимых при совершении покупок. По теме “Murmansk” ЛЕ необходимые для описания климата, географического положения и достопримечательностей города По теме ”Moscow” ЛЕ для описания климата, истории, географического положения и достопримечательностей города. По теме ”Russia as a Great Power” ЛЕ для описания великих преобразований в эпоху Петра1, реформ. По теме ”Science and Scientists” ЛЕ для описания данной темы.	К теме “About myself”: - артикли; - глаголы to be, to have; оборот there is, there are; - указательные, личные, возвратные, вопросительные и притяжательные местоимения - притяжательный падеж имен существительных.	“Follow me”, “Family album”. Follow me, Family album, фильмы о Мурманске
				К теме “Travelling”: - множественное число имен существительных; - the Present Simple Tense; - the Present Continuous Tense; - the Future Simple Tense К теме ”Shopping” -Future-in-the-PastTenses -согласование времен -косвенная речь К теме ”Murmansk” -модальные глаголы -can, may, must и их эквиваленты К теме ”Moscow” -глаголы, выражающие долженствование -типы сослагательного наклонения -предложе- ния, начинающиеся с ”I wish…”: - степени сравнения имен прилагательных; - the Past Simple Tense; - the Past Continuous Tense; - the Present Perfect Tense. количественные и порядковые числительные; - наречия much, many, little, few; местоимения some, any, no, every; - the Present Perfect Continuous Tense; - the Past Perfect Tense.
	“Great Britain” (10 часов) The History of Russia, Great Britain” (8 часов)	По теме “Great Britain” Политическая система. История (Занина Е. Л., с. 23-36, Цветкова И. В., с. 80-82) По теме ”Great Britain” тексты “The United Kingdom” (учебник Бонк Н. А., 1 ч., с. 279) По теме ”The History of Russia, Great Britain” (Занина Е. Л.. с. 26; Колесникова И. В., с. 48)	По теме ”Great Britain” ЛЕ для описания политического, государственного устройства, истории Великобритании название стран, морей. океанов. ЛЕ для описания ландшафта, климата, географического положения, политического, государственного устройства) По теме ”The History of Russia, Great Britain”: исторические сведения об этих странах	- the Future Perfect Tense; - the Future Continuous Tense; - the Future Perfect Continuous Tense; - the Past Perfect Continuous Tense. - словооб- разование; - страдательный залог. неличные формы глагола: причастие К теме ”The History of Russia, Great Britain” -инфинитив (сложное дополнение, сложное подлежащее) -герундий	“Follow me”, “Family album” фильмы об Англии, Шотландии, Уэльсе, Северной Ирландии.

Содержание разделов дисциплины (7-й семестр)

№	Тема занятия	Вопросы, рассматриваемые на лекциях.
1.	History and historiography	1. The difference between the notions “history” and “historiography”. Literature and historiography. 3. Sources of history. Greek and Roman historians. Historians today 4. Western historiography. 5. Non-Western historiography.
2.	Civilization.	1. The term “civilization” 2. Historical thinking dominated in the 18^th century. 3. Historical movement prevailed early in the 19^th century. 4. What modern historians of civilization maintain. 5. The doctrines by Oswald Spengler and A. Toynbee.
3.	State.	1. The term “state”. 2. The difference between the Greek and the Roman ideas of the state. 3. The modern concept of the state that emerged in the 16^th century. 4. Reexamination the origins and purposes of the state by the 17^th century reformers. 5. Hegel and his idea of freedom in the state. 6. Changes of the concept of state throughout the 20^th century. 7. Kelsen and Ichazo and their idea of Universal internationalism.
4.	Governmental Structures.	1. Monarchy. 2. Oligarchy. 3. Democracy. 4. Constitutional Government.
5.	Totalitarianism.	1. The term “totalitarianism” 2. The main feature that distinguishes totalitarianism from dictatorship, despotism and tyranny. 3. The nature of public opinion in totalitarian states. 4. The role of a constitution in states with totalitarian form of government.
6.	Revolution.	1.The term “revolution” 2. Revolution from the time of ancient Greece to the Middle Ages. 3. Machiavelli and modern revolutionary thought. 4. Philosophers about revolution. 5. Marx and Lenin about revolution.
7.	Dictatorship.	1. The origin of the term dictatorship. 2. The techniques which dictators used to maintain their political power. 3. Two main forms of government which were typical in the world in the 19^th and 20^th centuries.
8.	Terrorism.	1. The role and place of terrorism throughout centuries and throughout the world. 2. The role of communications media in terrorism’s public impact.
9.	Religion.	1. What religion is. 2. How religion influences human life. 3. Some approaches to the study of religion.
10.	The expansion of Western civilization.	1. Western European civilization and other civilizations on the globe. 2. The position of European civilization in the world. 3. North America. Cultural regions, pre-Columbus civilizations, colonization, present situation 4. Central America. Administrative units of the region, states of the federation, history of Central American countries. 5. South America. Ethnic components, cultural life, colonization, history. 6. Asia. Population, culture, history, first civilizations, development. 7. Africa. Geographic position, languages, history of Roman occupation, empires on the territory, European colonization, present situation.

Theme I. History and historiography.

1. Содержание практических занятий:

1.The difference between the notions “history” and “historiography”.Literature and historiography.

3.Sources of history. Greek and Roman historians. Historians today

4. Western historiography.

5. Non-Western historiography.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

-What do you know of the notion philosophy of history?

-Historiography of what country do you consider particularly interesting?

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.

Theme II. Civilization

1. Содержание практических занятий:

1. The term “civilization”

2. Historical thinking dominated in the 18^th century.

3. Historical movement prevailed early in the 19^th century.

4. What modern historians of civilization maintain.

5. The doctrines by Oswald Spengler and A. Toynbee.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- Can you agree with the doctrine put out by Oswald Spengler?

- How may a civilization prolong its life according to A. Toynbee?

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme III. State.

1. Содержание практических занятий:

1. The term “state”.

2. The difference between the Greek and the Roman ideas of the state.

3. The modern concept of the state that emerged in the 16^th century.

4. Reexamination the origins and purposes of the state by the 17^th century reformers.

5. Hegel and his idea of freedom in the state.

6. Changes of the concept of state throughout the 20^th century.

7. Kelsen and Ichazo and their idea of Universal internationalism.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Задания для коллективного обсуждения.

Speak on the modern concept of the state that emerged in the 16^th century. Try to compare different points of view.

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme IV. Governmental Structures.

1. Содержание практических занятий:

1. Monarchy.

2. Oligarchy.

3. Democracy.

4. Constitutional Government.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

Speak on the following topics:

- The role of monarchy in modern European countries;

- Oligarchic tendencies in advanced political systems.

- The contemporary political systems based on constitutionalism and democracy.

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme V. Totalitarianism.

1. Содержание практических занятий:

1. The term “totalitarianism”

2. The main feature that distinguishes totalitarianism from dictatorship, despotism and tyranny.

3. The nature of public opinion in totalitarian states.

4. The role of a constitution in states with totalitarian from of government.
Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или не верное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- Explain why the achievement of the goal in a totalitarian state can never be acknowledged.

- Try to compare police operations within a totalitarian state with those within a police state.

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme VI. Revolution.

1. Содержание практических занятий:

1.The term “revolution”

2.Revolution from the time of ancient Greece to the Middle Ages.

3. Machiavelli and modern revolutionary thought.

4. Philosophers about revolution.

5. Marx and Lenin about revolution.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- Did revolution remain a philosophical notion? Give different examples of revolutions which happened in the history of mankind.

- What makes society flimsy (or tenuous) to revolution?

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme VII. Dictatorship.

1. Содержание практических занятий:

1. The origin of the term dictatorship.

2. The techniques which dictators used to maintain their political power.

3. Two main forms of government which were typical in the world in the 19^th and 20^th centuries.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- Speak of the features fascism and communism have in common.

- How should the two systems (fascism and communism) be distinguished.

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme VIII. Terrorism.

1. Содержание практических занятий.:

1. The role and place of terrorism throughout centuries and throughout the world.

2. The role of communications media in terrorism’s public impact

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или неверное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- Can terrorism be used in the frame work of state policy? Speak of such cases in history.

- Do you think terrorism is the only means of settling various conflicts in societies?

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.

Theme IX. Religion.

1. Содержание практических занятий:

1. What religion is.

2. How religion influences human life.

3. Some approaches to the study of religion.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или не верное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- How does religion influence human life?

- The role of religion in historical developments.

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики.
Theme X. Europe. Expansion of Western civilization.

1. Содержание практических занятий:

1. Western European civilization and other civilizations on the globe.

2. The position of European civilization in the world.

3. North America. Cultural regions, pre-Columbus civilizations, colonization, present situation

4. Central America. Administrative units of the region, states of the federation, history of Central American countries.

5. South America. Ethnic components, cultural life, colonization, history.

6. Asia. Population, culture, history, first civilizations, development.

7. Africa. Geographic position, languages, history of Roman occupation, empires on the territory, European colonization, present situation.

Система послетекстовых упражнений:

- ответить на вопросы по тексту;

- транскрибировать наиболее сложные для чтения слова;

- дать англо-русские эквиваленты словам;

- упражнения лексического характера (например, вставить лексические единицы в текст в соответствии со смысловым содержанием текста);

- верное или не верное утверждение;

- чтение, перевод и обсуждение дополнительных текстов по теме.

2. Вопросы для коллективного обсуждения.

- What civilization will, in your opinion, predominate in the 21^st century?

- Why was the position of European civilization weakened in the world?

- When and why did North America become a powerful center of world influence? What gave it considerable global influence? What did the nations of North America do to achieve hemispheric unity?

3. Задания для самостоятельной работы:

Перевод текста по теме с русского на английский язык с использованием учебной лексики

.

1 2 3

	Практический курс второго (немецкого) иностранного языка учебно-методический комплекс дисциплины Д коржнева Е. А. Практический курс второго (немецкого) иностранного языка [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Сост.:...		Практический курс немецкого языка Учебно-методический комплекс дисциплины Д. Практический курс немецкого языка как основного [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины/ Сост.: Кузьмина И. Н.; Бийский...
	Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого... Федеральное агентство по образованию российской федерации фгоу впо «южный федеральный университет педагогический иститут»		Учебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс второго... Специальность : 050303. 65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине "Практический курс немецкого... Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный)....		Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс иностранного... Рецензенты: кандидат филологических наук, доцент, зав кафедрой иностранных языков С. А. Виноградова
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс основного иностранного языка» Данная рабочая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов бакалавриата... Практикум по культуре речевого общения 1 иностранного языка (английский язык). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
	Российской федерации Изучение дисциплины базируется на знаниях студентов, полученных в ходе освоения дисциплин «Введение в языкознание», «Классический...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Практический курс иностранного языка» «Химия», 020101. 65 (011033) «Отделение медицинской химии», 020101. 65 (011017) «Отделение биоорганической химии и биотехнологии»,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теоретический курс второго... Рабочая программа предназначена для факультета иностранных языков, отделения английского языка, где французский язык является второй...		Учебно-исследовательская практика Направление – 050100-Педагогическое... «Философия», «Культура речи», «Информационные и телекоммуникационные технологии в работе учителя», «Общая психология», «Возрастная...
	Рабочая программа практический курс письменного перевода (первый иностранный язык) Практический курс письменного перевода первого иностранного языка: рабочая программа / авт сост. Л. Б. Борисанова. – Спб.: Ивэсэп,...		Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный (английский) язык» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Пояснительная записка Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Английский язык» Английский язык: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Гусева Д. В., Калининград, 2013		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс языка»... Монологическая речь в этом случае является полуподготовленной с элементами спонтанной речи во время обсуждения проблем, затрагиваемых...

Учебно-методический комплекс дисциплины од. 03. Практический курс иностранного языка (английский язык)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Похожие: