Сборник материалов

Скачать 1.41 Mb.

Название	Сборник материалов
страница	2/13
Дата публикации	11.03.2015
Размер	1.41 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > История > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Немного истории...

В 1992 году в посёлке Нижнесортымский открылась школа на 340 мест. Было сформировано десять класс-комплектов, в которых учились всего 35 учеников. Пятнадцать педагогов повели ребят в мир Знаний. В числе первопроходцев были, Галина Васильевна Бондарь, Лидия Михайловна Маслова, Земфира Закировна Фахрутдинова.

Шли годы, школа уже стала мала для быстрорастущего посёлка и в 2002 году открылась новая школа. В этот год за парты сели уже 1124 ученика. Но время не стоит на месте, сейчас в нашей школе уже 1448 учеников, их обучают более 100 преподавателей. На первое сентября 2010 года в школе 51 отличник, 394 хорошиста, 22 учителя имеют высшую квалификационную категорию, 25 – первую и 25 – вторую квалификационную категорию. Шесть учителей нашей школы награждены грамотами и знаками Министерства Образования – это Стрельникова Галина Павловна, Кунгурцева Екатерина Александровна, Матвеева Галина Марковна, Орехов Николай Иванович, Давлетова Людмила Михайловна, Бондарь Галина Васильевна.

На этих учителей всегда можно положиться. Они владеют не только богатым опытом, но и профессиональными секретами, как раскрыть детские сердца.

С 1992 года по 2010 год школа выпустила 38 медалистов, 5 из которых золотого достоинства.

Вергун Наталья Игоревна,

заместитель директора,

учитель информатики

МОУ «Нижнесортымская СОШ»
ДИАГНОСТИКА

СИСТЕМЫ ЗНАНИЙ
Каждый успех наших знаний больше

ставит проблем, чем решений.

Л.де Броль, французкий физик

Вокруг проблемы качества образования сегодня ведётся много споров. Борьба за качество образования выдвигается как ведущая задача в деятельности каждого учителя. Каждый ищет её решения по-своему. Что вкладываем мы в это понятие, каких результатов ожидаем от своих усилий? Качество образования мы сводим сегодня к качеству обучения. Именно обученность ребёнка, вне зависимости от того, какой подход (знаниевый или компетентностный) признаётся оптимальным, провозглашается главным критерием качества образования. На обученность работают все виды контроля: стартовый, промежуточный, итоговый, включая ЕГЭ.

Одним из способов повышения качества знаний учащихся является организация учебного процесса. К современному уроку предъявляются высокие требования. Но мы не сможем добиться их выполнения, если будем относиться к уроку, как к фрагменту жизни и превратим его в стихийный процесс.

Достичь качества знаний невозможно без системного изучения достижений в работе учителей и учащихся. В этом случае не обойтись без диагностики, причём такой диагностики, которая позволила бы наиболее полно оценить результаты обученности школьников, выявляя не только знания и уровни их усвоения, но и познавательные умения, развитие творческих способностей. Поставленную задачу можно попытаться решить посредством диагностики поуровневого усвоения знаний и умений.

В преподавании математики, впрочем, как и любого другого предмета, очень важна диагностика усвоения изучаемого материала учащимися.

Понятие “мониторинг” пришло в педагогику из социологии. Образовательный мониторинг – это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Но опять-таки только конечные результаты успеваемости и качества знаний за год по классам не дают полной картины результатов успеваемости по классам, четвертям, предметам, поэтому сбор результатов должен проводиться по всем параметрам. Такая база данных важна и учителю для исследовательской деятельности и завучу с целью получения объективной и достоверной информации.

Сравнительный характер педагогического мониторинга дает возможность сравнивать результаты обученности различных классов, выяснять причины низкой результативности в одних классах и то положительное, что позволяет добиваться высоких результатов в других классах.

Педагогический мониторинг не только дело завуча, но и инструмент для работы учителя. В течение нескольких лет мы ведем мониторинг обученности на основании выполнения контрольных срезов по русскому языку и математике, другим предметам. Такой мониторинг наглядно демонстрирует, что конкретно в изученной теме слабо усвоено учащимися. Следовательно, в классе организуется работа по коррекции данной проблемы.

А ошибки, допущенные учащимися, определяют индивидуальную работу учителя с ними. Результаты мониторинга позволяют увидеть, есть ли положительные изменения или результативность осталась неизменной. База этих данных определяет направление работы учителя с учащимися, родителями. В таких случаях мониторинг выполняет роль «сервисной услуги», оказывает квалифицированную помощь учителю.

Педагогический мониторинг, таким образом, – путь самосовершенствования учителя, формирует отношения сотрудничества с учащимися, повышает творческий потенциал учителя.

По результатам входных, рубежных и итоговых административных контрольных срезов анализ полученных данных проводится совместно завучем и учителем. Особенно наглядными являются графические сравнительные данные.

При этом учитель совместно с завучем отслеживает, когда и почему наблюдаются «спады» и «взлеты», выясняется уровень требовательности к знаниям учащихся, объективность выставления оценок. Таким образом, педагогический мониторинг помогает видеть изменения в обученности учащихся, по предметам, по учителям, предполагает серьезную аналитическую работу и учителя, и завуча, поиск мер коррекции деятельности, направленных на устранение выявленных недочетов.

В течение учебного года осуществляется мониторинг качества обучения:

Показатели	Технология	Сроки	Ответственные	Выход
Уровень сформированности обязательных результатов обучения	Посещение уроков по программам наблюдения. Административные контрольные работы, тесты, срезы и т.д. Сравнительный анализ.	В течение года по плану работы школы.	Директор, заместитель директора по УВР, руководители МО	Справки, диаграммы, совещание при директоре, при завуче, педагогический совет (анализ итогов года)
Качество знаний учащихся	Государственные экзамены Олимпиады, конкурсы Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет	Весенняя и летняя экзаменационные сессии В течение года Конец года	Заместитель директора по УВР Руководители МО, зам. директора по УВР, ВР Руководители МО, зам.директора по УВР	Педагогический совет (анализ итогов года) Совещание при директоре (справка) Анализ итогов года
Общая и качественная успеваемость	Отчеты учителей по итогам четверти и года. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам	Конец четверти, года Июнь Июнь	Руководители МО, Заместитель директора по УВР	Педагогический совет (справка) Педагогический совет (анализ итогов года)
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования	Классно-обобщающий контроль (срезы знаний по всем предметам, анкетирование, тестирование, собеседование)	По плану работы школы	Заместители директора по УВР, методисты	Совещание при завуче (справка)
Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации	Посещение уроков Анкетирование Предварительный контроль Проверка документации	В течение года Март – апрель Апрель Апрель – май	Заместитель директора по УВР
Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения	Посещение уроков, срезовые работы, тесты, собеседование	Январь – май Сентябрь	Заместитель директора по УВР, председатели М/О	Малый педсовет (справка)
Устройство выпускников	Сопоставительный анализ поступления в колледжи, высшие учебные заведения	Август – сентябрь	Заместитель директора	Педагогический совет (справка)

В течение 1 полугодия проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

– стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

– промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- срезы знаний, с целью определения уровня освоения темы, а также оперативной коррекции работы учителя и учащихся.

Одним из главных статистических показателей являются результаты итогового контроля – итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации проводится в форме пробных экзаменов для 9, 11 классов, промежуточной аттестации 8, 10 классов.

Для итогового контроля знаний проводятся следующие формы: учащиеся 5–7 классов пишут итоговые контрольные работы не только по русскому языку и математике, а по всем предметам федерального компонента. Учащиеся 8, 10 классов сдают один переводной экзамен по выбранным предметам.

Одной из главных проблем школьного образования является то, что часто знания, полученные в школе, не носят практического характера, и ребята испытывают трудности в деятельности, требующей применения этих знаний для решения конкретных задач. В связи с этим мы считаем одним из главных направлений своей работы развитие у детей таких компетенций, которые позволили бы им решить данную проблему.

Рекомендации:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Сборник статей и материалов, посвящённых традиционной культуре Новосибирского... Песни, люди, традиции (из серии «Традиционная культура Новосибирского Приобья»): Сборник статей и материалов / Под ред. Н. В. Леоновой....		Сборник Сборник методических материалов: Из опыта работы сотрудников системы образования Юго-Восточного образовательного округа/ Составители:...
	Внеклассное мероприятие по русскому языку «Своя игра» для учащихся 5-6 классов Сборник рмк «Труд и творчество педагогов. Сборник материалов педагогов Курагинского района» №11		Республики Коми Коми республиканский центр детско-юношеского туризма и экскурсий сборник Составители: Акишина Е. С., Канева Т. Н. Сборник методических материалов для руководителей школьных музеев
	Социальные аспекты работы с подростками и молодежью в библиотеках... Социальные аспекты работы с подростками и молодежью в библиотеках: сборник материалов Межрегиональной научно-практической конференции...		А. Т. Твардовского «Библиотека. Книга. Чтение: новые подходы и технологии»... Б-59 Библиотека. Книга. Чтение: новые подходы и технологии: Сборник материалов «круглого стола» по проблемам чтения / Смоленская...
	Урок и учитель Сборник материалов зональной научно – практической конференции работников образования		Ч. II обновление содержания образования в условиях регионализации... Р 32 Региональный компонент содержания образования: опыт, проблемы, перспективы: Сборник материалов научной конференции. В 3-х частях....
	Русская православная Церковь Отдел религиозного образования и катехизации... Преподавание православной культуры в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации: сборник материалов и документов — М.:...		Начальная школа Сборник информационно-методических материалов для учителей начальных классов общеобразовательных учреждений
	Сборник материалов X юношеских чтений Селиванова О. В., зав кафедрой преподавания дисциплин естественно – математического цикла тоипкро		Информационно-методический отдел Сборник материалов городского заочного патриотического интернет-конкурса «Несокрушимая и легендарная», 43 стр., 30 экз
	Сборник материалов ...		Мероприятия Международная заочная научно-практическая конференция «Перспективы развития науки и образования». Сборник материалов включён в ринц,...
	Пояснительная записка к дидактическим материалам стр. 7 Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания		Секретарь фиксирует все идеи, ответы, вопросы группы Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания

Школьные материалы