Программа дисциплины История и социология гуманитарного знания для направления 030600. 63 «История»
Скачать 405.85 Kb.
|
6Содержание дисциплиныРаздел 1 Гуманитарное знание: предмет, типология, особенности изучения Тема 1. Предмет гуманитарного знания Мир человека – мир природы (человек как существо историческое, артефакты, деятельность - практика, социокультурные институты). Познание. Типология гуманитарного знания: рефлексия, искусство, наука. Особенности гуманитарной науки: сложность предмета, многомерность, особые методы исследования, субъективность, влияние эстетических канонов эпохи, продукты науки – монография, сосуществование нескольких парадигм. Научная дискуссия. Роль авторитетов. Профессиональное научное сообщество. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 2. Общество и гуманитарные науки Содержание: Состояние общества и социальные условия, обеспечившие возникновение и подъем гуманитарных наук. Общество определяет содержание социальной науки. Социально мотивированная наука. Существуют объективные социальные законы, которые определяют содержание социальных идей. Предпосылки возникновения социальной науки: рационализация общества, создание интеллектуального сообщества (в нем люди ищут знания ради самого знания), определенное сочетание политики, религии и институтов образования. Этапы становления социальных наук: 1) Аграрные империи и первое систематическое рассмотрение общества. Греческие города-государства 500-е гг. до н.э. (восточная грамотность и политический и религиозный плюрализм, интеллектуальные школы философов – Фалес, Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель, искусство аргумента, преподавание и продажа интеллектуального продукта публике). Ценностный вопрос о формах существования наилучшего общества без объяснения положения вещей. Фундаментальная нарративная история (Фукидид, Геродот, Тацит), объективный сбор фактов, свободный от религиозных интерпретаций. Историческая рефлексия у арабских мыслителей (Ибн Мискава, Ибн Хальдун). 2) Средние века и рождение университета. Университет как часть церкви и цитадель интеллектуалов. Профессорская карьера. Социальный заказ на степень по теологии и религиозному праву, рынок адвокатов. Факультеты права, теологии, медицины и философии (чисто подготовительный, а значит меньше ортодоксии). 3) Возрождение и отделение интеллектуальной жизни от церкви. 4) Просвещение и универсальные мыслители. 5) Первая социальная наука – экономика. 6) Университетская революция. 7) Разложение наук по дисциплинам. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Койре А.. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М.: Эдиториал УРСС, 2004. Канаев И.И.. Избранные труды по истории науки. СПб.: Алетейя, 2000. Коллинз Р. Четыре социологические традиции. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2009. http://www.hse.ru/data/2012/10/07/1244367662/[Ryendall_Kollinz_(Randall_Collins)]_CHetuere_soci(BookFi.org).pdf Лосев А.Ф. История античной эстетики (т. II). Софисты. Сократ. Платон. М.: "Искусство", 1969. с.169 - 193; Лурье С. Я. Очерки по истории античной науки, М.—Л., 1947. Мец A.. Мусульманский Ренессанс. М., 1966. Тейяр де Шарден П.. Феномен человека. М., 1987. Смит Р. История и история наук о человеке: чей голос? (перевод Ирины Сироткиной)// http://iph.ras.ru/page52425013.htm Уотт У. Монтгомери. Влияние ислама на средневековую Европу. М., 1976. Djoseph Ben-David, The Scientist s Role in Society. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1971. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета на русском и английском языках. Раздел 2. Архаичное общество и мифологическое понимание мира человека Тема 1. Миф и его роль в повседневном восприятии человека в архаичную эпоху. Понятие архаичной эпохи. Мифологическая ментальность. Человек и природа в архаичной культуре. Магия как способ освоения мира. Восприятие своих и чужих в архаичной культуре. Восприятие человека и его роли в мире. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 6 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 2. Аграрные империи и первое систематическое рассмотрение общества. Греческие города-государства 500-е гг. до н.э. (восточная грамотность и политический и религиозный плюрализм - интеллектуальные школы философов – Фалес, Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель, искусство аргумента, преподавание и продажа интеллектуального продукта публике). Особенности мифологического восприятия мира и его влияние на произведения философов и историков. Ценностный вопрос о формах существования наилучшего общества без объяснения положения вещей. Фундаментальная нарративная история (Фукидид, Геродот, Тацит), объективный сбор фактов, свободный от религиозных интерпретаций. Историческая рефлексия или сравнительная социология у арабских мыслителей (Ибн Мискава, Ибн Хальдун). Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 6 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. Коллинз Р. Четыре социологические традиции. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2009. http://www.hse.ru/data/2012/10/07/1244367662/[Ryendall_Kollinz_(Randall_Collins)]_CHetuere_soci(BookFi.org).pdf Бутинов Н.А. Первобытнообщинный строй (основные этапы и локальные варианты) // Проблемы истории докапиталистических обществ. Кн. 1. М.: Наука, 1968. С. 89-155. Лосев А.Ф. История античной эстетики (т. II). Софисты. Сократ. Платон. М.: "Искусство", 1969. с.169 – 193. Элиаде М. Аспекты мифа. М.: Академически проект, 2001. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и греческом языках. Раздел 3. Религиозное миросозерцание и гуманитарное знание. Тема 1. Религиозное восприятие мира и человека. Традиционное общество и его особенности в средние века. Роль религии в средневековой культуре. Душа и тело человека в религиозном понимании. Религиозные философы (Фома Аквинский, Аверроэс). Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 2. Средние века и рождение университета. Рождение университета (1100-1200). Париж, Болонья, Оксфорд. Университет как институт- четкая граница между внутренним и внешним, право вести свои собственные дела – постепенная автономия. Не обязательны для карьеры. Но престижно. Социальный заказ на степень по теологии и религиозному праву, рынок адвокатов (споры о собственности в Италии, развитие коммерции). Университет как часть церкви и цитадель интеллектуалов. Интеллектуалы там общались, изолированные от окружающего мира. Профессорская карьера – продукция только интеллектуальная. Рост количества университетов и их конкуренция за студентов и профессоров. Новшества сменяют догмы. Факультеты права, теологии, медицины и философии. Ориентация на новизну на философском факультете. Нет давления на преподавателей вспомогательных дисциплин – феномен замещения изначальной цели. Творческий потенциал факультета философии стал началом развития знания ради самого знания. Вопросы для самостоятельного анализа:
Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. – 392 с. Коллинз Р. Четыре социологические традиции. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2009. http://www.hse.ru/data/2012/10/07/1244367662/[Ryendall_Kollinz_(Randall_Collins)]_CHetuere_soci(BookFi.org).pdf Ле Гофф Ж. Другое средневековье: время, труд и культура Запада. Екатеринбург: Изд-во Уральского унив-та, 2002. (с. 109-119). Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. 2-е изд. М.: Худож. лит. 1990. Гуревич А.Я. Избранные труды. Т.2. Средневековый мир. М.; СПб.: Университетская книга, 1999. Рэдклифф-Браун А. Табу // Религия и общество. Хрестоматия по социологии религии. В 2-х частях. М.: Наука, 1994. Часть I. С. 266-278. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и английском языках. Раздел 4. Возрождение и отделение интеллектуальной жизни от церкви. Тема 1. Возрождение и протестантизм как источники нового гуманитарного знания Эпоха Возрождения: главные характеристики. Новые тенденции в обществе эпохи Возрождения. Рождение индивидуальности. Особенности живописи в эпоху Возрождения. Гуманизм как явление эпохи возрождения. Новое понимание человека. Реформация. Мартин Лютер. Протестантизм и протестантская этика. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 2. Интеллектуальная жизнь в эпоху Возрождения. Секуляризация интеллектуальной сферы. Независимость гуманиста от церкви. Наука как новый тип развлечения. Философия: Джованни Пико делла Мирандолла, Мишель де Монтень, Филипп Меланхтон, Френсис Бэкон, Рене Декарт, Готфрид Лейбниц. Женщина эпохи Возрождения. Университет в эпоху Возрождения. Светское отношение к человеческой природе. Риторика. Память. История. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. С. 20-59. Коллинз Р. Четыре социологические традиции. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2009. http://www.hse.ru/data/2012/10/07/1244367662/[Ryendall_Kollinz_(Randall_Collins)]_CHetuere_soci(BookFi.org).pdf Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма // Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. Геллнер Э. Пришествие национализма. Мифы нации и класса // Нации и национализм. М.: Праксис, 2002. С. 146-200. Дживелегов А.К. Творцы итальянского Возрождения: В 2-х кн. Кн. 1. М.: ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 1998. Schiebinger L. The Mind Has No Sex? Women in the Origins of Modern Science. Cembridge, MA: Harvard University Press, 1989. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и английском языках. Раздел 5. Просвещение и универсальные мыслители. Тема 1. Эпоха модернизации и изменение повседневного восприятия человека. Индустриализация и урбанизация. Рационализм в повседневной жизни. Новое в гуманитарном знании. Развитие государственной науки. Новый человек. Утопии. Универсальные мыслители и общие объяснения социального мира: Адам Смит, Вольтер, Кант, Монтескье, Вико, Кондорсе. Социальные философы: Томас Гоббс, Джон Локк, Жан-Жак Руссо, Рене Декарт. Немецкое Просвещение. Количество часов аудиторной работы: 8 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 12 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 2. Живопись в эпоху Просвещения. Восприятие «Я» у художников. Портреты у Вермеера и Рембрандта. Реализм и простота художников английского Просвещения Уильяма Хогарта, Джошуа Рейнолдса, Томаса Гейнсборо, Франциско Гойя, Антуан Ватто, Жак Луи Давид и др. Художественное осмысление мира человека: жизнь простых людей, человеческие пороки, психологические наблюдения, любовь, готовность бороться с врагами и романтизм. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 6 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. С. 95-180, 238-260. Коллинз Р. Четыре социологические традиции. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2009. http://www.hse.ru/data/2012/10/07/1244367662/[Ryendall_Kollinz_(Randall_Collins)]_CHetuere_soci(BookFi.org).pdf Скирбекк Г., Гилье Н. Становление гуманитарных наук // История философии http://www.nnre.ru/filosofija/istorija_filosofii/index.php Гуревич П.С. Культурология : учебник / П.С. Гуревич . М.: Гардарики , 2000. 278 с. Ерасов Б.С. Социальная культурология : учебник / Б.С. Ерасов . М.: Аспект Пресс , 2000. 591с. Кон И.С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. – 367 с. Конец формы Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и английском языках. Раздел 6. Институциализация гуманитарных наук. Первая социальная наука – экономика. Формирование делового класса, независимого от государства и экономическая теория. Физиократическая доктрина доктора медицины Франсуа Кюне. Адам Смит как создатель профессиональной дисциплины экономики. Университетская революция в Германии и разложение наук по дисциплинам: профессионализация истории как первой социальной науки, выделение психологии и социологии. Количество часов аудиторной работы: 8 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 10 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Коллинз Р. Четыре социологические традиции. М.: Издательский дом «Территория будущего», 2009. с. 31-60. http://www.hse.ru/data/2012/10/07/1244367662/[Ryendall_Kollinz_(Randall_Collins)]_CHetuere_soci(BookFi.org).pdf Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. С. 181-220, 261-296. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов (Вступит. статья и комментарий В.С. Афанасьева) - М.: Издательство социально-экономической литературы, 1962. Bussing-Burks Marie Influential Economists. — Minneapolis: The Oliver Press, 2003. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и английском языках. Раздел 7. Влияние культурных стилей на направления гуманитарных исследований. Тема 1. Романтизм. Духовно-творческая жизнь личности, изображение сильных страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы. Изображение фольклора, мифа, сказки, возврат к простому человеку, к корням и природе. Переосмысление религии. Идея живого бога. Идеалистическая философия и история. Братья Шлегели (Август Вильгельм и Фридрих), Новалис, Гёльдерлин, Шлейермахер. Формирование эстетики. Гегель, Шеллер, Карамзин, Гизо. Романтизм в живописи (Каспар Давид Фридрих, Карл Фридрих Лессинг, Карл Шпицвег, Карл Блехен, Альберт Бирштадт, Теодор Жерико, Эжен Делакруа,Уильям Тёрнер, Фредерик Эдвин Чёрч, А-Ж. Гро, Ф. Гойя). Лирика и образы любви в литературе. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 3. Модерн. Синтез искусств. Неокантианство и неклассическая философия (Ф. Ницше). Поэтика в литературоведении. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 5 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. С. 221-260. Общая социология : учеб. пособие / ред. А.Г. Эфендиев . - М. : ИНФРА-М , 2013. - 653 с. Шабалина Т. Романтизм // Онлайн Энциклопедия «Кругосвет». http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/literatura/ROMANTIZM.html Гуревич П.С. Культурология : учебник / П.С. Гуревич . М.: Гардарики , 2000. 278 с. Ерасов Б.С. Социальная культурология : учебник / Б.С. Ерасов . М.: Аспект Пресс , 2000. Философия : учебник / ред. В.Н. Лавриненко ; ред. В.П. Ратников . - М. : Культура и спорт ; М. : ЮНИТИ , 1999. - 584 с. Скрибекк, Г. История философии = History of Philosophy : учеб. пособие : пер. с англ. / Г. Скирбекк ; Н. Гилье . - М. : Владос , 2001. - 800 с. История мировой философии : учеб. пособие / ред. В.Д. Губин ; ред. Т.Ю. Сидорина . - М. : АСТ ; М. : Астрель ; М. : Хранитель , 2007. - 495 с. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и английском языках. Раздел 8. Междисциплинарные парадигмы гуманитарного знания. Тема 1. Позитивизм (Реализм) Стадии позитивизма: Классический позитивизм (О. Конт, Г. Спенсер), эмпириокритицизм (Э. Мах, Р. Авенариус), логический позитивизм (Карнап). Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 2. Марксизм Формационный подход к периодизации истории. Базис, надстройка, производительные силы. Бытие определяет сознание людей. Теория классов, классовая борьба. Человек в капиталистической и социалистической формации. Теория политического конфликта, роль собственности. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 3. Цивилизационная теория. Стадиальный подход: архаичная, традиционная, индустриальная, постиндустриальная цивилизации. Локальный подход (А. Тойнби). Западная и Восточная цивилизации. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 4. Эволюционизм и циклизм. Две школы динамики общественных изменений: эволюционная и циклическая. Социальная эволюция (Дарвин, Спенсер, Морган, Леббок). Функциональный подход (Малиновский Б. в антропологии, Э. Дюркгейм в социологии, А. Маршалл в экономике). Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 5. Психоанализ Теория бессознательного. Роль инстинктов. Понятие культуры по З. Фрейду. Теория Э. Фромма. Роль либидо в поведении людей. Супер эго и совесть. Общество и личность. Роль меньшинства в формировании культуры. Сублимация. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 6. Теория модернизации Переход от традиционного к индустриальному обществу. Прогресс. Конфликты – революции. Общество и культура. Модернизация личности. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 7. Стрктурализм. Структурализм в разных гуманитарных науках. Клод Леви-Строс (антропология), Роман Якобсон (лингвистика), Ролан Барт, Мишель Фуко. Системы отношений как знаковые системы. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 8. Теория систем (системный подход) Исследование объекта как системы: совокупности взаимодействующих объектов (Л. фон Берталанфи); совокупности сущностей и отношений (Холл А. Д., Фейджин Р. И.), целостного комплекса взаимосвязанных элементов (И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин). Целостность. Иерархичность строения. Структуризация. Множественность. Системность. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 9. Лингвистический поворот. Переосмысление роли языка в ХХ веке. «Логико-философский тракт» Витгенштейна, феноменология Гуссерля, фундаментальная онтология Хайдеггера, неопозитивизм. Герменевтика, структурализм, лингвистическая философия. Концентрация на контекстах и предпосылках высказываний, на структурах языка отдельно от связи с субъектом. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Тема 10. Поворот к повседневности. Школа Анналов в истории, микроистория, Теория повседневности А. Щюц. Теории презентации И. Гофмана. Количество часов аудиторной работы: 4 часа Общий объем самостоятельной работы и распределение самостоятельной работы для разных видов подготовки студента: общий объем – 4 часа; содержание самостоятельной работы – подготовка к семинару. Литература по разделу: Смит Р. История гуманитарных наук. М.: изд. Дом ГУ ВШЭ, 2-е издание, 2008. С. 172-179, 261-392. Общая социология : учеб. пособие / ред. А.Г. Эфендиев . - М. : ИНФРА-М , 2013. - 653 с. Философия : учебник / ред. В.Н. Лавриненко ; ред. В.П. Ратников . - М. : Культура и спорт ; М. : ЮНИТИ , 1999. - 584 с. Скрибекк, Г. История философии = History of Philosophy : учеб. пособие : пер. с англ. / Г. Скирбекк ; Н. Гилье . - М. : Владос , 2001. - 800 с. История мировой философии : учеб. пособие / ред. В.Д. Губин ; ред. Т.Ю. Сидорина . - М. : АСТ ; М. : Астрель ; М. : Хранитель , 2007. - 495 с. Лейбович О.Л. Модернизация в России. Пермь: ЗУУНЦ, 1996. – 157 с. Ярская-Смирнова Е. Р., Романов П. В. Социальная антропология: Учеб. пособие. — 388 с. Опыт российских модернизаций. XVIII–XX века. М.: Наука, 2000. – 246 с. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука: логико- методологический анализ. М.: Мысль, 1983. – 248 с. Маркс К. Формы, предшествующие капиталистическому производству. М: Госполитиздат, 1940. Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 г. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 42. С. 41-174. Мертон Р.К., Сорокин П.А. Социальное время: опыт методологического и функционального анализа // Социологические исследования. 2004. № 6. С. 112-119. Миллс Ч. Властвующая элита. М.: Изд-во иностранной литературы, 1959. – 544 с. Миллс Ч. Социологическое воображение. М.: Стратегия, 1998. – 264 с. Вайль П., Генис А. 60-е. Мир советского человека. М.: Новое литературное обозрение, 2001. Фрейд З. Недовольство культурой // Психоанализ. Религия. Культура. М.: Ренессанс, 1991. С. 65-134. Фромм Э. Фрейд. М.: Изд-во «Весь мир», 2002. – 144 с. Шацкий Е. Утопия и традиция. М.: Прогресс, 1990. – 456 с. Шпенглер О. Пессимизм? М.: Издательство «Крафт+», 2003. – 304 с. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом. М.: РОССПЭН, 2004. – 1056 с. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. М., Прогресс, 1969. – 238 с. Ankersmit, F.R. (1989) «Historiography and Postmodernism» // History and Theory. XXVIII. №2, p. 137–153. http://abuss.narod.ru/Biblio/ankersmit1.htm Bloor D. (1976) Knowledge and Social Imagery. London: Routledge & Kegan Paul. Burke P. (1992) History and Social Theory. Oxford: Polity Press. Gergen, Kenneth J. (1982) Toward Transformation in Social Knowledge. New York: Springer. Graham, Loren, Lepenies, Wolf and Weingart, Peter, eds (1983) Functions and Uses of Disciplinary Histories: Sociology of the Sciences Yearbook, Vol. 7. Dordrecht: D.Reidel. Heyck, T. W. (1982) The Transformation of Intellectual Life in Victorian England. London: Croom Helm. Kelley, Donald R. (1987) «Horizons of Intellectual History: Retrospect, Circumspect, Prospect», Journal of the History of Ideas 48: 143–69. Kelley, Donald R. (1990) «What Is Happening to the History of Ideas?», Journal of the History of Ideas 51: 3–25. Smith, Dennis (1991) The Rise of Historical Sociology. Oxford: Polity Press. Toews, John E. (1987) «Intellectual History after the Linguistic Turn: The Autonomy of Meaning and the Irreducibility of Experience», American Historical Review 92: 879–907. Vico, Giambattista (1984) The New Science of Giambattista Vico, trans. Thomas Goddard Bergin and Max Harald Fisch. Ithaca, NY: Cornell University Press. Формы и методы проведения занятий по разделу, применяемые учебные технологии: анализ текстов на основании заранее поставленных вопросов, работа с материалами интернета и книгами на русском и английском языках. |
Похожие:
 | Программа дисциплины «Социология, модуль I. Общая социология» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... | | Программа дисциплины «Теория и история исторического знания» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления для направления... |
| Программа дисциплины «формы знания в исторической ретроспективе»... Программа предназначена для преподавателей, ассистентов и студентов направления / специальности 030600. 68 «история» подготовки магистра,... |  | Программа дисциплины «История российской государственности» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... |
| Программа дисциплины для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030600. 62 «История»... | | Программа дисциплины «Антиковедение» для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину “Антиковедение”; учебных ассистентов и студентов направления подготовки... |
| Программа дисциплины «История исторического знания» для направления 030600. 68 «История» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Программа дисциплины «Описание и анализ памятников искусства и культуры»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... |
| Программа дисциплины европа в V xvii вв для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих дисциплину «Европа в V-XVII вв.»; учебных ассистентов и студентов направления... | | Программа дисциплины «История правовых и политических учений (часть... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.... |
| Программа дисциплины Физическая культура для направления 030600.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ для... | | Программа дисциплины История правовых и политических учений для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину для направления 030600. 62 «История» для подготовки студентов... |
| Программа дисциплины История правовых и политических учений для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину для направления 030600. 62 «История» для подготовки студентов... | | Программа дисциплины Английский язык для профессиональной деятельности... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень... |
| Программа дисциплины Английский язык для начинающих 1 для направления 030600. 62 «История» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 030600. 62 История, (уровень... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс предназначен для студентов 1-го курса подготовки магистров по направлению 030600. 68 «История» в рамках магистерской программы... |
