Программа дисциплины История и социология гуманитарного знания для направления 030600. 63 «История»

7Образовательные технологии

8Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

8.1Тематика заданий текущего контроля

1. 
   Философы и историки античности и мифологическое восприятие мира.
   
2. 
   Первые университеты и их роль в развитии гуманитарного знания.
   
3. 
   Искусство античности как способ познания человека.
   
4. 
   Гуманизм эпохи Возрождения и его роль в развитии гуманитарного знания.
   
5. 
   Особенности искусства эпохи Возрождения: новый взгляд на человека.
   
6. 
   Понимание человека в религиозной средневековой Европе.
   
7. 
   Социальные философы в эпоху Просвящения (Томас Гоббс, Джон Локк, Жан-Жак Руссо, Рене Декарт).
   
8. 
   Немецкое Просвещение и его роль в развитии гуманитарного знания.
   
9. 
   Художественной осмысление мира человека в эпоху Просвящения.
   
10. 
    Формирование эстетики в романтизме.
    
11. 
    Модерн в разных формах гуманитарного знания.
    
12. 
    Сходства и отличия разных стадий позитивизма.
    
13. 
    Новый советский человек как продукт марксизма.
    
14. 
    Западная и Восточная цивилизации: историография.
    
15. 
    Взгляды Спенсера и их влияние на развитие гуманитарного знания.
    
16. 
    Функциональный подход (Малиновский Б. в антропологии, Э. Дюркгейм в социологии, А. Маршалл в экономике): сравнительный анализ.
    
17. 
    Структурализм в разных гуманитарных науках.
    
18. 
    Теория повседневности с позиции разных авторов.
    
19. 
    Эвристический потенциал герменевтики.
    
20. 
    Теория систем как методологическое основание исследования.
    

8.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

1. 
   Гуманитарное знание: предмет, типология, особенности изучения
   
2. 
   Состояние общества и социальные условия, обеспечившие возникновение и подъем гуманитарных наук. Предпосылки возникновения и этапы становления социальных наук.
   
3. 
   Архаичное общество и мифологическое понимание мира человека
   
4. 
   Аграрные империи и систематическое рассмотрение общества. Интеллектуальные школы философов – Фалес, Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель.
   
5. 
   Религиозное восприятие мира и человека.
   
6. 
   Средние века и рождение университета.
   
7. 
   Возрождение и протестантизм как источники нового гуманитарного знания
   
8. 
   Просвещение и универсальные мыслители (Адам Смит, Вольтер, Кант, Монтескье и др.).
   
9. 
   Эпоха модернизации и изменение повседневного восприятия человека.
   
10. 
    Социальные философы в эпоху просвящения: Томас Гоббс, Джон Локк, Жан-Жак Руссо, Рене Декарт. Немецкое Просвещение.
    
11. 
    Человек глазами художников эпохи Просвещения.
    
12. 
    Институциализация гуманитарных наук.
    
13. 
    Роль романтизма в гуманитарном знании.
    
14. 
    Влияние модерна на гуманитарное знание.
    
15. 
    Позитивизм и его эволюция: сравнительный анализ.
    
16. 
    Марксизм: общая характеристика.
    
17. 
    Формационный подход к периодизации истории.
    
18. 
    Цивилизационная теория: стадиальный и локальный подходы.
    
19. 
    Две школы динамики общественных изменений: эволюционная и циклическая.
    
20. 
    Психоанализ как особый способ анализа человека и общества.
    
21. 
    Теория модернизации.
    
22. 
    Структурализм в разных гуманитарных науках.
    
23. 
    Системный подход.
    
24. 
    Лингвистический поворот. Переосмысление роли языка в ХХ веке.
    
25. 
    Теория повседневности как методологический подход.
    

8.3Примеры заданий промежуточного /итогового контроля

1. 
   Теория повседневности как методологический подход.
   
2. 
   Аграрные империи и систематическое рассмотрение общества. Интеллектуальные школы философов – Фалес, Пифагор, Сократ, Платон, Аристотель.
   

9Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1Базовый учебник

9.2Основная литература

9.3Дополнительная литература

9.4Справочники, словари, энциклопедии

9.5Дистанционная поддержка дисциплины

10Материально-техническое обеспечение дисциплины