Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в новое время» Факультет: Исторический
Скачать 1.25 Mb.
|
| 3. Аграрный вопрос. 4. Итоги революционной войны за Независимость и её историческое значение. 8. Французская революция 1789-1799 гг. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Франция накануне революции. 2. Падение абсолютизма. 3. Начало революционных войн. Свержение монархии. 4. Конвент. Борьба между жирондистами и якобинцами. 5. Якобинская диктатура. 6. Историческое значение Французской революции. 9. Эра свободного капитализма. Англия в первой половине – 60-х гг. XIX в. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Развитие капитализма. 2. Парламентская реформа 1832 г. 3. Чартистское движение и его значение в истории страны. 4. Промышленная гегемония Англии в 50–60-х гг. XIX в. 5. Внешняя и колониальная политика. 6. Борьба за вторую избирательную реформу. 10. Франция в первой половине – 60-х годах XIX в. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Франция в период реставрации и обострение политической обстановки. 2. Революция 1830 г. Установление буржуазной монархии. 3. Лионские восстания 1831 и 1834 гг. 4. Мелкобуржуазный и утопический социализм (Л. Блан, П. Прудон, Э. Кабе, Т. Дезами). 5. Кризис Июльской монархии и революция 1848-1849 гг. 6. Государственный переворот 2 декабря 1851 г. и установление Второй импе-рии. 7. Вторая империя и обострение внутреннего кризиса. 11. Германия в первой половине – 60-х годах XIX в. Борьба за националь-ное объединение (2 ч.). Конспект лекции: 1. Германия и Австрия в 1815-1830 гг. Германский союз. 2. Промышленное развитие. Таможенный союз. 3. Восстание силезских ткачей. 4. Возникновение революционной ситуации. 5. Революция 1848-1849 гг. 6. Имперская конституция 1849 г. 7. Промышленный подъём. 8. Пути объединения Германии. 9. Войны с Данией и Австрией. 10. Северогерманский союз. 12. Италия в первой половине – 60-х годах XIX в. Борьба за национальное объединение (2 ч.). Конспект лекции: 1. Революции 1820-1821 гг. в Неаполе и Пьемонте. 2. «Рисорджименто». Общество «Молодая Италия». 3. Подъем общественного движения в 1844-1847 гг. 4. Начало революции (январь 1848 г.) и национально-освободительная война против австрийского господства. 5. Переворот в Неаполе. 6. Провозглашение республики в Риме. 7. Два направления в итальянском национально-освободительном движении. 8. Война 1859 г. с Австрией. 9. Образование Итальянского королевства. 13. Испания в первой половине – 60-х гг. XIX в. Особенности революцион-ного процесса (2 ч.). Конспект лекции: 1. Национально-освободительное движение и революция 1808-1814 гг. 2. Конституция 1812 г. и её значение в утверждении буржуазных отношений в стране. 3. Реставрация абсолютизма Фернандо VII и революция 1820-1823 гг. 4. Либерализм и традиционализм. 5. Карлистская война и революция 1834-1843 гг. 6. Революция 1854-1856 гг. 7. Революция 1868-1874 гг. Первая Испанская республика. 8. Значение революционного процесса в Испании. 14. Франко-прусская война 1870-1871 гг. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Причины войны и силы сторон. 2. Первый период войны (июль 1870 – январь 1871 гг.). 3. Парижская Коммуна 1871 г. 4. Завершение войны и её значение. 15. Франция в конце XIX – начале ХХ вв. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Политическое развитие Франции в конце XIX в. 2. Экономика Франции в конце XIX в. 3. Внешняя политика Третьей республики во Франции. 4. Политическая борьба в стране в конце XIX в. 16. Германия в конце XIX – начале ХХ вв. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Политическое развитие германских земель в 50-е – 70-е гг. XIX в. 2. Экономическое развитие германских земель в 50-е – 70-е гг. XIX в. 3. Два пути объединения Германии: великогерманский и малогерманский. 17. Австро-Венгрия в конце XIX – начале ХХ вв. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Консолидация системы дуалистической монархии. 2. Нарастание национальных противоречий. 3. Социалистическое движение в Австрии. 18. Италия в конце XIX – начале ХХ вв. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Государственный строй Италии в последней трети XIX в. 2. Внутренняя и внешняя политика «Правой»(1861-1876 гг.). 3. «Парламентская революция» 1876 г. «Левая» и её политика. 4. Авторитарный и имперский курс Ф. Криспи (1887-1891, 1893-1896 гг.). 19. Великобритания в конце XIX – начале ХХ вв. (2 ч.). Конспект лекции: 3. Политическое развитие Великобритании во второй половине XIX в. 4. Внешняя политика Великобритании во второй половине XIX в. 5. Развитие рабочего и социалистического движения. 20. США в конце XIX – начале ХХ вв. (2 ч.). Конспект лекции: 1. Экономическое развитие страны в конце XIX в. 2. Внутренняя политика США в конце XIX в. 3. Развитие рабочего и социалистического движения. 21. Международные отношения в начале ХХ в. (2 ч.). Конспект лекции: 6. Международные отношения последней трети XIX – начала ХХ вв. 7. От «Союза трёх императоров» к «Тройственному союзу». 8. От франко-русского союза к Антанте. 9. Соперничество двух блоков и Балканские войны. 10. Антивоенное движение. Пацифисты. II Интернационал. 22. Начальный период Первой мировой войны, 1914-1916 гг. (2 ч.). Конспект лекции: 3. Причины войны и силы сторон. 4. Кампания 1914 г.: провал германского плана блицкрига. 5. Кампании 1915 и 1916 гг. Банк контрольных и учебных заданий (БКУЗ) – рабочая тетрадь: Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью ОМ /УД): 1 уровень сложности: __Тесты с закрытой (с однозначным выбором ответа) формой задания; тесты с заданиями на установление последовательности; письменный оп-рос. 2 уровень сложности: __Имитационное упражнение, реферирование, конспектиро-вание, аннотирование. 3 уровень сложности: __Курсовая работа, эссе, проект. 1-й уровень сложности. ФУНКЦИЯ. Готов применять современные методики и технологии, в том числе и ин-формационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкрет-ной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения. ПК Пед(И)Б-05-И-06. ЗАДАЧА. Организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области. Ф07ПО(И)Б-03/006. ЗАДАНИЕ № 1. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с за-крытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Кто из английских королей способствовал укреплению протестантизма в стране в предреволюционные годы? а) Яков I Стюарт (1603-1625 гг.). б) Карл I Стюарт (1625-1649 гг.). в) Елизавета I Тюдор (1558-1603 гг.). г) Мария I Тюдор (1516-1558 гг.). 2. Какой английский парламент проводил сессии в годы революции? а) Короткий. б) Бэрбонский. в) Парламент «кавалеров». г) Долгий. 3. Где и когда произошло решающее сражение Первой гражданской войны в революци-онной Англии и каков был его результат? а) при Марстон-Муре (1644 г.). б) при Нейзби (1645 г.). в) при Эджхилле (1642 г.). г) при Престоне (1648 г.). 4. Линию какой политической и религиозной группировки отстаивал в период револю-ции О. Кромвель? а) пресвитериан. б) левеллеров. в) диггеров. г) индепендентов. 5. Что означало требование «равенства» в идеологии левеллеров? а) уравнивать состояния людей. б) признание собственности в регулируемых законом пределах. в) сделать все вещи общими. г) отрицание частной собственности. 6. Какие документы завершили создание английской конституционно-монархической государственности? а) Петиция о праве. б) Билль о правах. в) Великая ремонстрация. г) Хабеас корпус акт. д) Акт о престолонаследии. 7. Когда произошло сражение около г. Саратога и каков был его результат? а) 1765 г. б) 1774 г. в) 1777 г. г) 1783 г. 8. Что было главной причиной нескольких англо-голландских войн? а) политические противоречия. б) территориальные споры. в) религиозные разногласия. г) торговые интересы. ЗАДАНИЕ № 2. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с за-крытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. Укажите точную дату начала франко-прусской войны: а) 1 сентября 1939 г. б) 19 июля 1870 г. в) 1 августа 1914 г. Ответ: б). 2. В каком году президентом Французской республики впервые стал республиканец Жюль Греви? а) 1876 г. б) 1918 г. в) 1879 г. Ответ: в). 3. Укажите точную дату сражения при Садовой между прусскими и австрийскими вой-сками: а) 3 июля 1866 г. б) 5 августа 1871 г. в) 10 февраля 1878 г. Ответ: а). 4. В каком году был создан Северогерманский союз? а) 1859 г. б) 1867 г. в) 1864 г. Ответ: б). 5. Когда и где был подписан окончательный мирный договор, завершивший франко-прусскую войну? а) 26 февраля 1871 г. в Версале. б) 10 мая 1871 г. во Франкфурте-на-Майне. в) 28 марта 1872 г. в Берлине. г) 10 июня 1872 г. в Париже. Ответ: б). 6. Каковы были результаты франко-прусской войны? а) завершение национального объединения Германии. б) аннексия Эльзаса и Лотарингии Германской империей. в) завершение объединения Италии. г) расширение территории Франции за счёт южногерманских земель. д) усиление влияния Австро-Венгрии в Европе. Ответ: а); б). 7. В чём заключался смысл «Эмсской депеши» Бисмарка? а) попытка сгладить франко-прусские противоречия и предотвратить войну. б) публичное оскорбление Франции как формальный повод для начала войны. в) официальная реакция Пруссии на отказ принца Леопольда Гогенцоллерна от испанско-го престола. Ответ: б). 8. Какую позицию заняла Россия по отношению к франко-прусской войне? а) провозгласила нейтралитет. б) участвовала в войне на стороне Франции. в) вступила в войну на стороне Пруссии. г) обязалась вступить в войну на стороне Пруссии в случае вмешательства Австро-Венгрии в конфликт. Ответ: а). ЗАДАНИЕ № 3. Тест с закрытой формой задания (с однозначным выбором ответа). УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с за-крытой формой задания (с однозначным выбором ответа). Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Выберите правильный вариант ответа: 1. В каком году и где произошло решающее сражение Первой гражданской войны в Анг-лии? а) 1642 г. при Эджхилле. б) 1645 г. при Нейзби. в) 1648 г. при Престоне. 2. В каком году и где произошло решающее сражение Войны за независимость в Северной Америке? а) 1783 г. при Бостоне. б) 1765 г. при Филадельфии. в) 1777 г. при г. Саратога. 3. В каком году был казнён фаворит короля Карла I Томас Вентворт граф Страффорд? а) 1641 г. б) 1642 г. в) 1646 г. 4. Какое событие произошло в столице колонии Массачусетс в декабре 1773 г.? а) созыв Первого Континентального конгресса. б) «бостонское чаепитие». в) принятие Конституции США. 5. Какое событие произошло в Париже в ночь с 4 на 5 августа 1789 г.? а) добровольный отказ дворянства от своих главных феодальных привилегий. б) взятие Бастилии. в) казнь короля Людовика XVI. 6. Какое событие произошло в Англии 30 января 1649 г.? а) созыв Долгого парламента. б) казнь короля Карла I. в) принятие конституционного акта «Орудие управления». ЗАДАНИЕ № 4. Тест с заданиями на установление последовательности. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с за-даниями на установление последовательности. Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Расставить события по хронологии, а монархов по времени их царствования. 1. Принятие «Декларации независимости» восставших английских колоний в Северной Америке (1776 г.) 2. Реставрация династии Стюартов в Англии (1660 г.) 3. «Великая ночь отречения» («ночь чудес») – 1789 г. 4. Провозглашение Англии республикой (1649 г.) 1. Людовик XIV Бурбон (1643-1715 гг.) 2. Карл I Стюарт (1625-1649 гг.) 3. Георг III Ганноверский (1760-1820 гг.) 4. Вильгельм III Оранский (1689-1702 гг.) ЗАДАНИЕ № 5. Тест с заданиями на установление последовательности. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с за-даниями на установление последовательности. Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Расставить события по хронологии, а монархов по времени их царствования. 1. Коронация Карла Великого как короля франков 2. Принятие франками католицизма 3. Борьба за инвеституру 4. Генрих I Птицелов 5. Людовик VI Толстый 6. Роберт II Благочестивый ЗАДАНИЕ № 6. Тест с заданиями на установление последовательности. УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1) ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ: Ответить на вопросы теста (по предмету). ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ. Студенческой группе раздаётся необходимое количество распечатанного теста с за-даниями на установление последовательности. Даётся время для ответов на приводимый ниже тест: Расставить события по хронологии, а монархов по времени их царствования. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... | | Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в новое время» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическое и социально-экономическое... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по дисципине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по дисципине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в новейшее время» ... | | Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 2 «Проблема справедливого... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
| Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю кв 13 «Развитие исторической... ... |
 | Учебно-методический комплекс по модулю м в1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный... | | Учебно-методический комплекс по модулю кв 13 «Развитие исторической... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный... |
