Урок проведен в рамках одного из четырех типов подходов организации образовательной деятельности разработанного Гарвардской школой: Аналитический кейс.
Скачать 0.77 Mb.
|
Некоторые внежанровые термины Люби́тельская фотогра́фия, фотолюби́тельство — один из видов массового самодеятельного творчества с использованием методов и средств фотографии. Помимо самостоятельных занятий фотографией, потребность фотографа в росте и обучении приводит к созданию фотокружков и фотоклубов. Журнал «Советское Фото» всегда уделял большое внимание фотолюбителям. В 1980 году в СССР насчитывалось около 450 фотоклубов. В 1975-77 гг. был проведён 1-й Всесоюзный фестиваль самодеятельного художественного творчества. На нём любительская фотография представлялась как самостоятельный вид самодеятельного творчества. Итогом этого фестиваля стала проведённая в октябре-декабре 1977 года Всесоюзная выставка работ фотолюбителей в Москве, где было показано около 800 лучших фотоснимков.[6] Сто́ковая фотография — покупка и продажа фотографий в высоком разрешении.[7][8] Фотографы предоставляют свои фотографии специальным сайтам, фотобанкам. Журналы, различные фирмы и просто люди, заинтересованные в приобретении фотографии в хорошем качестве, обращаются на эти сайты. Введение фотобанков позволяет упростить процесс покупки фотографии. Особенностью данной индустрии является высокое качество фотографий. Применения фотографии и её значение Техническая документальная фотосъёмка, историческое значение Изобретение и массовое применение фотографии, а в дальнейшем и кинематографа изменило представление об исторических событиях, зафиксированных на плёнку, не в меньшей степени, чем изобретение письменности.[9] См. также: Фото-возможность Законодательство, судебная и следственная практика
Астрономия, микроскопия, ядерная физика, биология, картография См. также: Фотографический метод В этих сферах использование фотографии привело к колоссальному скачку в объективности получаемых результатов, расширению возможностей и ускорению исследований. Переход астрономов от наблюдений к фотографии с длительными выдержками полностью изменил эту науку и доступные для исследования пространства.[13] В честь фотографического метода назван астероид (443) Фотографика (англ.)русск., открытый в 1899 году Максом Вольфом, пионером этого метода в астрономии. Психотерапия В рамках арт-терапии в 1970-х годах сформировалось направление — фототерапия (арт-терапия), которое может использоваться как в рамках комплексов психотерапевтических техник, так и в качестве самостоятельной психотехники[14]. Рентгенография и флюорография Основная статья: Рентгенография Вид исследования внутренней структуры объектов, которые проецируются при помощи рентгеновских лучей на специальную плёнку или бумагу. Применяется в медицине (для диагностики различных органов на наличие переломов, заболеваний), промышленности (рентгеновская дефектоскопия) и науке. Фотолитография и близкие к ней технологические процессы Именно фотография и смежные с ней процессы позволили развиться электронной промышленности, сделали нынешний мир полупроводниковым и «цифровым». Приложение №5 Стадии конструктивного рисунка головы человека:
Рисунок - конструктивный анализ + метод + средства + материал. Рисунок состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть включает в себя конструктивный анализ и метод. Практическая часть рисунка включает в себя выразительные средства рисунка и материалы. Конструктивный анализ дает полное представление о форме предмета и его положении в пространстве. Вы должны осознать, что рисуемый вами предмет, как и окружающее его пространство, трехмерен. Его можно рассмотреть с разных сторон и понять конструктивный строй этого предмета. Ваше понятие о конструкции должно быть полным, чтобы вы смогли создать в вашем сознании ясное отражение рисуемого объекта. Далее необходимо материализовать отраженный образ в двухмерном пространстве листа при помощи определенных методов. Если вы не имеете представления о форме рисуемого предмета в пространстве, вам методы ни к чему; а если вы думаете, что владеете методами рисунка, тогда не понятно, что вы рисуете и рисуете ли вообще. Метод – это путь к достижению цели. Ваша цель – создать в двухмерном пространстве листа трехмерное пространство при помощи метода композиционного решения листа; метода «золотого сечения»; метода пропорциональных отношений; метода прямой перспективы; метода конструктивного построения; метода выявления формы светом; метода тональных отношений; метода обобщения. В основе методов лежит природа человеческого восприятия действительности. Итак: увидели, осознали, выбрали путь – и приступили к рисунку. Средства. К средствам относятся точка и линия – это все выразительные средства рисунка. Они обладают качественными характеристиками. Например, линия лежит на плоскости листа и может при этом быть длинной, волнистой, красной, широкой, а также созданной таким материалом, как сангина. Материал. Это карандаш, уголь, соус, сепия. Без конструктивного рисунка (анализа) не может существовать рисунка вообще. Перспектива.(франц. Perspective – проникать взором, видеть насквозь) – это способ построения пространства на плоскости листа. Любое изображение на плоскости можно рассматривать как проекцию реально существующего или воображаемого предмета на данную плоскость (это взгляд через прозрачную картинную плоскость на предмет). Существует прямая и обратная перспектива. Законы прямой и обратной перспективы вытекают из объективно существующих особенностей зрительного восприятия. Они могут быть использованы художником для создания убедительного пространственного образа. Прямая перспектива имеет научное математическое обоснование и является одним из методов проекции реального пространства на плоскости. Обратная перспектива – это диаметрально противоположная перспектива по отношению к прямой). Прямую перспективу называют – линейной перспективой. Линия горизонта всегда находится на уровне ваших глаз. Все параллельные линии, уходящие в глубину плоскости, сходятся в одну точку(которая находится на линии горизонта); все предметы по мере удаления в глубину уменьшаются в размере. Линия – это абстрактное понятие. Существует форма в пространстве, которую мы отделяем от этого пространства при помощи линии. Существует два вида линий. Это контурная линия (абрис), которая замыкает форму или множество форм и отделяет их от пространства, и линия границ или граней формы, дающая понятие о положении сторон формы в пространстве. Светотень – «свет» это свет, «тень» - это тень, а «светотень» - это граница между светом и тенью. Граница света и тени всегда темнее самой тени. К рисунку головы человека можно переходить, освоив конструктивный рисунок костной основы головы человека, которая представляет собой череп. Работа над конструктивным рисунком головы человека складывается из двух частей: конструкция головы человека и влияние на нее конструкции черепа(костной основы); тоновый рисунок головы человека. В качестве материала для предварительного рисунка на картоне лучше использовать мягкие графитные карандаши и прессованный уголь. Композиция листа Рисунок головы человека начинается с поиска композиционного решения пространства листа, в котором будет создаваться рисунок. Приступая к композиционному решению пространства листа, необходимо выбрать положение, с которого вы будете рисовать голову человека, и определить задачу. Каким будет ваш рисунок? Конструктивным линейным рисунком, конструктивным рисунком с частичным введением тона без фона или конструктивным тоновым рисунком с включением фона? Для выполнения предварительного картона под масляную живопись, мы поставим себе задачу – выполнить конструктивный тоновый рисунок с включением фона. Для этого необходимо создать небольшой эскиз. В нем тоновые отношения фона и теневой части рисунка головы будут очень близки, активным пятном будет освещенная часть головы. В эскизе нужно найти пропорциональные отношения между массой пятна освещенной части головы, фоном и теневой частью головы. Найдите баланс тоновых пятен, то есть создайте тоновую конструкцию графического листа, и приступайте к конструктивному рисунку головы человека. Обобщенно нарисуйте на листе массу головы. Рисунок живой головы человека поставит перед вами проблему выбора: что включить в рисунок? Голову; голову и шею; голову, шею и плечевой пояс; голову и шею без плечевого пояса? И как их разделить? Делите по замкнутой границе, проходящей через две точки, которым соответствуют яремная ямка и седьмой шейный позвонок. Можно также завершить воротничком рубашки или элементом трикотажного изделия. Далее убедитесь в правильности пропорциональных отношений между массой головы и окружающим ее пространством листа. Затем найдите пропорциональные отношения между высотой и шириной выбранной массы, сверяя полученный результат с натурой, и приступайте к конструктивному рисунку (анализу) головы человека. Первое, что нужно сделать, это найти пропорциональные отношения в рисунке между частями и целым. Визуально сравнивая части натуры между самими собой, используйте в качестве измерительного прибора карандаш. Обратите внимание на два полученных пропорциональных отрезка: один соответствует высоте головы человека в листе, а другой – ее ширине. Эти два отрезка найдены путем сравнения насколько ширина всей массы головы меньше ее высоты. |
Похожие:
 | Урок разработан и проведен в рамках авторской технологии «Перспектива» Урок разработан и проведен в рамках авторской технологии «Перспектива» Прищепа Т. А., ориентированной на использование кейс-метода.... | | Урок: Информационные Системы в профессиональной деятельности Группа... «Бизнес- план в программе Project Expert» в рамках практической части сетевого проекта «Современный урок: кейс-метод» |
| Пояснительная записка к организации внеурочной деятельности в рамках... Организация внеурочной деятельности в мбоу «Лицей №89» в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок проведен в рамках городского семинара по теме: «Элементы исследовательской деятельности на уроках в начальной школе» 03. 12.... |
| Урок-обобщение «Посвящение в химики. Чемпионат Националной Химической Лиги (нхл)» Урок был проведен в рамках декады предметов естественно-математического цикла 12. 03. 2010 г | | Медведков В. И., Билык С. Т. Автомобили Камаз 5320: Учебное пособие Авторская идея в рамках практической части сетевого проекта «Современный урок: кейс – метод» |
| Практическое задание в рамках сетевого проекта «Современный урок: кейс-метод» Данный учебник предназначается для студентов вузов, изучающий современную экологическую ситуацию в рамках дисциплин «экология», «Социальная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мечание. Урок может быть проведен в 8 классе в рамках раздела «Зарубежная литература» (программа А. Г. Кутузова), в 9 классе в рамках... |
| Методическое пояснение: Урок с использованием мультимедийных материалов... Дать учащимся представление о Всесоюзных открытых политических судебных процессах 1930-х гг | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок был разработан и проведен мной в рамках обучения на дистанционных курсах Эйдос "Как разработать и провести эвристический... |
| Железнодорожный бизнес: пути повышения эффективности Клиеменко говорил, что да, это рынок с умным государственным управлением. Поэтому я предлагаю в рамках бизнес-подходов, в рамках... | | Конспект непосредственно образовательной деятельности в рамках образовательной... За время обучения выполнять требования образовательной программы среднего профессионального образования |
| Методические рекомендации по установке и использованию стандартного... Успешное внедрение и эффективное использование сбппо в образовательной деятельности общеобразовательного учреждения зависит от создания... | | О проведении смотра-конкурса «Лучшее подразделение в организации... Нои «Наша новая школа» и перехода на новые образовательные стандарты, с апреля по сентябрь 2012 года проведен республиканский конкурс... |
| Практическое задание в рамках сетевого проекта «Современный урок: кейс-метод» Набережные Челны, Республика Татарстан, гбс(К)оу «Набережночелнинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №75 III... | | Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... Аналитическое обоснование целей и задач образовательной деятельности (проблемно-аналитический анализ) |
