Пояснительная записка рабочая программа интегрированного курса отечественной и всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ Сороко-Цюпа О.

Скачать 0.55 Mb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа интегрированного курса отечественной и всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ Сороко-Цюпа О.
страница	3/3
Дата публикации	07.05.2015
Размер	0.55 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 2 3

Раздел 1. Мировое развитие в 1900-1920-е гг. (5 часов)

Введение (1 ч). Мир к началу XX в. (политическая карта мира; индустриальное и традиционные общества в разных регионах и странах; научный и технический прогресс, достижения и проблемы общественного развития).

Страны Европы и США в 1900—1914 гг. Экономическое развитие. От подъема конца XIX в. к кризису начала XX в. Консервативные, либеральные, радикальные партии в начале века. Социально-политические реформы в странах Западной Европы и США (Д. Ллойд Джордж, Д. Джолитти, Т. Рузвельт).

Страны Азии и Латинской Америки в 1900— 1917 гг. Традиционные общественные отношения и проблемы модернизации. Япония: быстрое экономическое развитие, начало внешнеполитической экспансии. Подъем освободительных движений в колониальных и зависимых странах. Революции начала XX в. в Азии: Турция, Иран, Китай. Мексиканская революция 1910—1917 гг.

Культура начала XX в. Духовная культура периода смены эпох: предчувствие потрясений и перемен. Отход от традиций реалистического искусства. Декаданс. Модерн. Авангардизм.

Первая мировая война. Начало борьбы за передел мира. Первая мировая война: причины, участники, театры боевых действий, итоги.

От войны к миру. Крушение империй и образование новых государств в Европе. Версальский мир.

События 1918 г. — начала 1920-х гг. в Европе. Революция 1918—1919 гг. в Германии. Социальные выступления в европейских странах. Размежевание реформистского и революционного течений в социал-демократии.

Установление авторитарных режимов в ряде стран Европы в начале 1920-х гг. Приход фашистов к власти в Италии; Б. Муссолини..

Опыт социального компромисса: первые лейбористские правительства в Великобритании.

Раздел 2. Мир в 30-40-е гг. XX века (6 часов)

Страны Европы и США в 1924—1939 гг. Экономическое развитие (новые отрасли и технологии в промышленности). Массовое производство. Массовое общество. Кризис 1929—1933 гг. Обострение социальной борьбы. «Новый курс» Ф. Рузвельта.

Утверждение авторитарных и тоталитарных режимов в 1930-е гг. в странах Центральной и Восточной Европы. Приход нацистов к власти в Германии. Внутренняя и внешняя политика гитлеровского режима.

Народный фронт во Франции. Гражданская война в Испании.

Страны Азии в 1920—1930-е гг. Революция 1920-х гг. в Китае. Япония: милитаризация, вторжение в Маньчжурию и Центральный Китай. Движение народов Индии против колониального гнета; М. К. Ганди.

Культура в 1920—1930-е гг. Достижения в физике, химии, других отраслях науки. Развитие техники (автомобилестроение, авиация, радиотехника). Общество массового потребления, демократизация моды, быта.

Многообразие течений в литературе и искусстве. Архитектура (конструктивизм). Тоталитаризм и культура.

Международные отношения в 1920—1930-е гг. Лига Наций и ее деятельность в 1920-е гг. Обострение международных отношений в 1930-е гг., агрессивные действия Японии, Германии, Италии. Политика невмешательства. 'Мюнхенское соглашение. Переговоры 1939 г. Советско-германский договор 23 августа 1939 г.

Раздел 3. Вторая мировая война (7 часов)

Причины и начало войны. Этапы, театры боевых действий, основные участники войны. Оккупация Германией европейских стран. Нападение Германии на Советский Союз. Антигитлеровская коалиция. Установление нацистского «нового порядка» на оккупированных территориях. Геноцид. Движение Сопротивления. Главные события войны в Европе, на Тихом океане, в Северной Африке. Итоги и уроки войны.

Раздел 4. Мир во второй половине XX века (10 часов)

Введение. Новая расстановка сил в мире после второй мировой войны. Противостояние Запада и Востока. Распад колониальной системы. Карта мира к концу XX в. Глобальные проблемы современного мира.

Страны Западной Европы и США в 1945 г. - 1990-е гг. (4 ч)

Соединенные Штаты Америки. Путь к лидерству. Политическое развитие: демократы и республиканцы у власти. Социальные движения. Внешняя политика. Страны Западной Европы. Экономическое развитие. Политика консерваторов и социалистов. Социальные выступления; события 1968 г. во Франции. Политическая и экономическая интеграция европейских стран.

Страны Восточной Европы в 1945 г. - 1990-е гг. (3 ч)

События второй половины 40-х гг.; утверждение коммунистических режимов. Развитие по советскому образцу; общее и особенное. Трудности и противоречия: 1953 г. в Восточной Германии, 1956 г. в Польше и Венгрии.

Поиски новых путей и моделей развития в 1960-е гг.; события 1968 г. в Чехословакии. Кризис начала 80-х гг. в Польше. Распад «восточного блока» в конце 1980-х — начале 1990-х гг. Смена политических режимов.

Страны Азии и Африки в 1945 г. - 1990-е гг. (3 ч)

Япония во второй половине XX в.: от поражения к лидерству. Научно-технический прогресс и традиции в Японии. Внешняя политика.

Освобождение и развитие стран Азии и Африки во второй половине XX в. Этапы освобождения стран Азии и Африки. Основные движущие силы и лидеры освободительной борьбы.

Выбор освободившимися странами путей и моделей развития. Традиционные общества и проблемы модернизации. Национализм и фундаментализм. Место стран Азии и Африки в системе современных международных отношений.

Страны Латинской Америки в 1945 г. - 1990-е гг. (1 ч) Экономическое развитие (неравномерность развития стран региона, проблемы модернизации). Политические режимы: демократия и диктатура. Реформизм и революционная борьба как пути решения социально-экономических противоречий

Культура зарубежных стран во второй половине XX в. Научно-технический прогресс, его экономические, социальные, экологические последствия. Развитие средств коммуникации и массовой информации. Расширение контактов и взаимовлияний в мировой культуре.

Многообразие стилей и течений в художественной культуре второй половины XX в. Элитарная и массовая культура. Кино и телевидение. Рок-музыка. Молодежная культура.

Международные отношения во второй половине XX в. Расстановка сил в Европе и мире в первые послевоенные годы. «Холодная война» (противостояние в Европе, военные конфликты в Азии и на Ближнем Востоке, Карибский кризис). Гонка вооружений.

Движение за мир и разоружение. Хельсинкский процесс. Новое политическое мышление в международных отношениях. Изменение ситуации в Европе и мире в конце 80-х — начале 90-х гг. ООН, ее роль в современном мире.

Основное содержание и противоречия современной эпохи. Глобальные проблемы человечества. Мировое сообщество на пороге XXI в.

Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия и мир во второй половине XX века»

Мониторинговая карта

Требования к уровню подготовки выпускников основной школы

При освоении обязательного минимума содержания курсов истории школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям.

Хронологические знания и умения:

называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

Знание фактов:

называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

Работа с источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду;
проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

Описание (реконструкция):

рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;
описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;
на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

Анализ, объяснение:

соотносить единичные исторические факты и общие явления;
называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений;
группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку;
объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

Версии, оценки:

приводить оценки исторических событий (в том числе противоположные), изложенные в учебной литературе;
определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей в истории

История России XX в.

Называть:

даты российских революций XX в., создания Государственной думы, реформ Столыпина, русско-японской, первой мировой и Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20—30-е гг., советско-финляндской и Великой Отечественной войн, XX съезда КПСС, реформ 60-х гг., афганской войны, преобразований второй половины 80-х— начала 90-х гг., распада СССР, образования Российской Федерации;
основные периоды отечественной истории XX в. и этапы наиболее масштабных событий.

Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.

Называть: а) место, обстоятельства, участников событий, указанные в п. 1.1.1; б) крупнейших государственных и общественных деятелей XX в.; в) основные политические течения, партии, организации, их наиболее известных представителей; г) выдающихся представителей и достижения отечественной науки и культуры XX в.; д) известных полководцев, участников военных событий.

Показывать на исторической карте: а) территорию России, СССР и ее изменение на протяжении XX в.; б) промышленные центры, крупнейшие стройки; в) места военных сражений.

Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими материалами).

Сравнивать данные разных источников — факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
Рассказывать (устно или письменно) о наиболее значительных событиях отечественной истории XX в. и их участниках.

Описывать условия и образ жизни людей разного социального положения в разные периоды отечественной истории XX в.

Составлять описание: а) зданий, технических сооружений, машин; б) предметов быта; в) памятников художественной культуры.
Соотносить факты и общие процессы и явления: изменения политического строя России в XX в.; внутренней и внешней политики; модернизации, индустриализации; развития общественной мысли, художественной культуры.

Называть характерные, существенные черты:

политических режимов (самодержавия, советской власти, постсоветского строя); явлений политической жизни страны;
экономического и социального развития, государственной политики в разные периоды XX в.;
развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
внешней политики, наиболее значительны военных событий.

Систематизировать исторический материал составлять таблицы, схемы.

Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм, Дума, Столыпинские реформы, советы, диктатура, национализации, «военный коммунизм», социализм, индустриализация, коллективизация, культурная революция, нэн, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышление

Сравнивать: развитие России, СССР в разные периоды истории XX в.; темпы и характер модернизации в России и других странах; политические режимы в России и других странах.

Излагать суждения о причинах и последствиях: российских революций 1905—1907 и 1917 гг.; Гражданской войны; прихода большевиков к власти; установления однопартийной системы; утверждения тоталитарного режима и культа личности; победы в Великой Отечественной войне; «оттепели», застоя в экономике в 60—80-е гг.; перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х — начала 90-х гг.

Объяснять, в чем состояли результаты деятельности государственных и политических деятелей, представителей общественных движений, науки и культуры.

Излагать приведенные в учебной литературе оценки: а) поворотных, ключевых событий отечественной истории XX в. (п. 1.1.1); б) известных исторических личностей (см. п. 5.7).

Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей, названных в пп. 5.7 и 6.1

Всеобщая история

Новейшая история (XX в.)

Называть даты важнейших, поворотных событий истории XX в., связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами.

Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.

Называть:

место, участников, результаты событий, укапанные в п. 1.1;
политических и общественных деятелей, оказавших значительное воздействие на судьбы народов и государств в XX в.;
выдающихся представителей науки и культуры XX в.

Называть и показывать на исторической карте:

государства, появившиеся на карте мира в XX в.;
территории, охваченные мировыми и локальными войнами;
изменения на карте Европы и мира после первой и второй мировых войн, событий 1989— 1991 гг.

Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с документами и другими историческими материалами).

Сравнивать данные разных источников, выявляя сходство и различие информации.

Рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях и их участниках (ответ на экзамене, реферат).

Описывать условия жизни людей в разных регионах современного мира.

Составлять описание памятников современной эпохи: а) зданий, технических сооружений и устройств; б) предметов быта; в) произведений художественной культуры.

Соотносить факты и общие процессы: движений за национальное и социальное самоопределение; модернизации; выбора путей и моделей развития.

Называть характерные, существенные черты:

политических режимов, существовавших в XX в.,— демократических, авторитарных, тоталитарных;
социальных отношений в разных регионах мира, сочетания в них традиций и современности;
освободительных, социальных, этнонациональных, религиозных движений XX в.;
наиболее значительных течений в культуре XX в.

Систематизировать исторический материал: составлять таблицы, схемы.

Объяснять значение понятий: социал-демократия, коммунистическое движение, фашизм, национал-социализм, авторитаризм, тоталитаризм, геноцид, расизм, движение Сопротивления, раскол мира на две системы, «холодная война», гонка вооружений, распад колониальной системы, международная интеграция, мировое сообщество, научно-техническая революция, информационное общество, средства массовой информации, массовая культура, глобальные проблемы человечества.

Сравнивать: политические системы, существовавшие в разных странах в отдельные периоды; опыт модернизации в разных странах (реформы и революции)

Излагать суждения о причинах возникновения последствиях: освободительных, социальных и этнонациональных движений в хх в; международных конфликтов и войн 5.7. Объяснять, в чем состояли цели и результаты действий политических лидеров и масс в наиболее значительных событиях истории XX в.

Излагать приведенные в учебной литературе оценки а)важнейших, переломных событий в истории XX в. (см. п. 1.1); б) исторических личностей (II I ); в) достижений и последствий научно-технического прогресса.

Высказывать и аргументировать свое отношение к событиям и личностям, названным в пп. 5.7 и 6.1.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся

Итоговая (четвертная) оценка обучающихся будет складываться из:
серьезного, сознательного отношения к своим обязанностям на уроках, систематического выполнения домашних заданий;
активной работы на уроке (ответы на вопросы, анализ и интерпретация исторических источников, работа в группах);
написания итоговых тестов (контрольных работ) по пройденным разделам.

Контроль уровня обученности.

Контроль знаний будет осуществляться через тестовые задания , составление сравнительных таблиц, анализа документов, составление опорной схемы.

V. Описание УМК

А.А. Данилов, Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX– начало XXI в. 9 класс» / - М: Просвещение, 2010;

О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая истории. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2009

Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2001;

С. В. Агафонов Тематическое и поурочное планирование по истории России XX-началоXXI века: 9-й класс: к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта «История России: XX– начало XXI в. 9 класс» - М.: «Экзамен», 2007

Данилов А. А. История России. XX век – начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2009.
VI. Список литературы

А.А. Данилов, Л. Г. Косулина, М.Ю.Брандт «История России XX - начало XXI в. 9 класс» / - М: Просвещение, 2011;

О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Всеобщая история. Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение», 2012

Данилов А. А. Поурочные разработки к учебнику «История России. ХХ век» / А. А. Дани лов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2001;

О.В.Арсланова, А.В. Поздеев. Поурочные разработки по истории России. (XX- начало XXI века) : 9 класс.- М.: «Вако»,2005.

С. В. Агафонов Тематическое и поурочное планирование по истории России XX-началоXXI века: 9-й класс: к учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, М. Ю. Брандта «История России: XX - начало XXI в. 9 класс» - М.: «Экзамен», 2007

Данилов, А. А. История России. XX век - начало XXI в. 9 класс: рабочая тетрадь в 2 ч. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2009.

Соловьев К. А. Универсальные поурочные разроботки по новейшей истории зарубежных стран: XX век - начало XXI в. 9 клас. – М.: ВАКО, 2006.

Аксенов Г. Вернадский. — М., 2010.

Аксютин Ю. Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в 1953-1964 гг. — М., 2010.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. 1920-1930-е годы. — М., 2009.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы в сталинскую эпоху. 1930-1940-е годы. — М., 2009.

Андреевский Г. В. Повседневная жизнь Москвы на рубеже XIX-ХХ вв. — М., 2009.

Андриянов В. Косыгин. — М., 2004.

Анисимов Е. В. Императорская Россия. — СПб., 2008.

Антипина В. Повседневная жизнь советских писателей. 1930-1950-е годы. — М., 2005.

Барышников М. Н. Деловой мир России: историко-биографический справочник. — СПб., 1998.

Боханов А. Н. Николай II. — М., 2008.

Буббайер Ф. Совесть, диссидентство и реформы в Советской России. — М., 2010.

Буйновский Э. Повседневная жизнь первых российских ракетчиков и космонавтов. — М., 2005.

Булдаков В. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. — М., 2010.

Варламов А. Григорий Распутин. — М., 2008.

Великая Отечественная война. 1941—1945. Военно-исторические очерки. В 4 кн. — М. 1998—1999.

Высшие и центральные государственные учреждения России. 1801-1917. В 4-х т. — М., 1998-2004.

Гареев М. А. Полководцы Победы и их военное наследие. — М., 2005.

Гимпельсон Е. Г. НЭП. Новая экономическая политика Ленина-Сталина. — М., 2004.

Горяева Т. М. Политическая цензура в СССР. 1917-1991. — М., 2009.

ГУЛАГ. Экономика принудительного труда. — М., 2008.

Дайнес В. Жуков. — М., 2010.

История государства Российского: Жизнеописания. XX век. Кн. 1-4. — М., 1999-2001.

Какурин Н., Ковтун Н., Сухов В. Военная история Гражданской войны в России. — М., 2004.

Кирьянов Ю.И. Правые партии в России. 1911-1917. — М., 2001.

Козлов В. Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе. — М., 2010.

Кудинов О. А. Конституционные реформы в России в XIX – начале ХХ вв. — М., 2000.

Люкс Л. История России и Советского Союза. От Ленина до Ельцина. — М., 2009.

Медведев Р. Андропов. — М., 2007.

Млечин Л. Брежнев. — М., 2008.

Пайпс Р. Русская революция. Кн. 1-3. — М., 2005.

Политические партии России. Конец XIX – первая треть ХХ вв. Энциклопедия. — М., 1996.

Поспеловский Д. В. Русская православная церковь в ХХ веке. — М., 2001.

Прибытков В. Черненко. — М., 2009.

Рыбас С. Столыпин. — М., 2009.

Согрин В. В. Политическая история современной России. 1985-2001. — М., 2001.

Таубман У. Хрущев. — М., 2008.

Уткин А. И. Первая мировая война. — М., 2001.

Интернет-ресурсы

Антисоветская электронная библиотека: http://antisoviet.imwerden.net

Архив Александра Н. Яковлева: http://www.alexanderyakovlev.org/

Белая гвардия: http://www.whiteforce.newmail.ru/

Библиотека Исторического факультета МГУ. Раздел «Россия ХХ в.»: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/PICT/ussr.htm

Библиотека социал-демократа: http://www.plekhanovfound.ru/library/

Биографическая литература СССР: http://biograf-book.narod.ru/

Великая Отечественная под водой: http://www.town.ural.ru/ship/news

Ворошиловские стрелки: http://airaces.narod.ru/snipers/

Вторая мировая война в русском Интернете: http://world-war2.chat.ru/

Газетные старости: http://starosti.ru/

Герои страны: http://www.warheroes.ru/

Глобальный мультиязычный портал, посвященный Махно: http://www.nestormakhno.info/

Документы сталинского террора: http://www.perpetrator2004.narod.ru/

Европлан. Русская и советская авиация перв. пол. ХХ в.: http://eroplan.boom.ru/

Коллекция архивных документов по голоду в СССР в 1930-1934 гг.: http://www.rusarchives.ru/publication/hunger-ussr/index.shtml

Марксизм в России: http://web.mit.edu/fjk/Public/index.html

Мемориал: история террора: http://www.memo.ru/history/

Наша Победа: http://9may.ru/

Победители: Солдаты великой войны: http://www.pobediteli.ru/

Рабоче-Крестьянская Красная Армия: http://rkka.ru/

С. Ю. Витте: http://mx.prometeus.nsc.ru/biblio/vitte/refer.ssi.

Советско-финские войны 1939-1940 и 1941-1944 гг.: http://www.aroundspb.ru/finnish/

Старые газеты: http://oldgazette.ru/

Уроки истории. ХХ век: http://www.urokiistorii.ru/

Электронная база данных «Воспоминания о ГУЛАГе и их авторы»: http://www.sakharov-center.ru/gulag/

Я помню: http://iremember.ru/
VII. Приложение

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема	Дата
	Раздел 1. Мировое развитие в 1900-1920-е гг.
1	Индустриальное общество в начале XX века
2	Политическое развитие в начале XX века. «Новый империализм»
3	Первая мировая война 1914-1918 гг.
4	Мирное урегулирование. Версальско-Вашингтонская система. Последствия войны.
5	Капиталистический мир в 20-е гг. Страны Европы и США в 20-е гг.
	Раздел 2. Россия на рубеже 19-20 веков.
6	Российская империя на рубеже 19-20 веков. Социальная структура Российской империи начала XX века.
7	Экономическое развитие страны
8	Политическое развитие России в 1894-1904 гг. Общественное движение в начале XX века.
9	Внешняя политика. Русско-японская война.
10	Первая российская революяция. Реформы политической системы. Политическая жизнь в 1907-1914 гг.
11	Экономические реформы.
12	Духовная жизнь Серебряного века.
13.	Россия в Первой мировой войны.
	Раздел 3. Великая российская революция. Россия в 20-е гг. XX века.
14	Свержение монархии. Россия весной-летом 1917 г.
15	Октябрьская революция. Формирование советской государственности.
16	На фронтах Гражданской войны
17	Экономическая политика красных и белых
18	Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Переход к НЭПу.
19	Образование СССР. Политическое развитие в 20-е гг.
20	Международное положение и внешняя политика в 20-е гг.
21	Духовная жизнь в 20-е гг.
22	Повторительно-обобщающий урок по теме: « Россия и мир в 20-х гг. XX века»
	Раздел 4. Мир в 30-40-е гг XX века
23	Мировой экономический кризис 1929-1933 гг.
24	США и демократические страны Европы в 30-е гг.
25	Тоталитарные режимы в 30-е гг.
26	Восток в первой половине XX века.
27	Латинская Америка в первой половине XX века
28	Культура и искусство первой половине XX века.
	Раздел 5. СССР на путях строительство нового общества.
29	Социалистическая индустриализация
30	Коллективизация сельского хозяйства
31	Политическая система СССР в 30-е гг.
32	Духовная жизнь в 30-е гг.
33	Международные отношения в 30-е гг.
34	Внешняя политика СССР в 30-е гг.
	Раздел 5.Второая мировая война
35	Вторая мировая война 1939-1945 гг.
36	СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны.
37	Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома.
38	Советский тыл в Великой Отечественной войне
39	Коренной перелом в ходе ВОВ
40	СССР на завершающем этапе Второй мировой войны
41	Повторительно-обобщающий урок по теме «СССР и мир в 30-40-е гг.»
	Раздел 6. Мир во второй половине XX века
42	Послевоенное мирное урегулирование. «Холодная война»
43	Завершение эпохи индустриального общества 1945-1970гг.
44	Кризисы 70-80-х гг. Становление информационного общества.
45	Политическое развитие стран Западной Европы
46	Гражданское общество. Социальные движения.
47	США и страны Западной Европы
48	Преобразования и революции в странах Восточной Европы
49	Латинская Америка во второй половине XX века
50	Страны Азии и Африки. Япония. Китай. Индия
51	Международные отношения 60-90-е гг. Глобализация в конце XX века
	Раздел 7. СССР во второй половине XX века
52	Восстановление экономики СССР 1945-1953 гг. Политическое развитие СССР 1945-1953 гг.
53	Идеология и культура
54	Внешняя политика 1945-1953 гг.
55	Изменения политической системы в 1953-сер.60-х гг. Экономика СССР в 1953-сер.60-х гг.
56	«Оттепель» в духовной жизни
57	Политика мирного сосуществования
58	Консервация политического режима в сер. 60-х – сер.80-х гг. Экономика «развитого социализма»
59	Общественная жизнь в сер.60-х гг. – сер.80-х гг.
60	Политика мирного сосуществования
61	Реформа политической системы 1985-1991 гг. Экономические реформы 1985-1991 гг.
62	Политика гласности
63	Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.
64	Российская экономика на пути к рынку. Политическая жизнь в 1992-1999 гг.
65	Мировая культура второй пол. XX века
66	Духовная жизнь России. Строительство обновленной Федерации
67	Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия в начале XXI века
68	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия и мир во второй половине XX века»

1 2 3

	Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального... А. А. Данилова «Всеобщая история» 2011 года. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника «Новейшая история...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для... Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ: Н. В. Загладин «Программа курса и тематическое...
	Учебник О. С. Сороко-Цюпа, Новейшая история 9 класс»/М. «Просвещение» Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по истории (Сборник нормативных документов. История....		Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования....
	Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...		Рабочая учебная программа по всеобщей истории 9 а б классы Составлена на основе: программы курса новейшей истории для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений авторов О. С. Сороко-Цюпа,...
	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории России... России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...		Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории разработана... Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,...		Методическое пособие по всеобщей истории. А. О. Сороко-Цюпа, О. С.... Для преподавания всеобщей истории в 9 классе применяется следующая учебно-методическая литература
	Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе федерального... Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории мо РФ 2004 года, Программы общеобразовательных...		Рабочая программа по всеобщей истории, истории Древнего мира для... Федерального государственного стандарта основного общего образования и Рабочей программы по всеобщей истории для основной школы:...
	Рабочая программа по истории 6 класс (общеобразовательный) Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Федеральной примерной...		Пояснительная записка рабочая программа по всеобщей истории разработана... Рабочая программа по всеобщей истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка рабочая программа по Всеобщей истории и истории... Всеобщей истории и истории России составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и...		Рабочая программа по истории Древнего мира для 5-х классов (фгос) Пояснительная записка России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной...

Похожие: