Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока
Скачать 324.67 Kb.
|
| §7. | ||||||||||
| 18. 18-23 февр | Образование Монгольского государства | Комбинированный урок. | Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь. Включение русских земель в монгольскую систему управления завоеванными землями. Золотая Орда. Принятие Ордой ислама. Роль монгольского завоевания в истории Руси. | Об образовании монгольского государства, военных походах монголов, нашествии на Русь | Хан, нойон, нукер, тумен, татары – монголы, улус, баскак, «ордынский выход», ярлык | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, таблица) Составить хронологическую таблицу «Завоевания монголо – татар с 1206 по 1255 гг» | текущий | Составление таблицы «Завоевания монголо – татар с 1206 по 1255гг» | §7, сообщение о личности А.Невского | |
| 19. 25февр-2 марта | Экспансия с Запада | Комбинированный урок. | Экспансия с Запада. Борьба с крестоносной агрессией. Русские земли в составе Великого княжества Литовского. | О борьбе северо – русских земель с крестоносцами и шведами, личности А. Невского | Рыцарские ордена, экспансия, агрессия | Высказывать оценочные суждения о процессах, явлениях Описать события 30-60-х гг. XIII века от лица А.Невского | текущий | Практическая работа | §8 | |
| 20. 23февр-2 марта | Начало возрождения Руси | Практикум. | Начало возрождения Руси. Внутренние миграции населения. Восстановление экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в объединительном процессе. | О главных тенденциях в сфере хозяйства, экономике, социальных отношениях на Руси | Перелог, подсека, поместье, удельное княжество | Определять сущностные характеристики изучаемого объекта, извлечение необходимой информации из источников Используя карту, проследить внутреннюю миграцию населения Руси. Составить схему «Категории населения Руси в период возрождения Руси» | текущий | Практическая работа | §9 | |
| 21. 4-9 марта | Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси | Комбинированный урок. | Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Политические, социальные, экономические и территориально-географические причины превращения Москвы в центр объединения русских земель. Взаимосвязь процессов объединения русских земель и борьбы против ордынского владычества. Зарождение национального самосознания на Руси. | О борьбе московских князей за первенство среди русских княжеств, политике отношений с Ордой, деятельности московских князей, о причинах и последствиях Куликовской битвы | Гегемония, национальное самосознание, ополчение, тактика | Определять сущностные характеристики изучаемого объекта Проводить синтез информации из различных источников Выяснить, почему именно Московскому княжеству суждено было осуществить «собирание Руси?» | текущий | Беседа, самост работа | §10 | |
| 22. 4-9 марта | Великое княжество Московское в системе международных отношений | Комбинированный урок. | Великое княжество Московское в системе международных отношений. Начало распада Золотой Орды. Образование Казанского, Крымского, Астраханского ханств. Закрепление католичества как государственной религии Великого княжества Литовского. Автокефалия Русской Православной Церкви. | О причинах распада Золотой Орды, образовании на её территории самостоятельных ханств | Автокефалия | Использование элементов причинно- следственного и структурно – функционального анализа Выявить причины распада Золотой орды | текущий | Устный опрос, работа с текстом учебника, картой | §10, работа с каротой | |
| 23. 11-16 марта | Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. | Практикум. | Культурное развитие русских земель и княжеств в конце XIII – середине XV вв. Влияние внешних факторов на развитие русской культуры. Формирование русского, украинского и белорусского народов. Москва как центр развития культуры великорусской народности. | Об особенностях русской культуры в данный период, о главных достижениях | Феномен русской культуры, ересь, агиография | Использование мультимедийных ресурсов и ИКТ для обработки, передачи и презентации практической деятельности Выступление с презентацией на тему: «Москва как центр развития культуры великорусской народности» | тематический | Тест, презентация | §10, выступление о жизни и творчестве А.Рублёва, Ф.Грека, Дионисия | |
| Российское государство во второй половине XV – XVII вв. – 9 час. | ||||||||||
| 24. 11-16 марта | Завершение объединения русских земель и образование Российского государства | Комбинированный урок | Завершение объединения русских земель и образование Российского государства. Особенности процесса складывания централизованного государства в России. Свержение золотоордынского ига | О причинах образования Российского централизованного государства, итогах золотоордынского владычества | Централизованное государство, «стояние» на Угре | Проводить синтез информации из различных источников Определить, в чём заключалась миссия Ивана III как государственного деятеля | текущий | Анализ исторических источников, беседа | §12,14 написать отзыв о Иване III | |
| 25. 18-23 марта | Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения | Комбинированный урок. | Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Формирование новой системы управления страной. Роль церкви в государственном строительстве. «Москва – третий Рим». | О новой системе управления страной после свержения монголо – татарского ига, роли церкви в данной системе | Теория «Москва – третий Рим», местничество, волостели, боярская дума | Определять сущностные характеристики изучаемого объекта, извлечение необходимой информации из источников Составить тезисный план «Формирование крепостного права в России: причины, этапы, значение» | текущий | Составление тезисного плана по тексту учебника, беседа | §14, сообщение о Иване IV | |
| 26. 18-23 марта | Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании | Комбинированный урок. | Установление царской власти и ее сакрализация в общественном сознании. Складывание идеологии самодержавия. Реформы середины XVI в. Создание органов сословно-представительной монархии. Развитие поместной системы. Установление крепостного права. | О складывании идеологии самодержавия, о формировании сословно – представительной монархии, о начале закрепощения крестьян | Самодержец, боярская дума, дьяк, приказы, наместник, кормление, Юрьев день, закрепощение крестьянства, Земский собор, избранная рада, реформа, сословная монархия | Извлечение необходимой информации из источника (учебника, документа) Охарактеризовать направление внутренней политики Ивана Грозного в первый период царствования | текущий | Эвристическая беседа, работа с документами | §15 | |
| 27. 1-6 апреля | Опричнина | Комбинированный урок | Опричнина. Учреждение патриаршества. Расширение территории России в XVI в. Рост международного авторитета Российского государства. | О сущности опричнины, её целях и последствиях, о главных направлениях внешнеполитической деятельности в царствование Ивана Грозного | Опричнина, бобыли, оппозиция, деспотия, земщина, засека | Извлечение необходимой информации из источника (учебника, документа) Описать политику Ивана Грозного с 1560по 1583 гг. от лица А.Курбского | текущий | Дискуссия, работа с картой | §15, подг выступление на одну из заданных тем | |
| 28. 1-6 апреля | Причины и характер Смуты | Комбинированный урок. | Причины и характер Смуты. Пресечение правящей династии. Боярские группировки. Обострение социально-экономических противоречий. | О состоянии России в период Смуты | Урочные лета, заповедные годы, патриарх, самозванец | Участвовать в дискуссиях, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам Систематизировать основные события Смутного времени | текущий | Самост работа | §17,18 | |
| 29. 8-13 апреля | Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции | Комбинированный урок | Борьба против агрессии Речи Посполитой и Швеции. Национальный подъем в России. Восстановление независимости страны. Земской собор 1613 г. и восстановление самодержавия. Первые Романовы. Расширение территории Российского государства в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Освоение Сибири. Участие России в войнах в XVII в. | О ходе борьбы с польско – литовскими интервентами, основных направлениях внешней политики, внутренней политике первых царей из династии Романовых | Интервенция, семибоярщина, марионетка, шляхта | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, таблица) Составить таблицу «Причины и результаты польско – шведской интервенции», проследить по карте территории, присоединённые к России в XVII в | текущий | Составление таблицы, работа с картой | §19,20 | |
| 30. 8-13 апреля | Юридическое оформление крепостного права | Практикум. | Юридическое оформление крепостного права. Новые явления в экономике: начало складывания всероссийского рынка, образование мануфактур. Развитие новых торговых центров. Социальные движения в России во второй половине XVII в. Церковный раскол и его значение. Старообрядчество. | Об уровне развития хозяйства и торговли, о сословной структуре российского общества в данный период, иерархии сословий, церковных реформах | Всероссийский рынок, церковный раскол, реформы Никона, старообрядцы, мануфактура, ясак, тягло | Анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, схема, таблица) Выяснить, какую роль сыграло соборное Уложение в формировании крепостного права, Составить таблицу «Народные выступления в XVII в» | текущий | Составление таблицы, анализ документа | §19 | |
| 31. 15-20 апреля | Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII в. | Комбинированный урок. | Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII вв. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые формы зодчества. Расцвет русской живописи и декоративно-прикладного искусства. Начало книгопечатания и распространение грамотности. Зарождение публицистики. Славяно-греко-латинская академия. «Домострой»: патриархальные традиции в быте и нравах. Крестьянский и городской быт. Особенности русской традиционной (средневековой) культуры. | Об особенностях русской средневековой культуре | Обмирщение, секуляризация, реализм, московское барокко, парсуна | Использование мультимедийных ресурсов и ИКТ для обработки, передачи и презентации практической деятельности Презентация «Культура народов Российского государства во второй половине XV-XVII вв.» | текущий | Презентация | §20 | |
| 32. 15-20 апреля | Формирование национального самосознания | Комбинированный урок | Формирование национального самосознания. Дискуссия о предпосылках преобразования общественного строя и характере процесса модернизации в России. | О процессе модернизации в России | Модернизация, национальное самосознание | Формулировать вопросы и собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения Защита рефератов на тему: «Предпосылки преобразования общественного строя в России» | тематический | Защита рефератов | | |
Похожие:
 | Урока, Дата (планир/ фактич) Тема Форма проведения, тип урока О причинах отмены крепостного права в России, основных положениях крестьянской реформы 1861 г | | Конспект урока по физической культуре в 6- 7 классах Дата проведения:... |
 | Календарно-тематическое планирование уроков православной культуры... «Муромская средняя общеобразовательная школа Шебекинского района Белгородской области» | | Урока Дата Тема урока Тип урока Социально-политические особенности эпохи и культура. Наука и культура рубежа веков. «Серебряный век» |
| Анализ урока в соответствии с требованиями фгос ноо цель посещения:... Методические рекомендации утверждены на заседании Учебно-методического совета Института экономики, управления и права рггу, протокол... | | Темы уроков Планируемая дата Дата проведения Тип урока Инструктаж... Л. Р. Строение корневой системы. Простые и сложные листья. Строение цветка и семени |
| Конспект урока технологии Учитель: Борисова Н. В. Класс: 8а дата:... Обучающая: освоение основных этапов создания предприятия на репродуктивном уровне, формирование понятия «производительность труда»,... | | Урока Тема урока Дата проведения Правила по Т/Б и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере. Работа с файлами (окнами) |
| Уроки. Открытый урок в 6 классе. Тема: Упражнения танца "Ча-ча-ча". Тип урока: Урок-конкурс. Оборудование: Ноутбук, флешь карта, чешки, видео ролик с танцем, музыкальная композиция. Форма проведения:... | | План-конспект урока химии дата проведения: 29 февраля 2012 года Тема урока: Металлы, положение в пс, физические свойства, нахождение в природе, применение |
| План урока географии в 11 классе Дата проведения: Тема: «Франция» Цель урока: сформировать у учащихся знания об особенностях экономико – географического положения Франции | | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |
| Конспект урока информатики в 2 классе Дата: 13. 02. 2007 Класс: 2... Оборудование: компьютер, проектор, проигрыватель, карта острова сокровищ, наглядный материал | | Урок по ининформатике Класс : 8г дата проведения : 13. 04. 2013 Тема... Цель урока: Формирование у обучающихся представления о видах компьютерной графики |
| 2013 г. Тема урока: «Строение клетки. Рибосомы» Дата проведения:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Шебалинская средняя общеобразовательная школа | | Урока в теме Дата Тема урока Тип урока Знать: многообразие жизненных форм растений, особенности органов растений, давать характеристику общих признаков растительных организмов,... |
