Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока в новейшее время Факультет исторический

Скачать 1.81 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока в новейшее время Факультет исторический
страница	12/12
Дата публикации	21.05.2015
Размер	1.81 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > История > Учебно-методический комплекс

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Тематика занятий

Кол-во часов (очное отд.)	Кол-во часов (заочное отд.)
1.	ТЕМА 1. Освободительное движение на Востоке в первой половине XX в. Формирование идеологии национализма в странах Востока Занятие 1. Образование Турецкой республики Занятие 2. Турция во времена Ататюрка.	8 ч. 4 ч. 4 ч.	2 ч. 1 ч. 1 ч.
2.	ТЕМА 2. Деколонизация Африки	4 ч.	2 ч.
	ТЕМА 3. КНР: фазы политического и экономического развития с 1949 г. по настоящее время Занятие 1. КНР после окончания гражданской войны Занятие 2. КНР в 1960-х-1980-х гг. Занятие 3. КНР как наиболее динамично развивающееся государство мира последних десятилетий	12 2 ч. 4 ч. 6 ч.	12 2 ч. 4 ч. 6 ч.
3.	ТЕМА 4. Арабо-израильские конфликты после 1948 г. Израиль сегодня	4 ч.	2 ч.
	Всего аудиторных занятий	60 ч.	18 ч.

Вводные методические рекомендации ППС

по проведению практических занятий по курсу

Подготовка к данному виду аудиторных занятий является логическим развитием предшествующих рекомендаций.

1. Необходимо восстановить в памяти лекционный курс и учебник.

2. Вычленить основные информационные блоки данной темы. Соответственно подготовить документальный (источники) материал по каждому из вопросов темы. Сделать краткие выписки из прилагаемых документов, которые могут быть зачитаны, обсуждены и откомментированы в ходе занятий.

1. Подготовить (для себя) краткий набросок ответа на каждый из вопросов темы.

2. Особое внимание обратить на различные точки зрения (мнения, имеющиеся в литературе по данному вопросу. Вынести свое личное мнение, обосновать его ссылками на источники, учебники, литературу.

Примечание. Поскольку семинарские /практические/ занятия имеют целью углубить знания студентов и осветить вопросы, не затронутые в лекциях, в ходе занятий приветствуются выступления студентов с краткими (!) рефератами и сообщениями. От преподавателя и лидирующей группы студентов зависит создание атмосферы творческой дискуссии на занятии.

На каждом занятии могут изучаться рекомендуемые историко-художественные издания. Индивидуальные сообщения готовятся по согласованию с преподавателем, на основе рекомендуемой литературы. Возможно углубленное изложение вопросов, заинтересовавших студентов, в виде развернутых рефератов, но только на факультативной основе.

Студенты заочной формы обучения могут готовить контрольные работы, как в формате специальных рекомендаций, так и в виде углубления своих докладов и сообщений, сделанных и обсужденных на практических занятиях.

Поскольку многие рекомендуемые научные и историко-художественные издания пересекаются в своей содержательной части и применимы к подготовке разных занятий и видов самостоятельной работы, мы приводим источники и литературу и к каждому практическому занятию отдельно, и в общем списке рекомендуемой литературы по курсу.

Списки литературы чаще всего выстраиваются по алфавиту авторских имен

Более подробные рекомендации по одной из тем практических занятий представлены ниже.

План семинарского (практического) занятия

Национально-освободительная борьба турецкого народа против османского режима и западных агрессоров. 1919-1923 гг.
Мустафа Кемаль – сравнительно-аналитический политический портрет. Его цели и установки. Приход к власти ВНСТ.
Истоки (танзиматские) модернизации в Турции. Отличие вестернизации от модернизации. Специфика Турции в модернизации 1920-1930-х гг.
Внешняя политика Ататюрка. Роль иностранного фактора в реформах. Решающая роль СССР в защите турецкого режима в 1920-х гг. СССР и Ататюрк.

Основное содержание первого вопроса раскрывается через следующие тезисы:

Известный студентам из предшествующего курса младотурецкий триумвират (Энвер, Талаат, Джемаль) вовлек Турцию в Первую мировую войну; оценивается вариант русско-турецкого союза в 1914-1918 гг. (не реализованный) и его «тени» в советско-турецких отношениях последующих лет; раскрывается кризис двойственности управления Турцией в 1914-1919 гг. (султанат-триумвират) и отношение к этому прагматичных политических и военных лидеров; Мудросское перемирие 30 октября 1918 г., распад османской государственности, начало иностранной интервенции (Антанта и либералы из «Свободы и Согласия»); оппозиция военных султанату и халифату.

Во втором вопросе дается краткая социально-психологическая характеристика М. Кемаля в контексте сходных портретов лидеров Ирана, Египта, Афганистана. Отсылка к работам (2006-2009 гг.) и фильму лектора (В.И. Шеремет) «Ататюрк» (РТР, 2008). Кемаль, ислам, реформы, армия, кратко о пути к высшим военным постам в Османской империи, тесные связи М. Кемаля в военных кругах Болгарии и др. стран Балкан. В.И. Ленин, Энвер-паша и Кемаль-паша. Проблема выбора путей для Турции и для соседней советской России.

Оценивается характер и развитие движения сопротивления оккупантам в Анатолии в 1918-1919 гг., роль М. Кемаля. ВНСТ (23 апреля 1920 г.) и признание М. Кемаля национальным лидером. Раскрыт личный взгляд лектора (автора ряда работ по данной проблеме) на соотношение сил в новой Турции: М. Кемаль как противник султаната, как сторонник (временный) халифата и жесткий враг интервентов Антанты. М. Кемаль как антикоммунист и как приверженец России. Истоки, уходящие в XIX век, готовности турецкого режима 1920-х гг. сотрудничать с молодой Советской Россией. Советско-турецкие договоры 1921 года. Отмечены Украина и республики Закавказья как равные с РСФСР партнеры первоначального этапа дружественных отношений, значение этого фактора для постсоветского пространства в Закавказье, на Балканах, зоне Черного моря (Грузия, Абхазия).

Рассматриваются в неразрывной связи – собственно вооруженная борьба с интервентами (оценки Севрского и Лозаннского договоров) и изначально проводимых внутренних реформ. Объяснение успехов военных ранним началом и последовательностью реформ Ататюрка.

Вычленяются этапы преобразований Ататюрка. Как цель – модернизация (понимание в Анкаре, что это третья с конца XVIII в., но последняя возможная перспектива войти в мировое экономическое и политическое пространство);

Раскрытие этапности отмены султанат-халифат – неравноправие женщин; пять принципов Ататюрка в реформах (под запись их краткое содержание), сохраняются ли они (принципы) в Турции начала XXI века (по личным впечатлениям автора-лектора).

Дается оценка неудач Ататюрка в национальной политике, перспективы давления турецких националистов на тюркские меньшинства в Советской России – РФ и Балканских странах начала XX века. Тезис Ататюрка: мир в стране – мир во всем мире. Возможны фрагменты авторского фильма «Живой Ататюрк» (Стамбул – Москва – Анкара, 1998 г.) и «Ататюрк».

Перечисляются такие реформы: одежда (ср. с подобной реформой 1826-1838 гг. и «откат» к европейской одежде в 2000-х гг.: причины); календарь, письменность, имена и фамилии, запрет гарема, новации в языке и подходе к османскому прошлому. Акцент на пагубность отказа от великого османского культурного наследия (по опыту работы с турецкой научной элитой в 2001-2009 гг.).

Особый акцент делается на э т а т и з м как сугубо османско-турецкий этносоциальный и экономический феномен (1839-2009 гг.); раскрывается значение госсектора, руководящей роли партийно-военной элиты в реформах; законы «О труде», «О социальном благоденствии», «О земле» (1934-1936 гг.).

В оценке внешней политики Ататюрка делается упор на первоначальную ориентацию Турции на Советскую Россию с постепенным отходом на отчетливо прозападные позиции. Прослежена линия борьбы за «турецкие проливы» с кратким экскурсом в 90-е годы XVIII в., в 1841 г., 1856-1878 гг.; Конвенция в Монтрё и демилитаризация Проливов (1936 г.). Задачи и характер Саадабадского пакта, невмешательство в палестинские проблемы и укрепление торгового, военного, финансового влияния Англии и Германии.

Общие выводы: модернизация М. Кемаля была основана на богатом историческом опыте XVIII-XIX вв., опиралась на военную, традиционно решающую элиту общества; лаицизм, национализм, этатизм как фундамент реформ; удачи и неудачи госрегулирования были связаны с общей эволюцией социального характера; равноудаленность внешнеполитического курса во многом обеспечивала успехи реформ.

Общие выводы. Ответы на вопросы. Предусмотрено чтение «Речи» Ататюрка (М., 2005).

учебные пособия;

Политическая история государств Азии и Советской Африки. XX век. Т. 1-2. М., 1996; 2009.

История Тропической и Южной Африки. 1918-1988. М., 1989.

Васильев Л.С. История Востока. Т. 2. М., 1994, 2007.

Новейшая история стран Азии и Африки. XX век. Ч. 1-2. Под ред. А.М. Родригеса. М., 2001.

Трошин Ю.А. История стран Азии и Африки в новейшее время. М., 2004; 2006.

Практикум по новейшей истории Востока. М., 1983.

Задания для текущего и итогового контроля

Текущим контролем для студентов очного и заочного отделений является написание контрольной работы. Однако, если студенты очного отделения пишут ее в аудитории, то заочники готовят работу по всем правилам и в соответствии с требованиями и рекомендациями для этого вида работ (см. БКУЗ (и)или методические рекомендации).

Итоговый контроль на обоих отделениях проходит в виде экзамена.

Критерием допуска к сдачи итогового экзамена является выполнение всех требований и заданий преподавателя, в частности:

за время обучения студент обязан посещать лекции и прослушать материал учебной дисциплины в полном объеме;
выполнить задание в контурной карте;
пройти текущий контроль по дисциплине;
активно работать на практических и (или) семинарских занятиях;
по желанию подготовить развернутый реферат по интересующей теме.

Критерии оценки.
Вопросы к экзамену по курсу «Новейшая история стран Азии и Африки»

Основные этапы исторического развития стран Востока в новейшее время.
Политика Коминтерна на Востоке: критический анализ.
Япония после Первой мировой войны; социально-экономическое и политическое развитие в 1918 – 1931 гг.
Япония на пути милитаризма (30 – 40-е гг. ХХ в.).
Социально-экономическое и политическое положение Китая после Первой мировой войны. Подъём национального движения в 1918 – 1924 гг.
Китай в 1925 – 1927 гг.
Китай в 1928 – 1937 гг.; «нанкинское» десятилетие.
«Советское движение» в Китае (20 – 30-е гг. ХХ в.).
Турция после Первой мировой войны. Подъём национально-освободительного движения. Образование Турецкой республики.
Политика Этатизма в Турции (20 – 30-е гг. ХХ в.).
Внутренняя и внешняя политика Турции в 1938 – 1941 гг.
Индия после Первой мировой войны. Национальный подъём в Индии в 1919 – 1922 гг
Национально-освободительная борьба народов Индии в конце 20-х – начале 30-х гг. ХХ столетия.
Индия накануне Второй мировой войны.
Иран после Первой мировой войны. Свержение Каджарской династии.
Внутренняя и внешняя политика Реза-Шаха Пехлеви I в Иране 1925 – 1939 гг.
Афганистан после Первой мировой войны; достижение независимости, политика Амануллы-хана.
Китай в 1945 – 1949 гг. Образование КНР.
Социально-политическое и экономическое развитие КНР после революции 1949 г. VIII съезд КПК.
Сущность политических кризисов в КНР в конце 50 – 70-х гг. ХХ в.
Современный этап социально-экономического и политического развития Китая; внешнеполитическое положение страны.
Разгром японского милитаризма в годы Второй мировой войны и послевоенное устройство Японии
Основные черты экономического и политического развития Японии в 50 – 70-е гг. ХХ столетия. Японо-американские отношения.
Социально-экономическое и политическое развитие Японии в 80 – 90-е гг. ХХ столетия; внешняя политика страны. Япония сегодня.
Израиль: образование и дальнейшее развитие страны.
Турция после Второй мировой войны. Первая и вторая республики (1945 – 1980 гг.).
Турция в 80 – 90-е гг. ХХ в. и в начале XXI в.; основные характерные черты развития.
Июльские события 1952 года в Египте. Внутренняя и внешняя политика Гамаль Абдель Насера.
Социально-экономическое и политическое развитие Египта в 70 – 90-е гг. ХХ в.; внешнеполитическое положение страны. Падение режима Х. Мубарака.
Исламский экстремизм в мусульманских странах.
События в августе – сентябре 1945 г. во Вьетнаме. Образование ДРВ, первые социально-экономические и политические мероприятия нового государства.
Борьба вьетнамского народа за Независимость в 1946 – 1954 гг.
Провал американской агрессии во Вьетнаме (1964 – 1973 гг.). Парижские соглашения.
Образование СРВ. Современный этап политического и социально-экономического развития страны.
Иран после Второй мировой войны; социально-экономическое и политическое развитие в 1945 – 1978 гг.
Исламская революция в 1979 г в Иране и дальнейшее развитие страны.
Война на корейском полуострове (1950 – 1953 гг.), её значение и уроки.
Основные этапы развития конфликта на Ближнем Востоке. Пути решения ближневосточной проблемы.
Завоевание Индией независимости и дальнейшее развитие страны в 50 – 60-е гг. ХХ в.
Индия в 70 – 90-е гг. ХХ в.; основные характерные черты развития. Индия в современном мире.
Таиланд после Второй мировой войны; основные характерные черты развития.
Республика Корея; образование и дальнейшее развитие.
Афганистан после Второй мировой войны; события в апреле 1978 г. в Афганистане, положение в стране в условиях правления НДПА.
Афганистан под властью талибов; их разгром, современное положение Афганистана.
Ирак в последнее десятилетие ХХ века и в наши дни: от оккупации Кувейта до современной ситуации.
«Арабская весна» 2011 года.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...
	Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в... Целью изучения дисциплины является систематизированное изучение экономического, политического и социального процесса развития стран...		Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисципине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 5 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по дисципине 5 История стран Востока... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по История мировой и Отечественной культуры. Запад, новейшее время Учебно-методический комплекс по дисциплине «История мировой и отечественной культуры. Запад, новейшее время» составлен в соответствии...
	Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Востока в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 3 «История стран Запада в... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...
	Учебно-методический комплекс по модулю м в. 1 «Политическая и социально-экономическая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...		Учебно-методический комплекс по модулю 6 «История стран Запада в новейшее время» ...

Учебно-методический комплекс по дисциплине 7 История стран Востока в новейшее время Факультет исторический

Похожие: