Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика»
Скачать 0.9 Mb.
|
МетодическиЕ рекомендациИ для студентов Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании реферата, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины. Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре. Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений). Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации. Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся. Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком. Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера. На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки. Все расчеты, выполняемые в реферате, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме. В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников. Это обусловлено тем, что в реферате вопросы теории следует увязывать с практикой, анализировать процессы, происходящие как в мировой так и в российской экономике. Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы. Банк контрольных заданий и вопросов по дисципЛине «Отечественная история» Задания по базовому модулю 1 Тестовое задание 1 ДРЕВНЯЯ РУСЬ 1. В каком году произошло легендарное призвание варягов на Русь? 1)862; 2)882; 3)912; 4)972. 2. Какая битва произошла в 1223 г. ? 1) новгородцев с суздальцами; 2) Романа Мстиславовича с поляками; 3) на реке Калке; 4) Ледовое побоище. 3. С каким государством Древняя Русь заключила свой первый международный договор? 1) со Швецией; 2) с Византией; 3) с Польшей; 4) с Болгарией. 4. Как называется древнейшая известная христианская церковь, сооруженная в Киеве? 1) Софийский собор; 2) Спасо-Преображенский собор; 3) Десятинная церковь; 4) Церковь Покрова на Нерли. 5. Что из перечисленного произошло в княжение Ольги? 1) Русь приняла христианство; 2) Была достигнута окончательная победа над печенегами; 3) Была составлена "Повесть временных лет"; 4) Полюдье было заменено повозом. 6. Как назывался смерд, попивший в зависимость от владельца земли за ссуду деньгами или зерном? 1) холоп; 2) закуп; 3) рядович; 4) челядин. 7. Что такое фреска? 1) изображение, сделанное масляными красками на деревянной доске; 2) роспись по сырой штукатурке водяными красками; 3) книжная миниатюра; 4) изделие из кусочков смальты или цветного стекла. 8. Что из перечисленного относится к предпосылкам образования Древнерусского государства? 1) великое переселение народов; 2) крещение Руси; 3) подсечно-огневое земледелие; 4) переход от родовой общины к соседской. 9. Каково следствие политической раздробленности в удельный период Древнерусского государства? 1) рост городов; 2) упадок ремесла; 3) сокращение внешней торговли; 4) укрепление обороноспособности страны. 10. Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) съезд князей в Любече; 2) образование Ливонского ордена; 3) взятие Киева войском Батыя; 4) первое упоминание о Москве. 11. Соотнесите события и годы: 1)крещение Руси; А) 988-989; 2)договор Руси с Византией; Б) 882; 3)расправа древлян над князем Игорем; В) 945; 4)поход князя Олега на Киев. Г) 907. 12. Соотнесите имена и события: 1) Ярослав Мудрый; А) перенос столицы из Суздаля во Владимир; 2) Владимир Мономах; Б) начало составления "Русской правды"; 3) Александр Ярославич; В) победа в Невской битве; 4) Андрей Боголюбский. Г) попытка восстановить единство Руси. Вопросы, требующие краткого ответа, состоящего из одного слова, словосочетания, даты, года или аббревиатуры. 13. Назовите имя первого русского митрополита, автора "Слова о законе и благодати": ____________. 14. Назовите город, который монголы прозвали "злым", поскольку несмотря на население в тысячу человек, он выдерживал осаду войска Батыя 7 недель: _______________. 15. Вставьте в текст отрывка "Повести временных лет " пропущенное имя: "Когда ____________ вырос и возмужал, стал он собирать много воинов храбрых, и легко ходил в походах, как пардус, и много воевал. В походах же не возил за собою ни возов, ни котлов, не варил мяса, но тонко нарезав конину, или зверину, или говядину и зажарив на углях, так и ел... И посылал в иные земли со словами: "Иду на вы!" И пошел на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей, и сказал вятичам: "Кому дань даете?" Они же ответили: "Хазарам...". Пошел _____________ на хазар." Тестовое задание 2 ОТ РУСИ К РОССИИ. СТАНОВЛЕНИЕ РОССИЙСКОГО ЦЕНТРАЛИЗОВАННОГО ГОСУДАРСТВА 1. Какое событие произошло в 1382 г.? 1) строительство белокаменных стен московского кремля; 2) Куликовская битва; 3) разорение Москвы Тохтамышем; 4) начало Феодальной войны. 2. В каком году было заключено Ям-Запольское перемирие? 1)1453; 2)1480; 3)1558; 4)1582. 3. Что было присоединено к Москве в правление Ивана III? 1) Угличское княжество; 2) Тверское княжество; 3) Рязанское княжество; 4) Псковские земли. 4. Какое произведение рассказывает о Куликовской битве? 1) "Слово о полку Игореве"; 2) Хронограф; 3) "Житие митрополита Петра"; 4) "Задонщина". 5. Какая реформа была проведена в правление Елены Глинской? 1) денежная; 2) формирование приказной системы; 3) военная; 4) церковная. 6. Как называется земельный участок, предоставляемый дворянам за службу? 1) вотчина; 2) поместье; 3) удел; 4) кормление. 7. Что называли "советами всея земли"? 1) земские соборы; 2) заседания Боярской думы; 3) церковные соборы; 4) вечевые сходы. 8. Каково значение Куликовской битвы? 1) падение татаро-монгольского ига; 2) окончание объединения русских земель вокруг Москвы; 3) появление новых видов вооружения; 4) закрепление за Москвой статуса национальной столицы. 9. Что из перечисленного относится к причинам начала Ливонской войны? 1) стремление к объединению русских земель вокруг Москвы; 2) стремление Московского, государства завоевать Польшу; 3) стремление Московского государства завоевать Прибалтику; 4) агрессивная политика Польши и Швеции. 10. Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) осада Пскова Стефаном Баторием; 2) создание Троицкой летописи; 3) отмена системы кормлений; 4) венчание Ивана IV на царство и женитьба на Анастасии Романовой. 11. Установите соответствие между историческими документами и содержащимися в них положениями: 1) «Домострой» А) первое описание Индии, составленное европейцем 2) «Житие Сергия Б) концепция дворянского государства во главе Радонежского» с самодержавным царем 3) «Хождение за три моря» В) энциклопедия домашнего хозяйства 4) Челобитные Ивана Г) описание основания Троице-Сергиева Пересветова монастыря 12. Соотнесите имена и события: 1) Малюта Скуратов А) Куликовская битва 2) Дмитрий Шемяка Б) начало книгопечатания на Руси 3) Иван Федоров В) Феодальня война 4) Михаил Бренок Г) опричнина 13. Назовите фамилию купцов, финансировавших экспедицию Ермака в Сибирь ________. 14. Назовите стиль, в котором сооружены церковь Вознесения в Коломенском и храм Василия Блаженного на Красной площади в Москве ____________. 15. Вставьте в текст статьи Судебника 1497 г. пропущенное словосочетание: "А крестьянам отказывается из волости, из села в село, один срок в году за неделю до ____________ осеннего и неделю после ____________ осеннего. Дворы пожилое платят в полях рубль,а в лесах полтина. А который крестьянин поживет за кем год, да пойдет прочь, и он платит четверть двора, а два года поживет, да пойдет прочь, и он полдвора платит, а три года поживет, да пойдет прочь, и он платит три четверти двора, а четыре года поживет, и он весь двор [т.е. полный размер пожилого – Прим. составителя] платит." ТЕКСТЫ С ОШИБКАМИ В предлагаемых ниже текстах содержатся намеренные ошибки. Найдите их и восстановите историческую действительность. Текст 1 «Образование Российского централизованного государства» В истории образования единого государства выделяют три этапа. На первом – 1301–1389 годы – идет борьба между сильнейшими русскими княжествами за Владимирский великокняжеский престол. В 1301 году началось возвышение Москвы. Тогда сын Александра Невского Даниил отвоевал Рязань у своего брата. В 1370 году Иван Калита подавляет антитатарское восстание в Новгороде и получает ярлык на великое княжение. Его сыновья Симеон Гордый и Дмитрий Иванович продолжили политику отца. Дмитрий Иванович 8 сентября 1381 года разгромил войска хана Орды Мамая в битве на Куликовом поле. Это подняло авторитет московского князя, Дмитрий Иванович получил прозвище «Донской», но не привело к падению зависимости от Орды; в следующем году Мамай совершил погромный поход на Москву и сжег ее. Сбор дани был восстановлен. При сыне Дмитрия Донского Василии I начинаются смуты между его потомками. Второй этап (1389–1462 годы) характеризуется междоусобной борьбой. Дядя Василия I, галичский князь Юрий Дмитриевич поднял мятеж против племянника, а после смерти Юрия Дмитриевича борьбу продолжили его сыновья, Василий Косой и Дмитрий Темный. Однако победа осталась за Василием I Дмитриевичем, которого поддержали бояре и духовенство Политическое объединение русских земель вокруг Москвы завершается при Василии III и его сыне Иване III. В 1476 году Василий III перестает платить дань, а когда хан Тимур выступил против Руси, двинулся с войсками ему навстречу. Две рати стояли неделю на реке Оке, не решаясь вступить в битву. 11 сентября 1478 года Тимур повернул обратно. Эта дата считается датой окончания ордынского ига. В период правления Ивана III были присоединены Коломна, Псков, Полоцк и Тульское княжество. В состав единого государства вошли многие национальности: мари, мордва, печора, коми и др Юридически централизация выразилась в появлении при Василии III первого общерусского Судебника в 1505 году. Текст 2 «Смута: гражданская война и интервенция в XVII веке» В начале XVII века ухудшилось экономическое положение страны. Начался голод, продолжавшийся в течение двух лет. Попытки правительства стабилизировать положение бесплатной раздачей хлеба и бесплатными общественными работами ни к чему не привели. Правлением Федора Иоанновича оказались недовольны все слои общества. В условиях всеобщего политического кризиса любой человек, способный объединить вокруг себя недовольных, мог сыграть роль законного претендента на престол. В 1602 году в Литве появился беглый священник Григорий Отрепьев, выдававший себя за чудом спасшегося в 1600 году младшего сына Ивана III царевича Дмитрия Он обратился за помощью к королю Сигизмунду III и польско-литовским магнатам. Ради их поддержки Лжедмитрий тайно принял католичество. Лжедмитрия активно поддержали северо-восточные районы России – Путивль, Кромы, Рыльск. Он быстро продвинулся к Москве, демагогически используя идею «доброго царя». После неожиданной смерти царя Федора в июне 1605 года Лжедмитрий занял трон. Но своей политикой он не оправдал надежд ни одной из поддерживающих его сил. В результате вспыхнувшего восстания в июне 1606 года Лжедмитрий был убит. На Красной площади группа бояр «выкрикнула» в цари выходца из среды родовитого боярства, родственника царя Федора князя Бориса Годунова. Летом 1606 года Россию охватила крестьянская война под предводительством И.И. Болотникова, беглого крестьянина. Восставшие двинулись на Москву, но не смогли ее взять из-за плохого вооружения. Болотниковцы отступили сначала к Туле, а потом к Калуге. Войска Годунова, осадившие Калугу, разрушили плотину на реке Упе, вода затопила город. Болотникову пришлось сдаться. Но эта победа не обеспечила устойчивого положения Годунову. Осенью 1607 года поляки организовали поход на Москву, появился новый претендент на престол – Лжедмитрий II. Он расположился лагерем в селе Тушино, за что получил прозвище «Тушинского вора». Для борьбы с ним Годунов заключает договор со Швейцарией. В Россию прибыл 15 тысячный корпус под командованием ярла Биргера. В 1610 году Годунов был свергнут с престола и пострижен в монахи. В Москве началось правление «семибоярщины», которая пригласила на трон сына Сигизмунда – польского царевича Владислава. В Москву вошли поляки. Началась борьба русского народа против интервентов. В марте 1611 года Первое ополчение под руководством Минина и Пожарского подошло к Москве, но взять ее не смогло и отступило в Поволжье. В это время поляки перешли к открытой интервенции – Сигизмунд взял Полоцк, шведы вошли в Псков. Второе ополчение в марте 1612 года начало движение из Нижнего Новгорода и 27 октября 1612 года взял Москву. В марте 1613 года Боярская дума избрала нового царя Михаила Федоровича Романова. В 1617 году Россия подписала со Швецией договор о мире в Столбове. Через год с Польшей был подписан Деулинский мир. Интервенция закончилась, Россия смогла сохранить свою национальную независимость. АНАЛИЗ ИСТОРИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ Прочтите отрывок из исторического документа и дайте ответы на вопросы: «Если кто убьет княжеского мужа как разбойник, а [члены верви] убийцу не ищут, то виру за него в размере 80 гривен платить той верви, на земле которой будет обнаружен убитый; в случае убийства людина платить 40 гривен. Если вервь начнет платить дикую виру, то ей предоставляется отсрочка на несколько лет, потому что им приходится расплачиваться без убийцы. Но если убийца находится в верви, то она должна платить только 40 гривен, а самому убийце вносить свою часть в уплачиваемые вервью 40 гривен». Вопросы 1. Как назывался документ, в котором содержалось данное положение? 2. Кто был его автором? 3. Когда он был создан? 4. Проанализируйте социальную структуру населения Древней Руси. Прочтите отрывок из «Повести временных лет» и дайте ответы на вопросы: «В год 6562 (1054) скончался великий князь русский Ярослав. Еще при жизни своей он дал завещание сыновьям своим, сказав им: «Вот я покидаю мир этот, сыны мои; живите в любви, потому что все вы братья, от одного отца и одной матери. И, если будете жить в любви друг к другу, Бог будет с вами и покорит вам врагов ваших. И будете мирно жить. Если же будете в ненависти жить, в распрях и междоусобиях, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которую они добыли трудом своим великим, но живите в мире, слушаясь брат брата. Вот я поручаю заместить меня на столе моем, в Киеве, старшему сыну моему и брату вашему Изяславу; слушайтесь его, как слушались меня, пусть он заменит вам меня; а Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль, а Игорю Владимир [южный], а Вячеславу Смоленск». И так разделил он между ними города, запретив им переступать предел братний и сгонять [один другого со стола], сказал Изяславу: «Если кто захочет обидеть брата твоего, ты помогай обижаемому». И так завещал он сыновьям своим жить в любви». Вопросы 5. От чего предостерегает Ярослав своих сыновей в завещании? 6. Как характеризует данный документ Ярослава Мудрого как политического деятеля? 7. Какие сведения о порядке наследования престола можно сделать на основе анализа данного источника? Задания по базовому модулю 2 ИСТОРИЧЕСКИЕ ПОРТРЕТЫ По отдельным фрагментам биографий различных исторических личностей попробуйте определить, о ком идет речь. Портрет 1 • из любимых его занятий среди прочих были рубка дров и расчистка снега; • он женился на женщине, которую звали Алиса-Виктория-Елена-Луиза- Беатриса; • его родственник объявил ему войну; • все, что он имел, он хотел передать не своему сыну, а брату; • он хотел жениться на следующий день после смерти своего отца, и только решительные протесты родственников помешали ему осуществить намерение; • во время всеобщей переписи населения он, заполняя анкету, в графе «Профессия» написал:«Хозяин земли русской». Портрет 2 • он был в родстве с поэтом М.Ю. Лермонтовым, с канцлером A.M. Горчаковым; • он родился в Дрездене, учился в Вильно, в расцвете своей карьеры работал в Петербурге, умер в Киеве; • его отец был комендантом московского Кремля, а вся семья – дружна с писателем Л.Н. Толстым; • его правая рука почти не действовала, тем не менее он ухитрялся исписывать ею горы бумаг; • своим оппонентам он однажды твердо ответил: «Вам нужны великие потрясения, нам нужна великая Россия»; • В.И. Ленин сказал о нем, что он пытался «влить новое вино в старые мехи»; • на жизнь его дважды покушались, и второе покушение оказалось роковым; • он завещал похоронить себя в том городе, где застигнет его смерть. Портрет 3 • он окончил институт при Академии художеств и философский факультет МГУ; • добровольцем ушел на фронт, получил звание капитана; • врачи поставили ему смертельный диагноз, даже отправили в морг, но он выжил и успешно работал; • он выиграл конкурс на лучшие иллюстрации к«Божественной комедии» Данте, опередив знаменитого Сальвадора Дали; • однокурсники называли его нескромным человеком за то, что, выполняя домашнее задание, он приносил не одну заданную работу, а десять ее вариантов; • его фамилию однажды приняли за псевдоним; • он создал памятник человеку, который был главным виновником его травли. Получив за свою работу большой гонорар, он выбрасывал его из окна автомобиля, пока ехал домой. Портрет 4 • в эпоху «развитого социализма» его сослали в ссылку; • он настолько не переносил ничего холодного, что даже селедку ему подавали подогретой; • из группы своих коллег он был единственным, кто, получив часть задания, догадался о проекте в целом и разработал его; • когда он работал, то оставлял дверь своей квартиры открытой, чтобы не подниматься и не отрываться от работы, если кто-то придет; • он был единственным, кто стал действительным членом Академии наук, минуя звание члена-корреспондента; • трижды он получал звание Героя Социалистического Труда, но его лишили всех званий и наград; • на первом съезде его идеи отвергли для того, чтобы воплотить их в жизнь на третьем; • для всех его последними словами перед смертью были «Завтра предстоит бой...». ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ по дисциплине «ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
ТематикА рефератов по дисциплине «оТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика» Направление подготовки: 050700. 62 «Педагогика», профиль «Управление дошкольным образованием», квалификация — бакалавр |  | Учебно-методический комплекс дисциплины Направление: 050700. 62 «Педагогика» Протокол согласования рабочей программы дисциплины «сравнительная педагогика» с другими дисциплинами направления «Педагогика» по... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 «Педагогика» Просекова Вера Михайловна. Психотерапия. Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 «Педагогика», профиль... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины 050700. 62 Направление «Педагогика» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Г. В. Кухтерина. Основы психодиагностики. Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62 Педагогика, профиль подготовки... |
| Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины дн(М). В 1 Тренинг педагогического... Для профессии педагога коммуникативная компетентность является ведущей профессиональной характеристикой, от которой зависят персональный... | | Учебно-методический комплекс дисциплины направление «Педагогика» |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... | | Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... |
| Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направление... Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление 050700. 62 Специальное (дефектологическое) образование,... | | Учебно-методический комплекс для студентов направления 050700. 62... Семеновских Т. В. Социальная психология. Учебно-методический комплекс. Методические указания и индивидуальные задания для студентов... |
