Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и





Скачать 387.22 Kb.
НазваниеВысшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и
страница3/7
Дата публикации29.06.2015
Размер387.22 Kb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   2   3   4   5   6   7

I. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ




Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки



Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Наука как объект философского исследования. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного позна­ния в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Основные подходы к исследованию науки. Науки о науке, науковедение.

Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки и ее эволюция: классический позитивизм, эмпириокритицизм, логический позитивизм. Неопозитивизм. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности и факторов развития науки.
Дополнительная литература




  1. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987.

  2. Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.

  3. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. М., 2000.

  4. Кемн А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990.

  5. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая // Вопросы философии. 2002. № 1.

  6. Лесков Л.В. Наука как самоорганизующаяся система // Общественные науки и современность. 2002. № 4.

  7. Лешкевич Т.Г. Философия науки: традиции и новации. М., 2001.

  8. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987.

  9. Миронов В.В. Образы науки в современной культуре и философии. М., 1997.

  10. Современная философия науки: Хрестоматия / Сост. А.А. Печенкин. М., 1996.

  11. Социокультурный контекст науки. М., 1998.

  12. Философия науки: проблемы и перспективы (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. 2006. № 10.



Тема 2. Место и роль науки в развитии культуры и цивилизации



Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Наука в системе культуры. Взаимосвязь науки с искусством, религией, политикой и обыденным познанием. Стиль науки и его социокультурная детерминация. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Сциентизация и технологизация различных сфер культуры в современном мире. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила). Конструктивное и деструктивное влияние науки и техники на культуру.

Дополнительная литература




  1. Агасси Э. Моральные измерения науки и техники. М., 1997.

  2. Андрюхина Л.М. Стиль науки: культурно-историческая природа. Екатеринбург, 1992.

  3. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987.

  4. Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995.

  5. Наука в культуре. М., 1998.

  6. Наука: возможности и границы. М., 2003.

  7. Наука и ее место в культуре. Новосибирск, 1990.

  8. Новая постиндустриальная волна на Западе. М., 1998.

  9. Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002.

  10. Разум и экзистенция / Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999.

  11. Социокультурный контекст науки. М., 1998.

  12. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. философия науки и техники. М., 1995.

  13. Тоффлер О. Метаморфозы власти (знание, богатство и сила на пороге XXI в.). М., 2001.

  14. Шитиков М.М. Философия техники. Екатеринбург, УГГГА. 2004.


Тема 3. Возникновение науки
Проблема начала науки. Основные теории возникновения науки (причины и условия). Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Преднаука (китайская, индийская, вавилоно-шумерская, египетская) и ее особенности: прикладной и эмпирический характер, кастовость, сакральность знания.

Признаки науки: направленность на получение нового знания, рациональность, предметность, понятийно-языковая выразимость, однозначность, определенность, общезначимость и обоснованность знания, открытость и способность к изменению.

Практика как источник порождения научных знаний. Идеальный объект как упрощенный и схематизированный образ реального объекта. Конструирование идеальных объектов из готовых систем знания и применение их для формирования новых знаний.
Дополнительная литература




  1. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987.

  2. Косарева Л.М. Рождение науки нового времени из духа культуры. М., 1997.

  3. Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философский аспект пробле­мы. М., 1989.

  4. Кузнецова Н.И. Проблемы возникновения науки // Философия и методология науки. М., 1996.

  5. Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. М., 1987.

  6. Овчинников Н.Ф. Знание – болевой нерв философской мысли (к истории концепции знания от Платона до Поппера) // Вопросы философии. 2001. № 1-2.


Тема 4. Основные стадии исторической эволюции науки
Античная наука. Социокультурные факторы становления первых форм теоретической науки: состязательность (агональность) хозяйственной, политической и духовной жизни, плюрализм и свобода мысли, востребованность обоснованного и доказательного знания. Единство научного и философского познания, онтологических и аксиологических проблем.

Греческие натурфилософы как первые ученые. Роль пифагореизма в становлении математики как теоретической науки. «Начала» Евклида как эталон античной научности.

Средневековая наука: развитие логических норм научного мышления, теологизм, схоластика и догматизм.

Религиозная герменевтика, астрология и алхимия как культурные формы средневековой науки. Комментарий как метод научного исследования. Роль средневекового университета в автономизации и организации научного образования.

Новоевропейская наука: сходство и различия с античной и средневековой наукой. Роль Реформации в формировании практически ориентированного познания десакрализованной природы.

Формирование идеалов математизированного и опытного знания в Оксфордском и Парижском университетах. Экспериментальный метод (Ф.Бэкон), аналитическая геометрия (Р.Декарт), классическая механика (Г.Галилей, И.Ньютон), математический анализ (Г.Лейбниц) как парадигмальные образцы научного исследования.

Институционализация новоевропейской науки и ее социальные функции. Возникновение дисциплинарно организованной науки и науки как профессиональной деятельности. Становление научного сообщества. Рост научной информации и новых форм трансляции знаний.

Формирование технических наук и технологического применения науки. Становление социальных и гуманитарных наук.

Дополнительная литература




  1. Виргинский В.С., Хотенков В.Ф. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины ХV века. М., 1993.

  2. Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века. М., 1989.

  3. Жмудь Л.Я. Зарождение истории науки в античности. СПб., 2002.

  4. Звиревич В.Т. Философия древнего мира и средних веков. М., 2002.

  5. Кессиди Ф.Х. К истокам греческой мысли. СПб., 2001.

  6. Котенко В.П. История и философия классической науки: Учеб.пособие. М., 2005.

  7. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки: ее генезис и обоснования. М., 1988.

  8. Свасьян К.А. Становление европейской науки. 2-е изд. М., 2002.

  9. Черняк В.С. Мифологические истоки научной рациональности // Вопросы философии. 1994. № 9.



Тема 5. Наука как система знаний



Понятие знания. Логическая структура знания. Многообразие типов и видов знания. Обыденное знание и здравый смысл. Преднаучные, донаучные и вненаучные формы знания. Знание явное и неявное.

Объективность и социокультурная обусловленность научного знания. Атрибуты научности знания. Структура и уровни научного знания.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Чувственное и рациональное, дискурсивное и интуитивное в познании. Познавательный образ и его структура. Эмпирический и теоретический уровни, крите­рии их различения.

Эмпирический уровень научного познания: эмпирические зависимости и эмпирические факты. Роль фактов в научном познании. Основные концепции факта. Дилеммы онтологизма и гносеологизма, теоретизма и фактуализма в трактовке факта. Проблемы теоретической обусловленности факта. Классификации фактов. Процедуры формирования фактов.

Теоретический уровень научного познания. Научная проблема как форма теоретического знания. Содержание, структура и функции научной проблемы. Мнимые проблемы науки: относительные и абсолютные.

Гипотеза как вероятностное знание. Роль гипотезы как особой формы постижения истины. Гипотеза как форма развития знания. Функциональные, логические и процессуальные черты гипотезы. Параметры и процедуры обоснования гипотезы.

Теория как высшая форма организации научного знания. Первичные теоретические модели и законы. Проблема статуса закона науки. Развитие теории и ее структура: «ядро», «периферия», эмпирический базис. Развертывание теории как процесс решения задач. Процедуры обоснования теории (верификация, фальсификация, методологическая рефлексия оснований, критика оснований теорий-«конкурентов»). Функции теории: информативная, систематизации, интегративная, объяснения, предвидения, практическая.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Операциональные основания научной картины мира. Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.

Философские основания науки. Роль философских идей и принци­пов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.

Дополнительная литература




  1. Бряник Н.В. Введение в современную теорию познания: Учебное пособие. М.- Екатеринбург, 2003.

  2. Витгенштейн Л. О достоверности // Философские работы. М., 1994.

  3. Двадцать лекций по философии. Екатеринбург, 2001.

  4. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

  5. Зеленогорский Ф.А. О методах исследования и доказательствах. М., 1998.

  6. Ильин В.В. Критерии научности знаний. М., 1989.

  7. Касавин И.Т. Теория как образ и понятие // Вопросы философии. 2001. № 3.

  8. Кузин Ф.А. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М., 1999.

  9. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М., 1995.

  10. Левин Г.Д. Идеализация // Вопросы философии. 1999. № 4.

  11. Леглер В.А. Наука, квазинаука и лженаука // Вопросы философии. 1993. № 2.

  12. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

  13. Научные и ненаучные формы мышления. М., 1996.

  14. Нугаев Р.М. Смена развитых научных теорий: ценностные измерения // Вопросы философии. 2002. № 11.

  15. Псевдонаучное знание в современной культуре (материалы «Круглого стола) // Вопросы философии. 2003. № 6.

  16. Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М., 2000.

  17. Тощенко Ж.Т. Кентавр – проблема в познавательной и преобразующей деятельности человека // Социс. 2005. № 6.

  18. Флек Л. Возникновение и развитие научного факта. М., 1999.

  19. Холтон Дж. Что такое антинаука? // Вопросы философии. 1992. № 2.

Тема 6. Язык науки



Средства и основные функции научной коммуникации (информационная, интегративная, нормативно-регулятивная). Языковая структура научного общения. Тенденции формализации и символизации в современной науке. Соотношение естественных и искусственных языков, их познавательное значение. Понятие языка науки.

Основные этапы развития языка науки как системного образования. Средства формирования языка науки. Термин как единица языка науки. Специфические инварианты точности и правильности языка науки. Формализация с помощью математических средств. Место и роль различных элементов и субэлементов языка науки в структуре стиля научного мышления.

Системные аспекты структуры языка науки: категориально-понятийный аппарат, терминосистема, средства и правила формирования понятийного аппарата и терминов.

Типы научных языков. Язык научных дисциплин. Проблема унификации языка науки. Роль общенаучных понятий в формировании общего языка науки. Категории философии как метаязык современного научного знания.

Функциональная модель языка науки. Диалектика дифференциально-когнитивных функций языка науки: номинативная, репрезентативная, сигнификативная, оценочная, эвристическая. Язык науки и проблема понимания (и взаимопонимания). Научный текст и его структура.
Дополнительная литература




  1. Аналитическая философия. Становление и развитие (антология). М., 1998.

  2. Блажевич Н.В. Универсалии языка науки. Екатеринбург, 1999.

  3. Бряник Н.В. Введение в современную теорию познания: Учебное пособие. М.- Екатеринбург, 2003.

  4. Вежбицкая Н. Язык. Культура. Познание. М., 1996.

  5. Ким В.В. Семиотика и научное познание. Екатеринбург, 2008.

  6. Ким В.В., Блажевич В.Н. Язык науки. Екатеринбург, 1998.

  7. Порус В.Н. Рациональность. Наука. Культура. М., 2002.

  8. Семиотика: Антология. 2-е изд. М. - Екатеринбург, 2001.

  9. Язык научной литературы. М., 1995.


Тема 7. Логика и методология науки



Общелогические приемы научного исследования: анализ и синтез, абстрагирование, идеализация, обобщение, индукция и дедукция, аналогия, моделирование, экстраполяция.

Логические методы обоснования научного знания: доказательство, опровержение, подтверждение, возражение, объяснение, интерпретация, оправдание.

Понятие научной дискуссии. Логическая структура и правила ведения научной дискуссии.

Научная методология науки. Понятие метода научного познания. Методологические и логические функции диалектики в научном познании. Эвристические возможности синергетики. Системный подход.

Методы научного познания и их классификация. Научные методы эмпирического исследования: наблюдение, эксперимент, измерение, сравнение.

Научные методы теоретического исследования: формализация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод. Методологическая роль метафоры.

Взаимодействие методов.

Проблема истины в научном познании. Основные концепции истины (корреспонденции и когерентности). Абсолютное и относительное в истине, конкретность и всеобщность истины. Истина и заблуждение. Истина как форма деятельности социального субъекта. Прагматистская концепция истины. Проблема критерия истины. Истина и опыт.

Дополнительная литература




  1. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.

  2. Бранский В.П. Теоретические основания социальной синергетики // Вопросы философии. 2000. № 4.

  3. Буданов В.Г. О методологии синергетики // Вопросы философии. 2006. № 5.

  4. Введение в философию и методологию науки: учеб.пособие. Екатеринбург, УрАГС. 2007.

  5. Григорьев В.П. Диалогическая (не) интеллигентность // Общ. науки и современность. 2004. № 1.

  6. Деннет Д. Постмодернизм и истина. Почему нам важно понимать это правильно // Вопросы философии. 2001. № 8.

  7. Ивин А.А. Основы теории аргументации. М., 1997.

  8. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Основания синергетики. Синергетическое мировидение. М., 2005.

  9. Кудрявцев И.К., Лебедев С.А. Синергетика как парадигма нелинейности // Вопросы философии. 2002. № 12.

  10. Лойфман И.Я. Дух диалектики (теоретико-методологические проблемы). Екатеринбург, 2000.

  11. Поварнин С. Спор: О теории и практике спора. СПб., 1996.

  12. Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

  13. Проблема истины в современной западной философии. М., 1987.

  14. Проблема знания в истории науки и культуры. СПб., 2001.

  15. Синергетика: перспективы, проблемы, трудности («Круглый стол») // Вопросы философии. 2006. № 9.

  16. Сичков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М., 2003.

  17. Славгородская Л.В. Научный диалог. Л., 1986.

  18. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

  19. Хакуз П.М. Проблемный анализ как направление изучения науки и философии. Екатеринбург, 1997.



Тема 8. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности



Традиция как форма накопления и передачи знания. Основные виды передачи научной традиции: парадигмальный образец; научная школа, направление, дисциплина; классификационные системы научных дисциплин, категориальные модели.

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Критерий новизны в науке. Творчество в науке и специфика научных открытий.

Кумулятивистская программа развития научного знания: развитие науки как процесс непрерывного накопления знаний: фактов, теорий, истин.

Эволюционная эпистемология К.Поппера как концепция роста научного знания. Концепция научных революций Т.Куна: структура научных революций, научная парадигма и научное сообщество. И.Лакатос: методология научно-исследовательских программ. Программа «кейс стади»: научные открытия как уникальные события; факторы их детерминации.

Науч­ные революции как перестройка оснований науки. Научная революция и научный кризис. Проблемы типоло­гии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития.

Историче­ская смена типов научной рациональности: классическая, неклассичес­кая, постнеклассическая наука. Классический тип научной рациональности: истинность как ценность и характеристика научного знания, фундаментализм как идеал обоснованности. Методологический редукционизм, социокультурная автономия научного знания, антисентиментализм, прогрессизм.

Неклассический тип научной рациональности: плюрализм научной методологии, антифундаментализм обоснования, социокультурные ценности как мотивирующий фактор научного познания.
Дополнительная литература




  1. Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.

  2. Дугин А.Г. Эволюция парадигмальных оснований науки. М., 2002.

  3. Исторические типы рациональности. М., 1996.

  4. Краткий миг торжества. О том, как делаются научные открытия. М., 1988.

  5. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

  6. Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995.

  7. Поппер К. Предположения и опровержения: рост научного знания. М., 2004.

  8. Природа научного открытия. М., 1986.

  9. Швырев В.С. Рациональность как ценность культуры: традиция и современность. М., 2003.

  10. Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики. М., 2000.





Тема 9. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса



Главные характеристики постнеклассической науки: особенности стиля мышления и картины мира. Основания, объекты, стратегии и методы исследования эпохи информационного общества. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Роль нелинейной динамики и синергетики в раз­витии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и си­стемного подходов и современная науч­ная картина мира. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности. Этос науки – специфическая система ценностей и норм поведения ученых. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеа­ла ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизиро­ванной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Проблемы экологической этики в современ­ной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Дополнительная литература




  1. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум // Вопросы философии. № 6.

  2. Микешина Л.А. Философия познания: диалог и синтез подходов // Вопросы философии. 2001. № 4.

  3. Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Путь разума. М., 1998.

  4. Наука и ценности. Новосибирск, 1987.

  5. Нугаев Р.М. Смена развитых научных теорий: ценностные измерения // Вопросы философии. 2002. № 11.

  6. Ракитов А.И. Регулятивный мир: знание и общество, основанное на знаниях // Вопросы философии. 2005. № 5.

  7. Родин А.В. Рациональность и релятивизм // Вопросы философии. 2007. № 9.

  8. Степин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. 2003. № 8.

  9. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1991.

  10. Швырев В.С. Сциентизм и антисциентизм как типы мировоззренческой ориентации в условиях научно-технического прогресса // Философские науки. 1994.

  11. Яковлев В.А. Бинарность ценностных ориентаций науки // Вопросы философии. 2001. № 12.

Тема 10. Наука как социальный институт



Историческое развитие институциональных форм научной деятельнос­ти. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной на­уки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столе­тия). Научные школы. Авторитет в науке. Подготовка научных кадров. Историческое раз­витие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретнос­ти и закрытости научных исследований. Проблема государственного ре­гулирования науки (планирование и управление наукой).

Наука как профессия.

Компьютеризация науки: влияние на научные коммуникации, производство информационных технологий, становление сетевых структур, возрастание интеллектуализаций научного труда.

Наука и экономика: наукоемкая продукция и интеллектуальный капитал общества. Роль науки в экономических инновациях и создании высоких технологий.

Официальная и неофициальная наука. Наука и идеология, идеология науки. Проблема государственного регулирования и свободы научного творчества.
Дополнительная литература




  1. Арутюнов В.С., Стрекова Л.Н. Наука как общественное явление. Курс лекций. М., 2001.

  2. Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

  3. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.

  4. Олейник А.Н. Дефицит общения в науке: институциональное обеспечение // Общ. науки и современность. 2004. № 1

  5. Ракитов А.И. Регулятивный мир: знание и общество, основанное на знаниях // Вопросы философии. 2005. № 5.

  6. Секулер З.А. Наука и общество: наука в обществе модерна. М., 2001.

  7. Цапенко И. Электронная эпоха науки / МЭ и МО. 2005. № 8.

  8. Юдин Б.Г. О возможности этического измерения науки // Человек. 2000. № 5.



РЕКОМЕНДУЕМАЯ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА




  1. Берков В.Ф. Философия и методология науки: Учебное пособие. М., 2004.

  2. Введение в философию и методологию науки: учебное пособие. Екатеринбург, УрАГС. 2007.

  3. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

  4. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.

  5. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия науки. Ростов н/Д, 2007.

  6. Джегутанов Б.К., Стрельченко В.И., Балахонский В.В., Хон Г.Н. История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов. СПб., 2006.

  7. Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.

  8. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов: Учебное пособие. 2-е изд. – Ростов н/Д, 2003.

  9. Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.

  10. Лакатос И. Методология исследовательских программ. М., 2003.

  11. Лебедев С.А. Философия науки: Словарь основных терминов. М., 2004.

  12. Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учеб.пособие. М., 2006.

  13. Лукашевич В.К. Философия и методология науки: Учеб.пособие. Минск, 2006.

  14. Микешина Л.А. Философия науки: современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования: учебное пособие. М., 2005.

  15. Никифоров A.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.

  16. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.

  17. Основы философии науки / Под ред. проф. С.А. Лебедева: Учебное пособие для вузов. М., 2005.

  18. Полани М. Личностное знание. М., 1985.

  19. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

  20. Саитов Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. М., 2003.

  21. Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М. 2004.

  22. Степин В.С. Теоретическое знание. М., 2000.

  23. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconОсновная образовательная программа высшего профессионального образования...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconПри президенте российской федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования российская академия народного...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconРабочая программа курса «Правовое регулирование рынка ценных бумаг»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconОтчет о результатах самооценки Махачкалинского филиала федерального...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская академия народного...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconМинистерство образования и науки РФ государственное образовательное...
Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconУчебно-методический комплекс для студентов специальностей
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российская академия народного...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconУчебно-методический комплекс для студентов специальностей
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «российская академия народного...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconГосударственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального...
Обстоятельства, подлежащие доказыванию при расследовании грабежей и разбойных нападений
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconПрограмма учебной практики студентов направления подготовки 081100...
Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconРоссийская академия народного хозяйства и государственной службы...
Программа подготовлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Направление...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconУчебно-методическое обеспечение реализуемых образовательных программ
Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного образования учреждения высшего профессионального...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconХозяйства и государственной службы при президенте российской федерации
Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconХозяйства и государственной службы при президенте российской федерации
Ставропольский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования...
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...
Конституционное право России: учебник. – 4-е изд./ Е. И. Козлова, О. Е. Кутафин. М.: Проспект, 2010. – 608 с
Высшего профессионального образования российская академия народного хозяйства и iconОсновная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Смоленским...
Смоленский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская...


Школьные материалы

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Рефераты
Лекции
Уроки
Доклады
Учебные

История
Философия
Финансы
Экономика
География

литература
математика
ответы к экзамену

титульный лист
реферат образец
реферат развитие
реферат по физкультуре
реферат Россия
понятие реферат
виды рефератов
контрольный работа

Поиск