С. С. Пикулина Разработчик: преподаватель гобу нпо во «пл №7 г. Воронежа» Баранов Д. А
Скачать 1.2 Mb.
|
5.9.2 Зачет 5: «ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ: СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ.» | 1 | | 51 | |||||||||||||||||
| . | Основные понятия: модернизация, Новое время, Возрождение, индивидуализм, Реформация, Контрреформация, Великие географические открытия, колониальная экспансия, абсолютизм, революция, коалиция, гражданская война, протекционизм, специализация, внутренний рынок, общественно-политическая мысль, кризис, урбанизация, научная революция, секуляризация, общественное сознание, толерантность, барокко, классицизм, Просвещение, «общественный договор», «народный суверенитет», прогресс, сентиментализм, промышленный переворот, мануфактура, фабрика, конституция, политический режим | | | | ||||||||||||||||
| | Внеаудиторная самостоятельная работа: Стр. 203,? 7 Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из путешественников XV – XVIвв. Стр. 07,? 2 Расскажите о развитии военной техники в XVI – XVII вв. Стр. 210,? 2 Охарактеризуйте крупнейших деятелей (мыслителей) эпохи Возрождения. Стр. 210,? 4 Заполните таблицу «Деятели просвещения» Деятели Год жизни Основные творения Стр. 226,? 8 Почему именно Англия стала самой развитой страной мира к концу XVIII века? Аргументируйте ответ. Стр. 234,? 4 Заполните таблицу «Становление колониальной системы в XVI – XVIII вв.» Государство Его колонии Годы х захвата Стр. 238,? 5 Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из полководцев Западной Европы XVII – XVIII вв. Стр. 242, 1 Охарактеризуйте главные направления в искусстве Европы XVII – XVIII вв. Стр. 242,? 2 Расскажите о самых известных европейских писателях, художниках, композиторах XVII – XVIIIвв. (по одному представителю искусства) Стр. 242,? 4 Что такое эпоха просвещения? Основные идеи главных деятелей Просвещения? Заполните таблицу
| 10 | | | ||||||||||||||||
Раздел 6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ | ||||||||||||||||||||
| Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I | Содержание учебного материала | 2 | ||||||||||||||||||
| 6.1.1. | Начало славных дел Петра. Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. | 1 | 2 | 52 | ||||||||||||||||
| 6.1.2. | Социально-экономическая политика Петра I. Социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского времени. | 1 | | 53 | ||||||||||||||||
| Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра I (1725–1762 гг.) | Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| 6.2.1. | Россия после Петра 1. Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. | 1 | 2 | 54 | ||||||||||||||||
| 6.2.2. | Правление Елизаветы Петровны. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II. | 1 | 2 | 55 | ||||||||||||||||
| Тема 6.3.
| Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| 6.3.1 | Золотой век Екатерины II. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Павел I — характеристика личности и основные направления его политики. | 1 | 2 | 56 | |||||||||||||||
| 6.3.2 | Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи. | 1 | | 57 | ||||||||||||||||
| Тема 6.4.
| Содержание учебного материала | 3 | | | ||||||||||||||||
| 6.4.1 | Культура России в середине и во второй половине XVIII в. Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России. | 1 | 2 | 58 | ||||||||||||||||
| | 6.4.2. Практическая работа | 1 | | | ||||||||||||||||
| | 6 | Россия во второй половине XVIII века. | 1 | | 59 | |||||||||||||||
| | 6.4.3. Зачет 6 по теме Россия в XVIII веке. | 1 | 3 | 60 | ||||||||||||||||
| | Внеаудиторная самостоятельная работа: Стр. 263,? 9 Составьте таблицу «По ожительные и отрицательные последствия петровских реформ». Дайте собственную оценку этим реформам. Стр. 278,? 10 Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе об одном из сражений периода русско-турецких войн XVIII века. Стр. 28 ,? 4 В каких сферах творили русские ученые XVIII века. Перечислите их важнейшие открытия и их значение. Стр. 285,? 6 Расскажите о развитии русского искусства XVIII века. Какие стили в нем преобладали? Назовите главных деятелей искусства XVIII века и их произ едения. | 4 | | | ||||||||||||||||
| Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации. | ||||||||||||||||||||
| Тема 7.1. Различные европейские модели перехода от традиционногок индустриальному обществу. | Содержание учебного материала | 2 | ||||||||||||||||||
| 7.1.1 | Политическое развитие стран Европы в XIX веке. Варианты политического переустройства общества: реформа или революция? Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в идеологических и правовых основах государственности. | 1 | 2 | 61 | ||||||||||||||||
| 7.1.2 | Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия. | 1 | 2 | 62 | ||||||||||||||||
| Тема 7.2. Становление гражданского общества. | Содержание учебного материала | 1 | | | ||||||||||||||||
| 7.2.1 | Становление гражданского общества Торжество «договорной» теории. Конституционные документы. Представительные органы. Расширение представительства. Возникновение идейно-политических течений. Консерватизм, либерализм, социализм: идейные платформы и социальная база. Становление партий и формы партийной деятельности. | 1 | | 63 | ||||||||||||||||
| Тема 7.3. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIXв | Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| 7.3.1 | Развитие капиталистических отношений в XIXв Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. | 1 | 2 | 64 | ||||||||||||||||
| 7.3.2 | Городское население в условиях индустриального общества XIX века.: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан. | 1 | 2 | 65 | ||||||||||||||||
| Тема 7.4 Особенности духовной жизни нового времени | Содержание учебного материала | 3 | | | ||||||||||||||||
| 7.4.1 | Особенности духовной жизни нового времени Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — «муза века». | 1 | 2 | 66 | ||||||||||||||||
| | 7.4.2 Практическая работа | 1 | | | ||||||||||||||||
| 7 | Мир в эпоху модернизации XIX век. | 1 | | 67 | ||||||||||||||||
| | 7.4.3 Зачет 7 по теме: Становление индустриальной цивилизации. | 1 | 3 | 68 | ||||||||||||||||
| Основные понятия: гражданское общество, индустриальное общество, партия, консерватизм, либерализм, социализм, «средний класс», научная картина мира, естественнонаучные знания, дарвинизм, романтизм, реализм, импрессионизм, художественный стиль. | | | | |||||||||||||||||
| | Внеаудиторная самостоятельная работа: Стр. 9,? 5 Используя дополнительную литературу, напишите историческое эссе по истории экономического развития одной из стран в XIX веке ( о выбору). Стр.15,? 5 Заполните таблицу
Стр. 23,? 8 Используя дополнительную литературу, напишите биографический очерк об одном из политических деятелей XIXв. Стр. 29,? 4 Составьте таблицу художественных стилей и направлений конца XIX – начала XX в., указав фамилии творивших в рамках этих стилей деятелей культуры. Почему для некоторых деятелей культуры невозможно найти м ста в подобной таблице? | 4 | | | ||||||||||||||||
| Раздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА | ||||||||||||||||||||
| Тема 8.1. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии | Содержание учебного материала | 1 | ||||||||||||||||||
| 8.1.1 | Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи. | 1 | 2 | 69 | ||||||||||||||||
| Тема 8.2. Попытки модернизации в странах | Содержание учебного материала | 4 | | | ||||||||||||||||
| 8.2.1 | Попытки модернизации в странах Востока «Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи. | 1 | 2 | 70 | ||||||||||||||||
| 8.2.2 | Китай и Япония в XIX в. Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица». | 1 | | 71 | ||||||||||||||||
| Востока | 8.2.3 | Зачет 8 по теме: Процесс модернизации в традиционных обществах Востока. | 1 | | 73 | |||||||||||||||
| | 8.2.4. Зачет по теме История с древнейших времен до конца XVIII века. | 1 | | 74 | ||||||||||||||||
| Основные понятия: колониальная империя, изоляция, «восточный вопрос», межцивилизационный диалог. | | | | |||||||||||||||||
| Внеаудиторная самостоятельная работа:
| 4 | | | |||||||||||||||||
| Раздел 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ | ||||||||||||||||||||
| Тема 9.1.
| Содержание учебного материала | 1 | ||||||||||||||||||
| 9.1.1 | Россия в первой половине XIX столетия Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства». | 1 | 2 | 75 | ||||||||||||||||
| | Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| Тема 9.2. Власть и реформы в первой половине XIX в. | 9.2.1 | Внутренняя политика Александра I. Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М.Сперанский и Н.М.Карамзин. Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач движение. Декабристы.. | 1 | 2 | 76 | |||||||||||||||
| 9.2.2 | Внутренняя политика Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия | 1 | 2 | 77 | ||||||||||||||||
| Тема 9.3. Внешняя политика Александра I и Николая I | Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| 9.3.1 | Внешняя политика России в первой половине XIX в. Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция. | 1 | 2 | 78 | ||||||||||||||||
| 9.3.2 | Внешняя политика России во второй четверти XIX в. Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы». | 1 | 2 | 79 | ||||||||||||||||
| Тема 9.4. Интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в. | Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| 9.4.1 | Общественное движение во второй четверти XIX в. Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность. Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рождение теории «официальной народности». | 1 | 2 | 80 | ||||||||||||||||
| 9.4.2 | Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в. Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр. | 1 | 2 | 81 | ||||||||||||||||
| Основные понятия: поликонфессиональность, многонациональность, аракчеевщина, военные поселения, общественное движение, декабристы, национализм, космополитизм, бюрократия, геополитическое положение, легитимизм, автономия, западники, славянофилы, национально-политическая идентичность, теория «официальной народности». | | | | |||||||||||||||||
| Тема 9.5. Россия в эпоху великих реформАлександра II | Содержание учебного материала | 2 | | | ||||||||||||||||
| 9.5.1 | Отмена крепостного права и реформы 70-х гг. XIX в Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Судебная, земскаяи военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение. | 1 | 2 | 82 | ||||||||||||||||
| | 9.5.2 | Общественное движение во второй половине XIX в. Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм. Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия | 1 | 2 | 83 | |||||||||||||||
| Тема 9.6. Пореформенная Россия | Содержание учебного материала | 1 | | | ||||||||||||||||
| 9.6.1 | Пореформенная Россия Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства. Общественное движение: спад и новый подъем. | 1 | 2 | 84 | ||||||||||||||||
| Тема 9.7. Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. | Содержание учебного материала | 1 | | | ||||||||||||||||
| 9.7.1 | Россия в системе международных отношений второй половины XIX в. | |||||||||||||||||||
Похожие:
 | Т. А. Салькова Преподаватель – организатор обж первой квалификационной категории гобу нпо во «пл №7 г. Воронежа» | | Утверждаю директор гоБу нпо во «Пл №7 Г. воронежа» Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) |
| Гобу нпо во «пл №7 г. Воронежа» Молодцова О. Е. Составлена в соответствии Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования |  | Гобу нпо во «пл №7 г. Воронежа» Рукавицына Г. Ю. Золототрубова Н. Н. Составлена в соответствии Рабочая программа учебной дисциплины одб. 02 Литература является частью образовательной программы спо по профессии |
| Гобу нпо во «пл №7 г. Воронежа» Оруджева М. М. Оруджев Р. С. Составлена в соответствии Рабочая программа учебной дисциплины одб. 08 Физическая культура является частью образовательной программы спо по профессии | | Гобу нпо во «Профессиональный лицей №7 г. Воронежа» 2013/2014 учебный... Кадровое обеспечение учебного процесса. Характеристика педагогического коллектива |
| Конспект урока по алгебре II курс нпо тема урока: «Логарифмические... Урок подготовила : преподаватель математики гбоу нпо пу №79 п. Вербилки мо бушева И. Н | | Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального... Организация разработчик: политехнический колледж фгбоу впо «мгту» Разработчик: Гадагатель Ж. Ю., преподаватель высшей категории |
| Рабочая программа По предмету «Товароведение пищевых продуктов» профессия... Автор: преподаватель предметов профессионального цикла аоу нпо «Профессиональный лицей №46» Е. В. Белешева | | «пл №7 г. Воронежа» Т. А. Салькова Рабочая программа учебной дисциплины одб. 03 Немецкий язык является частью основной профессиональной образовательной программы общеобразовательного... |
| Огоу нпо «профессиональный лицей №53 города воронежа» Утверждаю Примерная основная профессиональная образовательная программа составлена на основе федерального государственного образовательного... | | Российский научно-исследовательский институт Разработчик: С. В. Шмельков, преподаватель Российской академии музыки имени Гнесиных |
| Методические указания по изучению дисциплины Экологические основы природопользования Разработчик: Метелкина Е. С. преподаватель дисциплин общепрофессионального цикла | | Материалы педагогического совета Анализ основных профессиональных... Сергеева Н. А. зам директора по умр, Горшенина Н. В. зам директора по упр, Лапынина Ю. Г. преподаватель, Секретева Н. В. мастер п/о,... |
| Рабочая программа учебной дисциплины Разработчик: Витязева Н. А. – преподаватель математических дисциплин огбоу спо «Иркутский энергетический колледж» | | Российский научно-исследовательский институт Разработчик: М. Е. Диденко, преподаватель Орловской детской школы изобразительных искусств и народных ремесел |
