Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория





НазваниеРабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория
страница2/11
Дата публикации04.07.2015
Размер1.18 Mb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема 1. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА.
ЧЕЛОВЕК В НОВУЮ ЭПОХУ (10 ч)


      Время технического прогресса. Успехи машиностроения. Переворот в средствах транспорта. Дорожное строительство. Военная техника. Новые источники энергии.

      Капитализм свободной конкуренции. Экономические кризисы перепроизводства. Неравномерность развития капитализма. Усиление процесса концентрации производства и капиталов. Возрастание роли банков. Формы слияния предприятий. Корпорации и монополии. Монополистический капитализм, или империализм, его черты.

      Рост городов. Изменения в структуре населения индустриального общества. Миграция и эмиграция населения. Аристократия старая и новая. Новая буржуазия. Средний класс. Рабочий  класс. Женский и детский труд. Женское движение за уравнение в правах.

      Материальная культура и изменения в повседневной жизни общества. Новые условия быта. Изменения моды. Новые развлечения.

      Развитие науки в XIX в. Открытия в области математики, физики, химии, биологии, медицины. Наука на службе у человека.

      Художественная культура XIX столетия. Основные художественные течения. Романтизм и критический реализм в литературе (Джордж Байрон, Виктор Гюго, Генрих Гейне, Чарлз Диккенс, Оноре де Бальзак). Натурализм. Эмиль Золя*. Джозеф Редьярд Киплинг*. Воплощение эпохи в литературе.

      Изобразительное искусство. «Огненные кисти романтиков»: Эжен Делакруа. Реализм в живописи: Оноре Домье. Импрессионизм: Клод Моне, Камиль Писсарро, Огюст Ренуар. Скульптура: Огюст Роден. Постимпрессионизм*: Поль Сезанн, Поль Гоген*, Винсент Ван Гог*. Музыка: Фридерик Шопен, Джузеппе Верди, Жорж Бизе, Клод Дебюсси*. Архитектура. Рождение кино.

      Оформление консервативных, либеральных и радикальных политических течений в обществе. Либерализм и консерватизм. Социалистические учения первой половины XIX в. Утопический социализм о путях переустройства общества. Революционный социализм — марксизм. Карл Маркс и Фридрих Энгельс об устройстве и развитии общества. Рождение ревизионизма. Эдуард Бернштейн. Первый интернационал.
 

Тема 2. СТРОИТЕЛЬСТВО НОВОЙ ЕВРОПЫ (8 ч)

      Франция в период консульства и империи. Режим личной власти Наполеона Бонапарта. Наполеоновская империя. Внутренняя политика консульства и империи. Французский гражданский кодекс. Завоевательные войны консульства и империи. Жизнь французского общества в период империи. Причины ослабления империи Наполеона Бонапарта. Поход в Россию. Крушение наполеоновской империи. Венский конгресс. Священный союз и европейский порядок. Решение Венского конгресса как основа новой системы международных отношений.

      Англия в первой половине XIX в. Политическая борьба. Парламентская реформа 1832 г. Установление законченного парламентского режима. Чартистское движение. Англия — «мастерская мира». От чартизма к «почтительности». Внешняя политика Англии.

      Франция: экономическая жизнь и политическое устройство после реставрации Бурбонов. Революции 1830 г. Кризис Июльской монархии. Выступления лионских ткачей. Революция 1848 г.

      Борьба за объединение Германии. Вильгельм I и Отто фон Бисмарк. Соперничество Пруссии с Австрией за лидерство среди немецких государств. Война с Австрией и победа при Садове. Образование Северогерманского союза.

      Борьба за независимость и национальное объединение Италии. Камилло Кавур. Революционная деятельность Джузеппе Гарибальди. Джузеппе Мадзини*. Национальное объединение Италии.

      Франко-прусская война и Парижская коммуна. Третья республика во Франции. Завершение объединения Германии и провозглашение Германской империи.

      Парижская коммуна. Попытка реформ. Поражение коммуны. 

Часть II. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. (14 ч)

Тема 3. СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ НА РУБЕЖЕ XIXXX вв. ПУТЕМ МОДЕРНИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНЫХ РЕФОРМ (5 ч)

      Германская империя. Политическое устройство. Причины гегемонии Пруссии в составе империи. Быстрое экономическое развитие. Юнкерство и крестьянство. Борьба Бисмарка с внутренней оппозицией. «Исключительный закон против социалистов». Политика «нового курса» — социальные реформы. Вильгельм II — «человек больших неожиданностей». От «нового курса» к «мировой политике». Борьба за «место под солнцем». Подготовка к войне.

      Создание Британской империи. Английский парламент. Черты гражданского общества. Бенджамин Дизраэли и вторая избирательная реформа 1867 г. Пора реформ. Особенности экономического развития Великобритании. Ирландский вопрос. Рождение лейбористской партии. Джеймс Рамсей Макдональд. Реформы во имя  классового мира. Дэвид Ллойд Джордж.

      Внешняя политика. Колониальные захваты.

      Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к монополистическому капитализму. Усиленный вывоз капитала. Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.

      Коррупция государственного аппарата. «Дело Дрейфуса». Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

      Италия: время реформ и колониальных захватов. Конституционная монархия. Причины медленного развития капитализма. Эмиграция — плата за отсталость страны. Движения протеста. Эра либерализма. Переход к реформам. Джованни Джолитти. Внешняя политика. Колониальные войны.

      Австро-Венгрия. «Лоскутная империя». Развитие национальных культур и самосознания народа. «Национальное возрождение» славянских народов Австрийской империи. «Весна народов» в империи Габсбургов. Политическое устройство Австро-Венгрии. Национальный вопрос. Начало промышленной революции. Внешняя политика. 

Тема 4. ДВЕ АМЕРИКИ (З ч)

      США в XIX в. Увеличение территории США. «Земельная лихорадка». Особенности промышленного переворота и экономическое развитие в первой половине XIX в. Сайрус Маккормик*. Идеал американского общества — фермер, «человек, у которого нет хозяина». Плантационное хозяйство на Юге. Положение негров-рабов. Движения протеста. Аболиционизм. Восстание Джона Брауна.

      Нарастание конфликта между Севером и Югом. Авраам Линкольн — президент, сохранивший целостность государства. Мятеж Юга. Гражданская война. Отмена рабства. Закон о гомстедах. Победа северян.

      США в период монополистического капитализма. Экономическое развитие после гражданской войны. «Фермер чувствует себя покинутым». Господство трестов. Президентская республика. Структура американского общества. Нерешенные социальные проблемы. Американская федерация труда. «Прогрессивная эра». Теодор Рузвельт и политика реформ. «Доктрина Монро». Агрессивная внешняя политика США.

      Латинская Америка. Основные колониальные владения. Национально-освободительная борьба народов Латинской Америки. Симон Боливар. Образование и развитие независимых государств. «Век каудильо». Экономическое развитие. «Латиноамериканский плавильный котел». 

Тема 5. ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЩЕСТВА В XIX в.: НОВЫЙ ЭТАП КОЛОНИАЛИЗМА (4 ч)

      Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества. Поворот к национализму. Колониальная политика.

      Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов — попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния. Курс на модернизацию страны не состоялся. Восстание 1899—1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

      Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857—1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние». Балгангадхар Тилак.

      Африка. Традиционное общество на Африканском континенте. Занятия населения. Культы и религии. Раздел Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенность колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов. 

Тема 6. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В КОНЦЕ XIX — НАЧАЛЕ XX в. (1 ч)

      Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. Начало распада Османской империи.

      Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз. Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны — пролог Первой мировой войны.

      Пацифистское движение. Второй интернационал против войн и политики гонки вооружений.

ПОВТОРЕНИЕ «ПОДВЕДЕМ ИТОГИ» (1ч)

История РОССИИ XIX – начале ХХ вв (не менее 40 ч)

Социально-экономическое развитие в первой половине XIX в.

Территория и население. Кризис крепостного хозяйства. Отходничество. Внутренняя и внешняя торговля. Развитие транспорта. Первые железные дороги. Развитие капиталистических отношений. Начало промышленного переворота.

Внутренняя и внешняя политика в первой четверти XIX в.

Александр I. Негласный комитет. Указ о вольных хлебопашцах. Учреждение Министерств. Создание Государственного совета. М.М.Сперанский.

Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир и русско-французский союз. Континентальная блокада. Вхождение Грузии в состав России. Присоединение Финляндии. Бухарестский мир с Турцией. Отечественная война 1812 г.: причины, планы сторон, ход военных действий. М. Барклай-де-Толли. М. Кутузов. Д. Давыдов. Бородинская битва. Народный характер войны. Изгнание наполеоновских войск из России. Заграничные походы русской армии. Российская дипломатия на Венском конгрессе. Россия и Священный союз.

Усиление консервативных тенденций во внутренней политике после Отечественной войны 1812 г. А.А. Аракчеев. Военные поселения. Цензурные ограничения.

Движение декабристов. Первые тайные организации. Северное и Южное общества, их программы. Восстание на Сенатской площади в Петербурге 14 декабря 1825 г. Восстание Черниговского полка.

Внутренняя и внешняя политика во второй четверти XIX в.

Николай I. Усиление самодержавной власти. Ужесточение контроля над обществом. III Отделение. А.Х. Бенкедорф. Кодификация законов. «Манифест о почетном гражданстве». «Указ об обязанных крестьянах». Политика в области просвещения. Польское восстание 1830-1831 гг.

Общественная мысль и общественные движения второй четверти XIX в. Н.М. Карамзин. Теория официальной народности. Кружки конца 1820-х – 1830-х гг. Славянофилы и западники. П.Я.Чаадаев. Русский утопический социализм. Петрашевцы.

Внешняя политика второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Россия и освобождение Греции. Россия и революции в Европе. Вхождение Кавказа в состав России. Шамиль. Кавказская война. Крымская война: причины, участники. Оборона Севастополя, ее герои. Парижский мир. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Русская культура первой половины XIX в.

Создание системы общеобразовательных учреждений. Успехи русской науки. Н.И.Лобачевский. Открытие Антарктиды русскими мореплавателями. Становление литературного русского языка. Золотой век русской поэзии. Основные стили в художественной культуре (сентиментализм, романтизм, реализм, ампир).

Великие реформы 60-70-х гг. XIX в.

Александр II. Предпосылки и подготовка крестьянской реформы. Положение 19 февраля 1861 г. Отмена крепостного права. Наделы. Выкуп и выкупная операция. Повинности временнообязанных крестьян. Крестьянское самоуправление. Земская, городская, судебная реформы. Реформы в области образования. Военные реформы. Значение реформ 60-70 гг. XIX в. в истории России.

Общественные движения 50-60-х гг. XIX в. Подъем общественного движения после поражения в Крымской войне. А.И. Герцен и Н.И. Огарев. Вольная русская типография в Лондоне. «Полярная звезда», «Колокол». Н.Г.Чернышевский. Н.А.Добролюбов. Журнал «Современник». Революционные организации и кружки середины 60-х – начала 70-х гг. XIX в.

Россия конце XIX в. Социально-экономическое развитие пореформенной России. Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального общества. Фабрично-заводское строительство. Новые промышленные районы и отрасли хозяйства. Железнодорожное строительство. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. Остатки крепостничества и общинного быта. Аграрной кризис 80-90-х гг. XIX в.

Кризис самодержавия на рубеже 70-80-х гг. XIX в. Политика лавирования. М.Т. Лорис-Меликов. Убийство Александра II. Александр III. Манифест о незыблемости самодержавия. К.П.Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения. Национальная политика самодержавия в конце XIX в.

Общественные движения 70-90-х гг. XIX в. Земское движение. Идеология народничества. М.А. Бакунин. П.Л. Лавров. П.Н. Ткачев. Н.К.Михайловский. Политические организации народников. «Хождение в народ». Первые рабочие организации. Распространение идей марксизма. Г.В. Плеханов. «Освобождение труда». П.Б. Струве и «легальный марксизм». В.И. Ленин. «Союз борьбы за освобождение рабочего класса».

Внешняя политика во второй половине XIX в. Борьба за ликвидацию последствий Крымской войны. А.М. Горчаков. Присоединение Средней Азии. Народы Российской империи. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. «Союз трех императоров». Сближение России и Франции в 1890-х гг.

9 класс

68 часов

Россия в начале ХХ в.

Особенности промышленного и аграрного развития России на рубеже XIX-XX вв. Политика модернизации «сверху». Государственный капитализм. Формирование монополий. Иностранный капитал в России. С.Ю. Витте.

Обострение социальных и политических противоречий в условиях форсированной модернизации. Аграрный вопрос. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Активизация нелегальной политической деятельности. Революционные партии, их программы. Русско-японская война 1904-1905 гг., ее влияние на российское общество.

Революция 1905-1907 гг.: причины и характер. «Кровавое воскресенье». Возникновение Советов. Восстания в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооруженное восстание в Москве. Манифест 17 октября 1905 г. Создание Государственной Думы. Избирательный закон 1907 г. Новые политические течения и партии. Оформление либеральных партий. Монархическое и черносотенное движение. Тактика революционных партий в условиях формирования парламентской системы.

Политическая программа П.А. Столыпина. Аграрная реформа. Переселенческая политика. Промышленный подъем 1910-х гг.

Россия в системе военно-политических союзов начала ХХ в. Международный кризис 1914 г. и вступление России в Первую мировую войну. Основные этапы и итоги военных действий на восточном фронте в 1914-1917 гг. Нарастание социально-экономических и политических противоречий. Угроза национальной катастрофы.

Российская культура на рубеже XIX-XX вв.

Демократизация культуры. Создание бессословной народной школы. Открытие новых университетов. Женское образование. Литература и периодическая печать. Библиотечное дело. Музеи. Научные открытия российских ученных. Д.И. Менделеев. И.М. Сеченов. И.И. Мечников. И.П. Павлов. С.М. Соловьев.

«Серебряный век» русской поэзии. Модерн в архитектуре и художественной культуре. Критический реализм – ведущее направление в литературе. Зарождение русского авангарда. Театр и драматургия. К.С. Станиславский. Усиление взаимосвязи российской и мировой культуры на рубеже XIX-XX вв.

1. Россия и мир на рубеже XIXXX веков. Научно-технический прогресс и достижения индустрии в начале 20 века. Достижения научной и технической мысли. Вклад ученых и инженеров России в ее развитие. Становление крупносерийного, конвейерного производства. Концентрация производства и централизация капитала, образование монополий в ведущих индустриальных странах. Социально-политические последствия модернизации. Рабочее и социал-демократическое движение. Россия противоречия незавершенной модернизации. Реформы Витте. Причины обострения противоречий в Российском обществе начала 20 века .Русско-японская война: причины и последствия. Революция 1905-1907гг. и ее значение. Столыпинские реформы и их итоги. Россия накануне Первой мировой.

Первая мировая война. Обострение противоречий в воюющих державах.

II. Великая российская революция. Февральская революция 1917 года в России. Особенности политики Временного правительства. Двоевластие и причины углубления общественно-политического кризиса. Особенности стратегии и тактики партии большевиков. Роль В.И.Ленина в ее деятельности. Захват власти большевиками. Разгон Учредительного собрания и Брестский мир. Кризис 1918-1920 гг. в странах Европы и гражданская война в России.

III. СССР и мир в 1920-1930гг.

Государства демократии- США, Англия и Франция. Последствия Первой мировой войны для стран Запада. США: от процветания к кризису. Меры государственного регулирования экономики. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Опыт выхода из кризиса Англии и Франции. Фашизм в Италии и Германии, милитаристское государство Япония. Советское общество в 1920-е гг.Переход от политики «Военного коммунизма» к НЭПу. Создание СССР. Борьба за власть в 20-е гг.Советская модель модернизации. Индустриализация. Коллективизация. Сталинизм и его особенности. Террор 1930 гг.Итоги развития СССР в 1920-1930-е гг. Проблемы коллективной безопасности в Европе. Расширение фашистской угрозы и политика умиротворения агрессора. Мюнхенский сговор. Советско-германские отношения накануне Второй мировой войны

IV/ Вторая мировая война. Великая Отечественная война

Начало Второй мировой войны. Политика СССР в 1939-1940 гг.

СССР в первый период Великой Отечественной войны. Битва под Москвой и ее историческое значение. Создание антифашистской коалиции. Битва под Сталинградом. Курская дуга. Коренной перелом в ходе Второй мировой войны. Проблема второго фронта и действия Союзников. Партизанское движение в СССР. Освобождение Европы. Война на Тихом океане и роль СССР в победе над Японией. Итоги Второй мировой войны. Значение создания ООН.
V. СССР в 1945-1964 гг. Мир в первые послевоенные десятилетия

Политика СССР в Восточной Европе и причины «холодной войны». «План Маршалла» и его влияние на развитие стран Европы. Создание системы союзов и конфликты в Азии. Советский союз в первые послевоенные годы: восстановление народного хозяйства. Массовые репрессии. Духовная жизнь советского общества. СССР после смерти Сталина. 20 съезд КПСС и начало «Оттепели».СССР в 1950-1960 гг.Хозяйственные эксперименты и кризис сельскохозяйственного производства. Реформы системы управления и отстранение Хрущева от власти. Советский союз и крушение колониальной системы. Карибский кризис. Послевоенная реконструкция и становление социально-ориентированной рыночной экономики в Западной Европе. «Великое общество» 1960-х гг. в США.

VI. СССР в 1965-1991 гг. СССР от реформ к «застою» . Обострение противоречий в Восточной Европе. Установление военного паритета между СССР и США. Развитие процесса разрядки напряженности в Европе. Обострение советско-американских отношений в начале 1980гг.

Перестройка и новое политическое мышление. СССР и страны Восточной Европы. Особенности демократических революций в восточноевропейских странах. Обострение национальных проблем в СССР. Распад СССР.

VII. Мир во второй половине 20 в.

Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Страны Азии и Африки: проблемы модернизации. Латинская Америка: от авторитаризма к демократии. Россия и международные отношения начала 21 века.

VIII. Россия и мир в конце XX – начале XXI в.

. Концепция преобразований и опыт первых рыночных реформ в России. Кризис 1993 года. Принятие Конституции. Избрание президентом В.В.Путина и развитие российского общества на рубеже 20- 21 вв. Россия и страны СНГ. Россия и международные отношения начала 21 века.

Эпоха постмодернизма. Особенности современной массовой культуры. Духовная жизнь в советском и российском обществах. Духовная оппозиция как фактор перемен в советском обществе. Искусство и литература периода гласности и демократизации. Духовная жизнь и искусство демократической России.

6. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС


Номер

урока


Тема

Кол-во часов

Тип урока

Деятельность учащихся.


Домашнее задание

Дата

по плану

корректировка

1

Что и как изучает история.



1

Вводная лекция с элементами беседы.

Репродуктивная. Участвовать в обсуждение вопроса о том, для чего нужна история.

Индивидуальная. Фронтальная.

Стр. 6, записи в тетради.







Тема 1. Жизнь первобытных людей – 6 ч.


2

Первобытные собиратели и охотники.

Древнейшие люди.

1

Комбинированное с элементами беседы и практической работы


Групповые формы работы.

Поисковая: показывать на карте места расселения древнейших людей.

П.1 стр. 8-11 № 1-5, рисунки.







3

Родовые общины охотников и собирателей.


1

Изучение и первичное закрепление знаний.

Индивидуальная работа с текстом учебника

Продуктивная, творческая: изображение орудий труда первобытного человека.

П.2 стр. 14 № 4 устн







4

Возникновение искусства и религиозных верований.

1

Игра, с индивидуальными заданиями

Репродуктивная- определить необходимый ответ из ряда предложенных. Объяснить исторические термины.

П.3 стр.17 № 1-4. рисунки







5

Возникновение земледелия и скотоводства.

1

Комбинированное занятие с элементами беседы и практической работы.

Групповые формы работы.

П.4 стр.23 № 1-4..







6

Появление неравенства и знати. Счет лет в истории.


1

Комбинированное занятие с элементами беседы.

Рецептивная:Чтение учебника.

Индивидуальная работа с текстом учебника.

Подготовка к к/работе стр.8-30







7

Повторительно – обобщающий урок:

« Первобытный мир».

1

Контроль, коррекция и оценка знаний

Индивидуальная.

Тест, кроссворд.







Тема 2. Древний Восток – 20 ч.

8

Древний Египет. Государство на берегах Нила.


1

Изучение и первичное закрепление знаний.

Групповая, индивидуальная.

Поисковая - показывать на карте местоположения древнейших государств.

П.6 стр.35 № 1-3 устно, 4







9

Как жили земледельцы и ремесленники.


1

Изучение и первичное закрепление знаний.

Групповые формы работы.

Поисковая-Характеризовать:1) основные группы населения Древнего Египта, их занятия, положение.

П,7 стр.39.







10

Жизнь египетского вельможи.



1

Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа

Индивидуальные задания на карточках.

Продуктивная. Творческая :мини -сочинение, защита

П.8 рисунки жилья – творческая работа.







11

Военные походы фараона


1

Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа

Индивидуальная работа .Поискова -в контурных картах.

П.9 контурная карта







12

Религия древних египтян

Дом.зад.

1

Практикум.

Индивидуальная.

Репродуктивная-Объяснять. В чём заключалась роль религии, жрецов в древнеегипетском обществе.

П.10.сообщения уч-ся.







13

Искусство Древнего Египта.

Дом.зад.

1

ИКТ.

Индивидуальная.

Сообщения.

Поисковая:

Описывать предметы материальной культуры и произведения древнеегипетского искусства.

П.11 стр.№1-4 устно, рисунки .







14

Письменность и знания древних египтян.

Дом.зад.

1

Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа.

Групповые формы работы.Репродуктивная:ответы на вопросы.

П.12,подготовка к контроль. Стр.33-62







15

Повторительно – обобщающий урок: «Древний Египет».

1

Словесные, проблемный

Индивидуальная.


Тест. Кроссворд.







16

Западная Азия в древности. Древнее Двуречье

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая - показывать на карте страны.

П.13 стр.66 №1-3 устно







17

Вавилонский царь Хаммурапи и его законы.



1

Комбинированное занятие с элементами беседы, индивидуальное задание работа с док.

Групповые формы работы.

Продуктивная. Творческая- мини-сочинение законов их защита.

П.14 стр.70 № 1-3. Контурная карта







18

Финикийские мореплаватели.

1

Комбинированное занятие, работа в парах.

Групповые формы работы.

Поисковая- показывать на карте страны.

П15 стр.73 № 1-3. Конт. карта







19

Библейские сказания.


1

Комбинированное занятие с элементами беседы, практическая работа

Индивидуальная.

Рецептивная- чтение учебника, прослушивание сообщений.


П.16, сообщения







20

Древнееврейское царство.

1

Комбинированное занятие с элементами беседы, сам. работа с текстом учебника

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Репродуктивная- ответы на вопросы.

П.17







21

Ассирийская держава.


1

Практикум.

Индивидуальная. Поисковая-

Работа с контурной картой.

П.18 стр.86 №1-3.







22

Персидская держава « царя царей».


1

Комбинированное занятие с элементами беседы, прак. работа

Индивидуальная.

Поисковая-

Работа с контурной картой.

П.19 стр.91 контурная карта.







23

Индия и Китай в древности. Природа и люди древней Индии.

1

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Фронтальная беседа по вопросам темы.

П.20 стр.95 №1-5 конт. карта.







24

Индийские касты.


1

ИКТ

Индивидуальная.

Продуктивная. творческая: мини-сочинение. Защита.

П.21 стр.100 сообщения. Конт. карта.







25

Чему учил Китайский мудрец Конфуций.

1

Лекция с элементами беседы.

Фронтальная беседа по вопросам темы.

Поисковая:

П.22 стр.104







26

Первый властелин единого Китая.


1

Проблемный метод.

Фронтальная беседа по вопросам темы. Поисковая: самостоятельный поиск информации в интернете.

П.23 стр.108

Контурная карта. Сообщение







27

Повторительно – обобщающий урок: «Древний Восток»

1

Контроль, коррекция и оценка знаний.

Индивидуальные задания.

Кроссворд.







Тема 3. Древняя Греция – 20 часов

28

Древняя Греция. Греки и критяне.


1

Изучение и первичное закрепление новых знаний

Индивидуальные задания,

Поисковая-

Работа с контурной картой.

П. 24 стр.116 №1-4 кон. карта







29

Микены и Троя.


1

Словесные, проблемный

Индивидуальная, практическая работа


П. 24 кон. карта







30

Поэма Гомера

« Илиада»

1

Словесные

Групповая . Рецептивная- чтение статьи и прослушивание.

П.26 стр.124







31

Поэма Гомера

« Одиссея».

1

Словесные,

Групповая. Рецептивная- чтение статьи и прослушивание.

П.27 стр.128







32

Религия Древних Греков.


1

Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Групповые формы работы.

Репродуктивная: ответы на вопросы.

П.28 стр.133 № 1-4. рис, термины.






1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconСахарова А. Н., Боханова А. Н., Козленко С. И. 4-е изд
Составитель Силаева Татьяна Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconСахарова А. Н., Боханова А. Н., Козленко С. И. 4-е изд
Составитель Силаева Татьяна Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconРабочая программа по истории для 5 класса (уровень: базовый) Учитель...
Цель изучения курса «Истрия Древнего мира»: освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и России...
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconРабочая программа учебного курса «Истории»
Кондрашкова В. В., учитель истории и обществознания, первая квалификационная категория
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconРабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка
Составитель(и): учитель истории Дехтевич Д. И (высшая квалификационная категория)
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconКонспект урока-игры по истории России для 7 класса
...
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Мельник Виктория Олеговна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория, Почётный работник общего образования...
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconПриложение
Бычкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания ано сош «Премьер»
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconРазработки повторительно-обобщающего урока по истории России в 7...
Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в основной школе, а также предоставляет возможность для получения...
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Составлена учителем истории, обществознания Павловой А. А. высшая квалификационная категория
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconРабочая программа по математике 6 класс базовый уровень Учитель:...
...
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconМихайловский Ф. А. «История Средних веков»: Для 6 класса общеобразовательных учреждений. 3-е изд
Макаревская В. И. учитель истории и обществознания мбоу сош №10 (первая квалификационная категория)
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconКоннова Ольга Васильевна /учитель физики моу сош №6, высшая квалификационная...
Метадическая разработка интегрированного урока с использованием возможностей интерактивной доски
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconРабочая программа по литературе для 5-9 классов Составители
Жаравина Татьяна Геннадьевна, учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная категория
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconЛапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория...
Автор: учитель географии Лапшанова Светлана Викторовна, первая квалификационная категория
Рабочая программа по истории для 5,6, 7, 8, 9 классов (уровень: базовый) Пасынкова Светлана Анатольевна, учитель истории и обществознания, высшая квалификационная категория iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Учитель: Бадмаева Дарима Баторовна, учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №33»...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск