Рабочая программа дисциплины педагогика (Часть 1) Направление

ФГОС ВО. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1

Направление: 44.03.01 Педагогическое образование 1

Челябинск 2014 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 3

Направление: 44.03.01 Педагогическое образование 3

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 6

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 7

3. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 16

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 17

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 21

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 26

8. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 27

9. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ 27

10. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И (ИЛИ) МАТЕРИАЛЫ 28

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ 29

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дисциплина «Педагогика» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.1.Б.13).

Для освоения дисциплины «Педагогика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предмета «Обществознание» в курсе средней школы, а также дисциплины «Психология».

Освоение дисциплины «Педагогика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Психология», «Психология семьи и семейное воспитание», «Детская психология» и др.

Цель дисциплины «Педагогика» (часть 1): формирование целостного представления у студентов о педагогических закономерностях обучения и воспитания в разные исторические периоды.

Дисциплина ««Педагогика»» изучается студентами на I в 1 семестре. Форма отчетности не предусмотрена.

Первая часть курса состоит из 108 часов, из которых 52 часа – аудиторная нагрузка (22 часа – лекции, 20 часов – практические занятия и 10 часов – лабораторные занятия) и 54 часа – внеаудиторная (самостоятельная) работа студентов.

Таблица 1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВПО)	Конкретизированные цели освоения дисциплины
		знать	уметь	владеть
	способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1)	З.1 историко-педагогических знаний для обучения и воспитания детей; выдающихся мыслителей, педагогов, философов прошлого, занимавшихся вопросами образования детей;	У.1 анализировать литературные источники прошлого, посвященные вопросам образования человека;	В.1 навыками анализа и синтеза научного знания о вопросах образования человека;
	способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);	З.1 культурно-историческое многообразие педагогических традиций; - пути и способы развития и трансформации важнейших стереотипов проблем образования;	У.1 раскрыть основные черты всемирного историко-педагогического процесса	В. 1 формированием целостного психолого-педагогического сознания и личностной оценки историко-педагогических ценностей.
	(ПКПП-10)	З.1 выдающихся мыслителей, педагогов, философов прошлого, занимавшихся вопросами образования детей	У.1 адаптировать аспекты культурно-исторического многообразия педагогических традиций в современную педагогику	В.1 способами интерпретации педагогики прошлого и его трансформацией в инновациях будущего