Программа учебной дисциплины «Теория и история менеджмента»

8. Образовательные технологии

• 
  активные и интерактивные формы проведения занятий;
  
• 
  разбор практических примеров;
  
• 
  ролевые игры;
  
• 
  деловые игры;
  
• 
  круглые столы;
  
• 
  психологические тренинги;
  
• 
  разбор практических задач и кейсов.
  

8.1.Методические рекомендации преподавателю

• 
  Подбор необходимых источников литературы по каталогу;
  
• 
  Изучение литературы;
  
• 
  Подготовка списка литературы в соответствии с требованиями оформления работ;
  

• 
  Формирование структуры содержания с кратким изложением вопросов, рассматриваемых в каждом разделе;
  
• 
  Процесс написания и реферата;
  
• 
  Процесс оформления реферата (расположение текста, оформление содержания, сносок на первоисточники и статистическую информацию, указание страниц и др.);
  
• 
  Внимательное изучение готовой работы, чтение материала, формирование кратких тезисов для подготовки к защите или выступлению с докладом.
  

• 
  Консультации преподавателя по вопросам формирования содержания работы в зависимости от выбранной темы, списка литературы, использования статистических материалов;
  
• 
  Контроль выполнения этапов работы к определенному времени;
  
• 
  Проверка готовой работы, формирование списка замечаний, подлежащих исправлению или доработке;
  
• 
  Защита реферата, выступление перед группой слушателей (студентов) – как отчет о проделанной самостоятельной работе;
  
• 
  Оценка работы преподавателем.
  

• 
  выбор методов преподавания с учетом изменяющихcя условий внешней и внутренней среды;
  
• 
  объединение нескольких методов в целях повышения эффективности процесса обучения;
  
• 
  активное участие студентов в учебном процессе;
  
• 
  проведение практических занятий, позволяющих приобрести устойчивые навыки решения социально-экономических проблем предприятий;
  
• 
  приведение примеров применения изучаемого теоретического материала в реальных практических ситуациях.
  

• 
  Каждая лекция по дисциплине «Теория и история менеджмента» имеет четкую структуру и логику раскрытия последовательно излагаемых вопросов (понятийная линия лекции);
  
• 
  имеет законченный характер освещения определенной темы (проблемы), тесную связь с предыдущим материалом;
  
• 
  является целостной, доказательной и аргументированной, содержит достаточное количество ярких и убедительных примеров, фактов, обоснований, иметь четко выраженную связь с практикой;
  
• 
  является проблемной, раскрывающей противоречия и указывающей пути их решения, а также обозначающая перед обучающимися вопросы для размышления;
  
• 
  обладает силой логической аргументации и вызывает у студентов необходимый интерес для самостоятельной работы;
  
• 
  содержит прогноз развития изучаемой темы на ближайшие годы;
  
• 
  отражает методическую обработку материала (выделение главных мыслей и положений, подчеркивание выводов, повторение их в различных формулировках);
  
• 
  является наглядной и демонстрируется с помощью аудиовизуальных материалов;
  
• 
  излагается четким и ясным языком, содержит разъяснение всех вновь вводимых терминов и понятий;