Методические указания студентам
Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины
Правильная организация самостоятельных учебных занятий, их систематичность, целесообразное планирование рабочего времени позволяет студентам получить умения и навыки в овладении, изучении и систематизации приобретаемых знаний в процессе обучения, обеспечивать высокий уровень успеваемости в процессе обучения.
К планированию времени на изучение дисциплины студенту рекомендуется подходить в самом начале учебного семестра, когда он получает от преподавателя данные о количестве часов, предусмотренных для изучения дисциплины (в.т.ч. для аудиторной, практической и самостоятельной работы), о структуре изучаемого материала, основных исследователей данной проблематики.
При составлении плана самостоятельной работы студента необходимо пользоваться учебной программой дисциплины «Теория и история менеджмента», где указывается количество часов, выделенных на каждую тему. Распределение часов зависит от сложности темы, наличия учебных материалов по данной теме. Ряд тем могут быть полностью отнесены на самостоятельную работу, другие могут содержать минимум самостоятельной работы или не содержать ее вообще. Некоторые темы могут быть переадресованы для самостоятельного изучения.
Сущность самостоятельной работы студентов определяется особенностями поставленных в ней учебно-познавательных задач. Таким образом, самостоятельная работа и планирование времени включает следующие этапы:
составление плана самостоятельной работы студента по дисциплине с учетом нормативной трудоемкости и бюджета времени;
разработка проблемных моментов по дисциплине «Теория и история менеджмента» для самостоятельной работы;
консультации по выполнению заданий.
Описание последовательности действий студента/ «сценарий изучения дисциплины»
Сценарий при изучении дисциплины предусматриваются следующие виды учебной работы:
установочные лекции,
самостоятельная работа,
консультации,
практические работы и семинары,
контрольные работы,
реферат,
контроль.
Самостоятельная работа предполагает закрепление лекционного материала дома и дополнение знаний вспомогательными материалами (научной литературой, учебными пособиями, а также периодическими изданиями по теме курса «Теория и история менеджмента»);
Консультации проводятся со студентами при возникновении вопросов по изучаемым темам дисциплины «Теория и история менеджмента»;
Практические работы и семинары используются для закрепления лекционного материала, усвоения учебного курса «Теория и история менеджмента» и получения допуска к экзамену;
Контрольные работы и реферат по курсу «Теория и история менеджмента» выполняются с целью совершенствования навыков по изучаемой дисциплине и реализации знаний на практике.
Контроль предполагает проведение экзамена по всему курсу учебной дисциплины «Теория и история менеджмента» с целью проверки и оценки знаний студента.
Рекомендации по использованию материалов
учебно-методического комплекса
Документами, которые нормативно могут быть отнесены к категории «для студенческого ознакомления» являются:
учебная программа по дисциплине;
вопросы к зачету /экзамену;
перечень тем реферативных работ;
учебные пособия по дисциплине;
методические рекомендации:
Кроме того, в учебной программе «Теория и история менеджмента» представлены списки рекомендуемой литературы: основной и дополнительный, с учетом специфики тем дисциплины.
Разъяснения по поводу выполнения домашних заданий
Цель домашних заданий
Домашние задания могут выдаваться студентам на каждом семинарском (практическом) занятии и имеют целью:
повторение и закрепление изученных теоретических вопросов «Теория и история менеджмента»;
расширение и углубление теоретических знаний студентов;
закрепление изученных теоретических вопросов путем решения практических задач;
закрепление основных приемов решения практических задач;
освоение студентами более глубоких и многовариантных ситуаций, встречающихся на практике.
2. Требования к студентам при выполнении домашних заданий
Для успешного выполнения домашних заданий студентам следует:
подробно и внимательно изучить текущий теоретический материал, преподаваемый в лекционном курсе;
тщательно проработать самостоятельно все рассматриваемые на семинарских (практических) занятиях вопросы и задачи;
изучить и разобрать соответствующие главы учебно-методической литературы и пособий;
самостоятельно изучить и проработать дополнительные вопросы и разделы, рекомендуемые лектором или преподавателем, ведущим семинарские (практические) занятия;
Требования по выполнению рефератов
Требования к содержанию и стилю изложения реферата
Содержание реферата
Содержание реферата должно отражать:
актуальность выбранной темы;
знание современного состояния проблемы;
использование известных результатов и фактов;
полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ведущих исследователей, занимающихся данной проблемой;
факты, подтверждающие научное, либо практическое значение рассматриваемого вопроса в настоящее время.
Структура работы
Титульный лист (на титульном листе указывается Ф.И.О. автора, название образовательного учреждения, тема реферата, Ф.И.О. научного руководителя).
Оглавление (в нем последовательно излагаются название пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).
Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность, указывается цель и задачи реферата, дается анализ использованной литературы).
Основная часть (содержит разделы, в которых подробно рассматривается отдельно взятая проблема либо одна из ее сторон, приводятся теоретические рассуждения, умозаключения самого автора работы, исследования по рассматриваемой проблеме; обязательно содержит ссылки на используемые источники
Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме исследования, предлагаются рекомендации).
Список используемых источников (является перечнем использованных научных работ: книг, текстов, журналов, монографий).
Оценка работы
Знания и умения на уровне требований стандарта конкретной дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.
Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).
Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).
Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).
Использование литературных источников.
Культура письменного изложения материала.
Культура оформления материалов работы.
Дополнительные критерии могут включать, например: своевременность сдачи работы, проявленный интерес автора реферата к теме и т.п.
Учитывая перечисленные выше критерии оценки эссе, преподаватель оценивает данный вид работы по 10-балльной системе.
|
