Практикум по искусству возможности занятие 1 Всё это придумано
Скачать 2.35 Mb.
|
| В приподнятом состоянии духа я подошел к сцене и попросил юных исполнителей представить, что каким-то чудесным образом они восстановили зрение, но по-прежнему остались нa берегах того Нового Света, где они научились слушать музыку совершенно по-иному. Когда они еще раз исполнили первую часть произведения Дворжака, открыв глаза и настроившись на восприятие малейших слуховых нюансов, я уловил и почувствовал то, к чему всегда стремился, — целостность духа. Дыхание гармонии. Этот момент стал кульминацией не только нашего тура, но и всего года. И случилось это в маленьком городке, в промежутке между двумя крупными выступлениями. Там, где, казалось бы, не должно было произойти ничего существенного. Кода ВЕРОЯТНО, ВЫ ОБРАТИЛИСЬ к этой книге в поисках решения своих насущных проблем. Либо открыли ее как бесполезный путеводитель, чтобы просмотреть и отложить в сторону. Вскоре вы, должно быть, поняли, что книга не решит ваших проблем и даже не дает никаких советов по этому поводу. Ее авторы заинтересованы в том, чтобы предоставить вашему вниманию тот инструмент, который поможет вам измениться самим. Из кого и в кого? Из человека, который сталкивается с испытаниями, уготованными ему жизнью, в человека, создающего ту сцену, на которой разворачивается его жизнь, — превращаясь из единой ноты в длинную мелодическую линию, из частичного самовыражения — в полное, из Я — в МЫ. Как? Так же как музыканты попадают на сцену Карнеги-холл, — с помощью тренировок. Выберите из предложенных упражнений те, которые подходят вам больше остальных; они удержат вас в лодке. Они будут формировать ваш голос — уникальный дар, который вы преподносите всем нам. Не обращайте внимания на давление обстоятельств, а прислушайтесь к музыке своего истинного Я. А затем, приняв облик этой мелодии, отправляйтесь в мир. По ходу нашего рассказа вы, вероятно, хотя бы отчасти мысленно перерисовали картину мира. Возможно, это приведет к тому, что в вашем сознании поселится художник, человек, похожий на вас, но уже уверенный в том, что он живет в рассказываемой им истории и участвует в создании своей жизни. Искусный художник, танцор Вселенной сотрудничества, добровольный проповедник возможности. Помните, как все мы мечтали в детстве о долгожданной свободе и силе, которые ожидают нас во взрослой жизни? Потеряв эту мечту где-то по дороге, мы научились черпать энергию в удачно выполненной работе, интересных встречах и редких поездках на море. Но теперь мы знаем, что Все это придумано, и нам легко пересмотреть эту историю. Давайте скажем, что где-то на нашем пути мы несли на себе слишком тяжелую ношу, или слишком часто ошибались, или слышали слишком много голосов у себя в голове, или отклонялись от своего маршрута. Возможность, которую мы столь отчетливо видели в детстве, затерялась внутри направленной вниз спирали, и мы забыли о своем истинном призвании. Как очаровательно! Посмотрите вокруг. Этот день, эти люди из вашей жизни, плач малыша, предстоящая встреча — внезапно все это перестает быть хорошим или плохим, поскольку дарит миру свой яркий свет, будучи таким как есть. Возрождайтесь! ... и отправляйтесь навстречу своей воскресшей мечте. Благодарность авторов Роз. Мы пригласили Кэрол Линн Алперт стать нашим редактором, помочь разработать структуру нашей книги и вплести в нее множество необычных элементов, связанных с миром музыки. Пока Бен ездил по миру, внедряя новые методы работы с корпоративным менеджментом, музыкантами оркестров и студентами, Кэрол Линн присоединилась ко мне на завершающей стадии расстановки голосов, историй, слов и запятых. Она отнеслась к заданию с невероятной ответственностью, подключив свои организаторские способности, огромный интеллект, богатое воображение и удивительное чувство юмора. К тому же она открыла мне глаза и распахнула мое сердце навстречу возможности партнерства, находившейся за пределами того "квадрата", в котором жила я. К счастью, я уже никогда не буду такой, как прежде. Мы глубоко признательны Викраму Савкару за его внимательное отношение к нашим исследованиям, а также за его обсуждение текста книги и за умение находить иголку в стоге сена, столь необходимое при проверке и поиске цитат. Наша книга питается из нескольких различных истоков. Становление Бена как музыканта, талантливого педагога и, в первую очередь, вдохновенного собеседника, происходило при поддержке его энергичной, общительной матери, Гретель Зан-дер, не признававшей никаких барьеров. Именно она, когда музыкальные композиции ее девятилетнего сына раскритиковали местные преподаватели, немедленно отослала их ведущему английскому композитору Бенджамину Бриттену. Прежде всего ей Бен обязан тем, что его музыкальными наставниками стали такие удивительные люди, как Бен Бриттен, Имоджин Холст и великий испанский виолончелист Гаспар Кассадо. Когда Уолтер Зандер спросил у испанского маэстро об оплате занятий своего сына, си Кассадо ответил: "Если я скажу, сколько, по моему мнению, стоят мои уроки, вы никогда на них не решитесь", — и продолжил обучать Бена, не взяв с него в течение пяти лет ни пенса. Бен пронес этот дух благородства через всю свою преподавательскую деятельность, организовав обучение буквально тысяч молодых людей. Бен считал музыку способной открывать новые возможности тысячам других людей - корпоративным лидерам, бухгалтерам, докторам, молодежи и даже тем, чья жизнь, подобно жизни Сары из главы 4, движется к своему завершению. Его проекты всегда напоминают улицу с двусторонним движением — он и руководит процессом, и наблюдает за тем, как другие ловят искру возможности и впускают ее в свою жизнь. Это — те люди, которым Бен выражает свою глубокую признательность. Любовью к преобразованиям я тоже обязана своей матери, Люси Стоун, женщине с безмерным воображением и литературным даром. Хотя английская литература предрасполагала меня к конструктивистской или паративной психотерапии еще до того, как эти термины вошли в моду, такие исследователи и писатели, как Ирвинг Гоффман, мастер случайности, и Питер Бергер с его Социальной конструкцией реальности окончательно пленили мое воображение и изменили мое мировоззрение. Благодаря короткометражному фильму о работе Хум-берто Матурана, который я увидела в начале 1980-х годов, я совершенно по-иному стала размышлять над тем, "откуда мы знаем о том, что мы знаем". Мой наставник в семейной терапии, д-р Дэвид Кантор, познакомил меня с миром взаимодействия, который прежде был для меня неведом, и указал на новые возможности преобразования личности. Уроки, посвященные поворотным моментам жизни и преподанные Landmark Education и Фернандо Флоресом, имеют самое непосредственное отношение и дополняют ту историю, которую мы рассказываем в этой книге. Мы особенно признательны Landmark Education за то, что они рассказали нам о силе и важности умения разграничения, что и способствует преобразованию личного жизненного опыта. Мы хотим выразить признательность и благодарность моей дочери, Александре Багерис, за ее родственную поддержку: за преданность всем-всем нам, за внимательность к полноте нашего самовыражения. Спасибо и моему сыну, Ивану Багерису, за его вклад в создание главы, посвященной Правилу №6, где пригодились его знания об альтернативных взглядах человека на самого себя. Мы благодарны Джульетте и Урс Гаучет за их теплую поддержку — эмоциональную, интеллектуальную и кулинарную — в течение нескольких лет подготовки проекта, за помощь при рассмотрении различных аспектов отношений и при поиске формы их изложения. Спасибо моей дорогой подруге Энн Перетц за ее безграничную преданность нашей мечте, за то, что она с пониманием относилась к отмене наших ежегодных поездок на эскизы, и за то, что всегда была готова выслушать любую проблему. Выражаю благодарность и подругам всей моей жизни — Сюзан Мур и Джуди Натансон, которые стали участливыми и полезными читательницами самых первых черновиков. Ценную помощь в создании этой книги оказали пациенты моей терапевтической практики, они искренне и усердно трудились над изменением своей жизни. Я вынуждена держать их имена в тайне. Возможно, все будет по-иному в другую эпоху, когда психотерапия перестанет быть посредником между человеком и его неудачами, а превратится в почитаемую дисциплину, обучающую умению становиться полезным. Существенную роль в этом проекте сыграли Кент Лайнбек, Майкл Мостоллер, Джон Декьювас, Антония Руденштайн, Кристофер Вилкинс, Кира Айерс и Джереми Трелстед. Некоторые природные ландшафты, встретившиеся на нашем пути при создании книги, можно отнести к группе экологической поддержки. Я с благодарностью вспоминаю лето, проведенное на острове Вайнелхевен в штате Мэн, где я жила и работала в доме с видом на гавань; домик в Даксбэри (штат Массачусетс), пруд, лес и людей, которые, забросив дела, приходили туда, чтобы запастись водой и энергией. Хочу выразить огромную признательность главному редактору Маджери Вильямсу и директору Кэрол Франко, которые относились к нам с душой и юмором, а также всем их коллегам по Harvard Business School Press за то, что благодаря им всем наш проект воплотился в жизнь и начал свое практическое существование. Об авторах Розамунда Стоун Зандер, семейный терапевт, работает над созданием моделей лидерства, отношений и эффективной деятельности. Она предлагает собственную теорию человеческого развития, в основе которой лежит творчество как основная черта взрослого человека. Розамунда Зандер разработала программы, предназначенные для корпораций и правительственных организаций. Руководила различными семинарами, которые, в частности, проводились в Британской государственной гражданской службе, на Национальном общественном радио Великобритании и на мировом экономическом Форуме. Будучи родом из Кембриджа, штат Массачусетс, она обучалась в Swarthmore College (штат Пенсильвания), затем в педагогическом колледже Bank Street College of Education (Нью-Йорк), а по окончании Школы социальной работы при Бостонском университете получила степень магистра социальных наук. Розамунда работала детским терапевтом в нью-йоркском Master's Children's Center, а также руководителем и инструктором по семейной терапии в Kantor Family Institute и Центре семьи в Самервилле, штат Массачусетс. В настоящее время г-жа Зандер занимается частной терапевтической практикой в Кембридже (штат Массачусетс) и внедрением особых "программ успеха", помогающих людям осуществить их замыслы. Розамунда — одаренная художница-пейзажистка, ее первая персональная выставка состоялась в 1981 году. Бенджамин Зандер дирижирует Бостонским филармоническим оркестром с 1979 года. Работал приглашенным дирижером с различными оркестрами мира. Регулярно выступал с Лондонским филармоническим оркестром, совместно с которым участвовал в записи компанией Travec Records полного цикла симфоний Бетховена и Малера. Свыше 30 лет преподает в консерватории Новой Англии (Бостон, штат Массачусетс). Г-н Зандер ведет музыкальную программу для юных музыкантов в Walnut Hill (школа музыки и гуманитарного образования), а также дирижирует молодежным филармоническим оркестром консерватории Новой Англии и сопровождает его во время гастролей. Бенджамин Зандер родился в Англии, в возрасте девяти лет стал сочинять музыку. Обучался у известных музыкантов Бенджамина Бриттена и Имоджина Холста, брал уроки игры на виолончели в Германии и Италии у виртуозного исполнителя Гаспара Кассадо. Получил образование в колледже Лондонского университета, после чего продолжил обучение в аспирантуре Гарварда, а затем в Нью-Йорке на стипендию фонда Harkness Fellowship. За последние десять лет Бенджамин Зандер приобрел популярность благодаря своим выступлениям в различных крупных организациях с беседами о лидерстве и творчестве. В 1999 году, на мировом экономическом Форуме в швейцарском Давосе, за выдающийся вклад в развитие взаимопонимания между культурами, Бенджамин Зандер был удостоин специальной премии Crystal Award. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Возможности мультимедийной приставки таковы, что она позволяет использовать видеофильмы, анимацию, музыку, и все это в сочетании... | | Учебно-методический комплекс Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Практикум (Тексты для самостоятельного изучения) Риентаций и смыслотворчества. Это предопределяет направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к... | | Конкурс «Учитель года 2013» Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Конспект урока по искусству в 8 классе «Роль искусства в сближении... Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт | | Образовательная программа дополнительного образования детей Хореографический ансамбль «Комикс» Детский хореографический коллектив – это особая среда, предоставляющая самые широчайшие возможности для развития ребенка: от изначального... |
| Урок в 9 классе по теме: «Моделирование как метод познания» Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт | | Движение молекул. Диффузия Цели : раскрыть содержание понятия «диффузия» Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Тематическое и поурочное планирование к учебнику Г. Я. Мякишева,... Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт | | С. В. Задорожная, заместитель директора по учебной работе, учитель... Литературный эпиграф к уроку: «Все виды искусства служат главному искусству- искусству жить на Земле» Б. Брехт |
| Лекция практикум. Учитель : на диске d найдите папку «11л класс» Занятие №29 по теме «Правописание н и нн в прилагательных и причастиях» с использованием интегральной технологии |  | Программа по искусству «Изобразительному искусству» Пояснительная записка к рабочей программе по искусству (Изобразительному искусству) для 5 класса |
| «Здоровье это всё, но всё без здоровья ничто» «Здоровье – это всё, но всё без здоровья – ничто». Эта сократовская мысль приобретает в наши дни большую актуальность. Охрана здоровья,... | | Мастерство учителя – это честно и добросовестно трудится, любить... Жизнь становится интереснее, когда она в удовольствие. А одним из самых глубоких удовольствий является занятие любимым делом |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наш сад гостеприимно открыл свои двери всем ребятам. 1 сентября это день знаний! А сейчас я хочу проверить, на сколько, вы все дружные... | | Примеры использования интерактивной доски в учебном процессе Прежде всего, любое занятие должно иметь четкий план и структуру, достигать определенных целей и результатов. Все это помогает ученикам... |
