Конспект урока объяснения нового материала
Скачать 47.85 Kb.
|
| Тема: «Буквы о – ё после шипящих в корне», 5 класс Конспект урока объяснения нового материала. Цели урока: 1. проверить степень усвоенности ранее изученного материала (правописание корней –раст-, -рос- с чередующимися гласными) 2. довести до сознания учащихся, отчего зависит правописание букв ё и о после шипящих в корне слова. 3. формировать умения и навыки применения теории на практике и умения графически обозначать изученную орфограмму. 4. способствовать расширению словарного запаса учащихся и соблюдению орфоэпических норм в словах, представленных на уроке. 5. воспитывать любовь к родному языку через игру Ход урока.
В далекой сказочной стране живет веселый, озорной и очень любознательный деревянный человечек. Его зовут Буратино. И вот сегодня Буратино пришел к нам на урок. Когда он разговаривал со своими друзьями, то делал очень много ошибок в словах. Неправильно ставил ударения, не выговаривал буквы, и чтобы предотвратить эти ошибки и никогда не делать их, он сочинил стихотворения, которые и нам с вами помогут научиться правильно ставить ударения в словах.
А)На Бахче у нас растет, Как разрежешь, сок течет Свеж и сладок он на вкус Называется арбуз Б). Чтоб скорей в библиотеке Отыскать ты книгу смог В ней бывает картотека Специальный каталог. В). Много вкусного в саду У нашей тети Феклы И малина, и клубника И конечно, свекла У Буратино было много друзей. И вот однажды между ними разгорелся спор. Они спорили, какая же буква пишется в корнях – раст-, -рос- А или О? Долго спорили, но так и не пришли к единому мнению. Наш герой очень огорчился и попросил вас подсказать ему и его друзьям, в каком случае в корнях – раст-, -рос- пишется буква А, а в каком О? 3. Проверка домашнего задания. ( Цель: проверить степень усвоения материала и умение применять его на практике) На доске написаны словосочетания, в которых пропущены буквы в корнях – раст-, -рос-.
ср…щение кости холодная р…са новая отр…сль выр…щенный хлеб р…стительный мир зеленый р…сток задание: вставить правильно пропущенную букву, обозначить орфограмму и сформулировать правило. (У доски выполняют задание 2 учащихся). Еще 5 учащихся выполняют подобное задание на индивидуальных карточках. Остальные учащиеся выполняют задание, которое написано на доске, в тетради самостоятельно. Затем идет проверка работы и четко проговаривается изученное правило. 4. Объяснение нового материала и постановка цели урока. (Цель: довести до сознания учащихся, что написание буквы е после шипящих зависит от ударения, научить графически обозначать орфограмму). Буратино был очень любознательный. Его всегда все интересовало. И вот однажды, когда Буратино шел по лесу и любовался всем, что его окружало, неожиданно ему на нос свалился желудь. Буратино его поднял, рассмотрел внимательно. Произнес вслух слово «желудь» и задумался, а как же правильно пишется это слово? Он не знает. Давайте поможем ответить ему на этот вопрос. Посмотрите на таблицу, прочитайте вслух слова, написанные в таблице. Шёпот Жёлтый Шёрстка жёлудь Выделите корень в словах. Поставьте ударение. Назовите ударную гласную. После каких согласных стоят ударные гласные? Какой гласный звук слышится в корне под ударение после шипящих? Какая буква пишется в этом случае? Какой же вывод мы можем сделать? Попытайтесь самостоятельно сформулировать правило, в каком же случае после шипящих пишется е. Формулируется правило. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока. 5. Проведение физкультминутки. Ребята, с Буратино недавно произошла неприятная история. Послушайте ее и попробуйте найти в ней слова на изучаемое правило. В сад пришел наш Буратино, А в саду крыжовник рос. Он услышал тихий шорох За кустом цветущих роз. Сразу стало интересно. Он накинул капюшон. Кто ж за розой? Неизвестно? Но не испугался он. Он вперед шагнул бесстрашно. Треск!.. И разорвался шов. «Мой капюшон! О, так ужасно!» И Буратино был таков. Какие слова вам встретились в этом стихотворение? Обратите внимание на слова крыжовник, шов, шорох, капюшон. Прочитайте их вслух. Поставьте ударение в этих словах. Какая гласная пишется под ударением? Вывод: есть такие слова, в которых гласная после шипящих под ударением пишется так же, как и слышится. Это гласная О. Такие слова называются словами – исключениями. Их написание нужно запомнить. Составьте с этими словами словосочетания. А сейчас мы должны научиться применять данное правило на практике. А для этого мы выполним несколько упражнений. 6. Выполнение закрепительных упражнений. Цель: формирование умений и навыков применения теории на практике. - задание 1.Записать слова под диктовку, обозначить и прокомментировать изученную орфограмму. (1 ученик у доски остальные в тетради работают) Желтенький, шепот, шов, шерстка, шорох, жердочка. - выполнение закрепительных упражнений из учебника. - У Буратино есть золотой ключик. Этим ключиком он откроет нам еще одну тайну русского языка. А тайна эта состоит в том, что в русском языке встречаются слова, где после шипящих в безударном положении пишется буква О. Это слова с непроверяемой безударной гласной, а также иноязычного происхождения. Правописание их нужно запомнить. Это такие слова, как шофер, шоколад, шоссе. Выполнение упражнений. - Буратино рассказал еще одну историю, которая приключилась с ним. Она записана на листочках, которые лежат у вас на партах. Давайте прочитаем ее и выполним задания. Выписать слова с изученной на сегодняшнем уроке орфограммой, обозначить ее. Переписать в тетрадь первые два предложения, подчеркнуть в них основы. Задание выполняется самостоятельно с последующей проверкой. Перед Буратино распахнулась дверь одного из магазинов, и он вошел. Хозяин улыбался почетному гостю и расставлял товары. Здесь было все: шелковые ткани и игрушечные щегольские жокеи на лошадях, вкусные желуди из шоколада и даже черный рыцарский плащ. Но Буратино не мог купить и дешевой расчески; денег у него не было. И вдруг он вспомнил, что оставил монетку на побе6режье. Буратино побежал назад, схватил монетку, а когда вернулся… В этом тексте нам встретилось слово жокей Что обозначает это слово? ( Словарная работа) Жокей – наездник профессионал на скачках, бегах. Придумайте словосочетание с этим словом.
Сегодня на уроке нам во многом помог Буратино. Он стал нашим другом. С его помощью мы узнали много нового. А что же нового мы узнали сегодня на уроке? Что вам больше всего запомнилось, понравилось? Что повторили? 8. Домашнее задание и выставление оценок. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект урока «Алканы» ... | | Конспект урока математики на тему: «Число и цифра 6» Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и ууд, овладения новыми предметными... |
| Итоги конкурса «Я иду на урок» 2013 О. Н. Наливайченко Электрический... ... | | Конспект урока Тип урока : изучение нового материала ... |
| Конспект урока алканы: состав, строение, изомерия, номенклатура.... ... |  | Урока: Планируемые результаты п Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и ууд, овладения новыми предметными... |
| Конспект урока объяснения нового материала, 8 -й класс Познакомить учащихся с принципом работы и устройством паровой машины, паровой турбины, двс, на их примере показать использование... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Перед объяснением нового материала перед учащимися ставится проблемный вопрос: Почему война 1812 года является Отечественной? Поставленный... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Компьютер и информация» по учебнику Л. Л. Босовой в 6 классе. В ходе объяснения нового материала в целях усиления мотивации учения,... | | Ураско Галина Ивановна Тип урока: урок объяснения нового материала и закрепления орфографических навыков (первый урок из двух) |
| Предельные углеводороды. Алканы (опорный конспект) СnН2n+2 Гомологический... ... | | Конспект урока по природоведению 5 класс тема : «Воздух» ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: Урок объяснения нового материала и первичного закрепления знаний с использованием комплекса эор по информатике и икт | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема урока: «Род имен существительных» урок объяснения нового материала (первый урок по теме) |
| Конспект урока, (вкл.) Тип урока: комплексный урок (на уроке сочетаются... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: урок объяснения нового материала и практического закрепления ранее полученных знаний, умений и навыков |
