Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий





НазваниеИнновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий
страница4/7
Дата публикации17.10.2013
Размер0.72 Mb.
ТипДокументы
100-bal.ru > История > Документы
1   2   3   4   5   6   7

Баранов
На место мирной организационной работы пришла теория обострения классовой борьбы по мере успехов социализма, воплощенная в практике массовых репрессий. Образованная в 20-е годы в соответствии с идеями Ленина разветвленная сеть крестьянской кооперации, работавшая весьма эффективно, была ликвидирована Сталиным . Созданный при Сталине в рекордно короткий срок колхозный строй был лишь пародией на строй цивилизованных кооператоров: колхозы по существу являлись государственными предприятиями. Товарно-денежные отношения были сведены к минимуму и в основном заменены государственным распределением. О культурном и грамотном торгаше не было и речи: его место занял чиновник, распределяющий фонды. Колхозы и совхозы не продавали свою продукцию, а сдавали ее государству по существу бесплатно. В 1952 г. Сталин предложил вообще перейти к прямому продуктообмену между городом и деревней. Сталин не затруднил себя сложными поисками оптимального сочетания частной инициативы и государственного регулирования: он попросту уничтожил частный интерес. Многоукладность в экономике была заменена единой государственно-бюрократической собственностью.
Крайне низкие заготовительные цены на колхозную продукцию вели к тому, что труд большинства колхозников практически не оплачивался. Такая линия по отношению к деревне была следствием не только слабого знания Сталиным действительного положения дел в сельском хозяйстве, но и органически присущего ему недоверия к крестьянству.

ТАБЛИЦА 2 . ВАРИАНТ 1.
Аграрная политика.


УСПЕХИ


ИЗДЕРЖКИ

Они составили новую социальную категорию населения ("крестьяне-коллективисты", класс колхозного крестьянства).

Изменилась структура сельского населения. В несколько раз сократилась численность крестьян-единоличников. Исчезли такие социальные группы, как кулаки и батраки. Свыше 90% общего числа крестьян трудились в колхозах.

Экономические издержки коллективизации не остановили ее проведения. К концу второй пятилетки было организовано свыше 243 тыс. колхозов. В их составе находилось свыше 93% от общего числа крестьянских дворов.

Силовая коллективизация, сопровождаемая раскулачиванием, вызвала вооруженные выступления крестьянства. Только в январе - начале марта 1930 г. состоялось свыше 2000 антисоветских выступлений в деревне.

В 1933 г. была введена система обязательных поставок сельскохозяйственной продукции государству. Устанавливаемые на нее государственные цены были в несколько раз ниже рыночных.

Уменьшение норм снабжения хлебом по карточкам (1932 г.) привело к массовым демонстрациям протеста в городах и рабочих поселках (Вичуга, Лежнево, Пучеж Ивановской области, Борисполь и др.).

Планы колхозных посевов составлялись руководством МТС, утверждались исполкомами районных Советов, затем сообщались сельскохозяйственным предприятиям.

Вводилась натуральная оплата (зерном и сельхозпродуктами) труда механизаторов МТС; ее размеры определялись не колхозами, а вышестоящими инстанциями.




В ходе массовой коллективизации была проведена ликвидация кулацких хозяйств.




Ломка сложившихся в деревне форм хозяйствования вызвала серьезные трудности в развитии аграрного сектора.




Среднегодовое производство зерна в 1933-1937 гг. снизилось до уровня 1909-1913 гг., на 40-50% уменьшилось поголовье скота.




Это было прямым следствием насильственного создания колхозов и неумелого руководства присланных в них председателей.




В то же время росли планы по заготовкам продовольствия. Вслед за урожайным 1930 г. зерновые районы Украины, Нижней Волги и Западной Сибири охватил неурожай. Для выполнения планов хлебозаготовок вновь вводились чрезвычайные меры. У колхозов изымалось 70% урожая, вплоть до семенного фонда. Зимой 1932-1933 гг. многие только что коллективизированные хозяйства охватил голод, от которого умерло - по разным данным - от 3 до 5 млн. человек (точная цифра неизвестна, информация о голоде тщательно скрывалась).




Введенный в 1932 г. паспортный режим ограничивал права крестьян на передвижение.




Административно-командная система управления колхозами, высокие размеры государственных поставок, низкие заготовительные цены на сельхозпродукцию тормозили экономическое развитие хозяйств

ТАБЛИЦА 3 . ВАРИАНТ 2.

КОЛЛЕКТИВИЗАЦИЯ
Официальная версия:
Коллективизация – процесс объединения мелких единоличных крестьянских хозяйств в коллективные сельскохозяйственные предприятия через кооперирование. Один из важнейших элементов социалистического преобразования общества.
Цель коллективизации – формирование социалистических производственных отношений в деревне, ликвидация мелкотоварного производства как постоянного источника накопления капиталов, угрожавшего реставрацией капитализма.



МОДЕРНИЗАЦИЯ

РАЗГРОМ И РАЗОРЕНИЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА

Деревня избавилась от гнета кулаков

Полное свертывание частного сектора

Начало создания технической базы сельского хозяйства.

С 1928 – МТС. Начало механизации сельскохозяйственного труда.

Три четверти пахоты проводилось тракторами, а половина уборки зерновых - комбайнами.

7% сельских жителей работали на государственных сельскохозяйственных предприятиях - в совхозах и МТС.

Производительные силы были подорваны на многие годы.

Искоренение хозяйского отношения к земле.

Бесхозяйственность, халатное отношение к колхозному имуществу.

Низкая производительность.

Много тяжелого ручного труда

Решение проблемы отсутствия ресурсов для модернизации.
Ведь до коллективизации единоличные хозяйства не могли использовать сложную сельхозтехнику, а треть их не имела даже лошадей – единственной тягловой силы в деревне.



Отсутствие условий для модернизации


Разорение родовых гнезд .

Массовая гибель крестьянства – самого работящего слоя населения
Не желая отдавать имущество и скот и опасаясь репрессий, крестьяне резали скот и сокращали посевы


Россия перестала быть отсталой крестьянской Россией

Гигантское количество раскулаченных

Раскулачиванию подверглось более 10 млн. крестьян. Это была наиболее активная и трудолюбивая часть сельских жителей. Большинство раскулаченных попало в трудовые лагеря Севера и Сибири. Обратно вернулись немногие.

К весне 1930 г. почти 60 % крестьян вступили в колхозы.

Для их создания местные власти применяли меры экономического и политического принуждения. Единоличникам не выдавали товары в кооперации, увеличивали налоги, лишали избирательных прав, выселяли, отбирали имущество, раскулачивали, арестовывали и т.п.

Улучшение положения беднейшего крестьянства.

Урожайность упала на 10% .

Валовое производство зерна практически не увеличилось.

Главным было превращение человека с крестьянским типом мышления и мировосприятия в «человека индустриального» , оперирующего точными отрезками пространства и времени, способного быть включенным в координированные усилия масс.

Принудительный бесплатный труд

Полное изменение деятельности крестьян

( она стала коллективной и индустриальной)

Удар по авторитету и престижу СССР

К концу 30-х проблема голода была решена

Гигантское отставание от Запада




Полное бесправие крестьянства .Паспортная система лишала крестьянство права на передвижение.




Активисты получали 25% имущества раскулаченных




В январе 1930 года было зарегистрировано

346 массовых выступлений, в которых приняло участие 175 тысяч человек

Массовый голод




Обеспечить страну продуктами так и не удалось. В 1929-1932 гг. поголовье скота сократилось почти вдвое. Несмотря на рост посевных площадей, произошло падение сборов зерна.




В 1932-1933 гг. на Дону, Кубани, Нижней и Средней Волге, Казахстане, Украине, Южном Урале, юге Сибири разразился голод. Он был вызван изъятием у колхозов почти всего урожая. Голод унёс несколько миллионов жизней.




Изъятие из деревни потенциально опасных для власти слоев населения (кулаков, середняков). Сопротивление сломили только репрессии и голод.




Репрессированы 3,5 ( по некоторым данным, 5 ) млн человек.

Основная масса, включая женщин, стариков и детей оказалась в лагерях Севера и Сибири.




Выкачивание огромных средств. За счет продажи на мировом рынке зерна, масла и сахара, закупались станки и оборудование.




Цель – поставить деревню под полный контроль.

В короткий срок аграрный сектор, где господствовала слабоуправляемая мелкобуржуазная стихия, оказался под государственным контролем.




Лишь в конце 30-х гг. сельскохозяйственное производство вновь подошло к уровню 1928 г.




Индустриальный рывок тяжело отразился на положении крестьянских хозяйств. Чрезмерное налоговое обложение возбуждало недовольство сельского населения. Непомерно увеличивались цены на промышленные товары. Одновременно искусственно занижались государственные закупочные цены на хлеб. В результате резко сократились поставки зерна государству.


К концу 1931 г. в основных хлебо-производящих районах большинство крестьян оказалось в колхозах. К 1940 г. единоличников в стране осталось 4 %.
ТАБЛИЦА 3 . ВАРИАНТ 3.
ЯКОВЛЕВ, МАРИНИН


Тупик


Путь в будущее

Коллективизация проводилась форсированными темпами с широким использованием насильственных методов, репрессий по отношению к крестьянству.

7 ноября 1929 Сталин выступил со статьей «Год великого перелома», в которой призвал резко ускорить ее темпы.


Привела к значительному разрушению производительных сил, сокращению сельскохозяйственного производства, массовому голоду 1932-33 на Украине

Сталин выступил со статьей «Головокружение от успехов», в которой разоблачил «перегибы на местах», осудив насильственные методы коллективизации.

Многие крестьяне не желали вступать в колхозы и отдавать им нажитое упорным трудом имущество.

На село были направлены так называемые «двацатипятитысячники»– городские коммунисты, в большинстве своем рабочие, которые должны были оказать помощь местным активистам в проведении коллективизации.

Ломка традиционного уклада жизни крестьян, резкое ухудшение их положения, насилие государственных и партийных организаций вызвали ответную реакцию.




Возмущенные крестьяне собирались в толпы, иногда по несколько тысяч человек, вооружались вилами, топорами, кольями, обрезами и охотничьими ружьями. Крестьяне нападали на организаторов коллективизации, милицию и даже войска, вызванные для подавления этих выступлений.




Выступления жестоко подавлялись.




Неурожай отчасти был вызван саботажем крестьянства, не желавшего работать на колхоз. Теперь у крестьян не было достаточного количества продовольствия, чтобы обеспечить растущие потребности государства.




Особенно тяжело пострадала Украина, Казахстан и южные области России. По разным оценкам погибло от 3 до 10 миллионов человек.




Было решено сделать крестьян работниками крупных хозяйств (колхозов), полностью подчиненных государству




Важнейшим результатом коллективизации стало непосредственное управление работой каждого крестьянина председателями колхозов, от которых уже было очень трудно скрыть «излишки».

Рост числа колхозов:

1927 – 14,8 тыс.,

1928 – 33,3 тыс.,

1929 (лето) – 57 тыс.,

1930 – до 200 тыс.,

1931 (июнь) – 211 тыс.,

1932 – 211,7 тыс.,

1934 – 233,3 тыс.,

1935 – 245,4 тыс.,

1937 – 243,7 тыс.
Колхозы объединяли:

1927 – 0,8% хозяйств,

1928 – 1,7%,

1929 (лето) – 3,9%,

1930 (январь) – 21,6%,

1930 (март) – 56%,

1930 (июнь) – 23,6%,

1931 (июнь) – 52,7%,

1932 – 61,5%,

1933 – 65%,

1934 – 71,4%,

1935 – 83,2%,

1937 – 93%.



Блок 4. Культурная революция

ТАБЛИЦА 4 . ВАРИАНТ 1.



РАЗВИТИЕ

ПРЕКРАЩЕНИЕ РАЗВИТИЯ





Власти предприняли попытку полного уничтожения религии

Выросло число грамотных (81,2%)

Массовое закрытие церквей и мечетей







В стране огромными тиражами публиковались произведения русских и зарубежных писателей:

Пушкина,

Лермонтова,

Толстого,

Гете,

Шекспира.

Практически недоступным стало русское искусство начала века и творчества модернистов 20-х годов

Более свободно развивались естественные и технические науки




Открывались дворцы культуры, клубы, библиотеки, музеи, театры




1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconИспользование современных образовательных технологий в деятельности...
Использование современных образовательных технологий в деятельности учителя физики
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconКраткое содержание проекта Проект «Использование современных образовательных...
Качественное современное преподавание учебных дисциплин, «закладывание» учебных компетенций на уровне требований учебных стандартов....
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconУчителя истории и обществознания
Использование педагогом в образовательном процессе современных образовательных технологий и методик
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconГ. Балтийск, Россия в статье рассматриваются вопросы, связанные с...
Использование современных образовательных технологий в формировании профессиональных компетенций учителя физики
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconИспользование современных образовательных технологий – один из критериев успешности учителя
Группа кратковременного пребывания «Алёнушка» при мбоу «Тойгильдинская оош» Моргаушского района чр
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconМбдоу «Детский сад №18» г. Рязани» Фрагмент портфолио учителя логопеда...
Использование современных образовательных технологий в коррекционно – логопедическом процессе
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconРабочая программа по дисциплине «Использование современных информационных...
Астью которой является профессиональная компетентность. Предлагаемый учебно-методический комплекс дисциплины «Использование современных...
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Использование современных образовательных технологий – икт в том числе – в преподавании учебных предметов»
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий icon1. Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние три года
Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно—коммуникативных, в процессе обучения предмету и воспитательной...
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconЗаседания
Решение новых образовательных задач путём использования современных образовательных технологий
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconСогласовано
Введение Федеральных образовательных стандартов в образовательную деятельность предусматривает использование на уроках новых современных...
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconИспользование современных образовательных технологий в процессе обучения английскому языку

Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий icon“Плесневые грибы и дрожжи”
Использование современных образовательных технологий в процессе обучения биологии
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий icon4 Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах
Использование современных образовательных и информационных технологий в образовательном процессе
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconПрограмма развития
Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе, в том числе информационно-коммуникативных
Инновационная деятельность учителя: от перессказа прочитанного к системе учебных задач. Использование современных образовательных технологий iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Использование современных образовательных приемов, методов и технологий для развития профессионального мастерства при реализации...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск