Горнаевой Галины Яковлевны 1 кв кат Ф. И. О., категория по истории, 5 класс Предмет, класс и т п. 2011 2012 уч год пояснительная записка. (5 класс) Настоящая рабочая программа
Скачать 2.53 Mb.
|
| | |||||||||||||||||||
| 46.Накануне отмены крепостного права. 47. Крестьянская реформа 1861 года. | Лекция с элементами эвристической беседы Комбинированный урок | Реформа, временнообязанные, мировой посредник, чересполосица, выкупные сделки | Практическая работа | - характеризовать причины, ход отмены крепостного права -анализировать исторические источники; - сравнивать оценки результатов реформ; - выяснять последствия реформы для российского общества. | 1 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| 48. Либеральные реформы 60-70-х годов. | Комбинированный урок с решением познавательных задач | Реформы, гражданское общество, конституционное право, всеобщая воинская обязанность | Самостоятельная работа | -знать основные реформы и их положение; -называть даты их принятия; -дать характеристику либеральных реформ 60-70-х гг.; - сравнивать развитие России до и после реформы 60-ых гг.; - использовать знания и содержание реформ для решения познавательных задач; - высказывать свое отношение к реформам; - участвовать в дискуссии | 2 | 18-19 таблица | | | | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | |||||||||
| 49.. Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права. | Комбинированный урок | Товарное производство, концессия, кредит, пошлина | Групповые и индивидуальные формы работы | -перечислять основные черты социально-экономического развития Росси после отмены крепостного права; - называть и показывать на карте основные центры промышленности; - сравнивать экономическое положение России до и после реформ | 1 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| 50 . Общественное движение. Либералы, консерваторы. 51. Зарождение революционного народничества и его идеология. 52.Ролюционное народничество во второй половине 60-начале 80-х гг. | Комбинированный урок | Народное представительство, радикальный, революционный | Групповые и индивидуальные формы работы | -называть основные идеи и представителей таких общественных движений, как консерватизм и либерализм; - отмечать особенности пореформенного либерализма и консерватизма - проводить межпредметные связи и сравнивать идеи консерваторов Западной Европы и российских; - определять причины и характерные черты народничества; - выделять различия между народниками 60-х и 70-х гг.; -высказывать свое отношение к деятельности народников. | 2 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| 53. Внешняя политика Александра П. | Лекция с элементами эвристической беседы | Европейская политика, среднеазиатское направление, дальневосточная политика, Аляска. | Самостоятельная работа | - характеризовать цель и основные направления внешней политики России в 60-70-ые гг.; - показывать на исторической карте азиатские и дальневосточные территории присоединенные к России. | 1 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| 54. Русско-турецкая война1877-1878 годов. | Комбинированный урок | Балканский кризис, Сан-Стефанский мирный договор, берлинский конгресс | Самостоятельная работа | -выделять причины, особенности и итоги русско-турецкой войны 1877-1878 гг. - соотносить однотипные исторические события | 1 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| | | | | | | | | | | | |||||||||
| Глава IV. Россия в 80-90-ые годы X I X века. (14 часов) | | ||||||||||||||||||
| 55. Внутренняя политика Александра III. | Лекция с элементами эвристической беседы | Циркуляр, переселенческая политика, рабочее законодательство, репрессии, ужесточение режима | Групповые и индивидуальные формы работы | -давать общую характеристику внутренней политики Александра III; - называть её основные цели и результаты; - сравнивать внутреннюю политику Александра III и предыдущего периода. | 2 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| 56.Экономическое развитие в годы правления Александра 57-58. Положение основных слоёв общества. | Комбинированный урок | Акция, биржа, винная монополия, косвенные налоги. Классы, пролетариат, буржуазия, меценатство, привилегия, казачество | Групповые и индивидуальные формы работы | -давать общую характеристику экономической политики Александра III; - называть её основные цели и результаты; - сравнивать экономической политику Александра III и предыдущего периода; - сравнивать положение различных слоев населения в пореформенной России. | 2 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь сост. табл | | | | | |||||||||
| 59. Общественное движение 80-90-х годов. | Урок комплексного использования ЗУН | Революционное народничество, марксизм | Практическая работа | - определять на основе анализа текста учебника и исторического источника характерные черты идеологии и общественных движений в 80-90-х гг. | 1 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| 60. Внешняя политика Александра III. | Лекция с элементами эвристической беседы | Мобилизация, сепаратный мир | Самостоятельная работа | - знать термины, даты и факты; - указывать основные черты внешней политики Александра III; - характеризовать международное положение в России в 80-ые гг. и геополитическую ситуацию России к. XIX в. | 1 | задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь | | | | | |||||||||
| | | ||||||||||||||||||
| 61 . Просвещение и наука. | Урок комплексного использования ЗУН | Гуманитарные науки, естественные науки | Групповые и индивидуальные формы работы | - соотносить деятелей науки с их достижениями; -характеризовать деятельность выдающихся деятелей науки; - систематизировать материал в таблицу. | 1 | 36 таблица | | | | | |||||||||
| 62. Культура России во второй половине 19 века. | Урок комплексного использования ЗУН | Искусство, архитектура, передвижники, | Практическая работа | - соотносить деятелей искусства с их достижениями; -характеризовать деятельность выдающихся деятелей искусства; | 2 | доклады | | | | | |||||||||
| 63. Быт. Новые черты в жизни города и деревни. Повторение. | Урок комплексного использования ЗУН | Досуг, быт, урбанизация | Групповые и индивидуальные формы работы | - сравнивать условия и образ жизни различных слоев российского общества в первой пол. XIX в. и в конце XIX в - рассказывать о положении, образе жизни и быте различных слоев российского общества. | 1 | сообщения | | | | | |||||||||
| 64. Россия во второй половине XIX века. | Обобщающий урок | Понятия и факты по теме | Зачет | | 1 | тест | | | | | |||||||||
| 65. Саратовский край в XIX века. Россия в первой половине 19 в. | Урок комплексного использования ЗУН | | Групповые и индивидуальные формы работы | Объяснять значение понятий; называть основные даты, события, имена известных деятелей Саратовского края данного исторического периода; соотносить изученные факты и процессы с общими событиями в стране. | 1 | Инд. зад. | | | | | |||||||||
| 66. Россия в первой половине 19 в. 67-70 | Итоговое повторение Резервное время | Понятия и факты по курсу | зачет | Объяснять значение понятий; называть имена известных деятелей данного исторического периода; соотносить изученные факты и процессы; сравнивать духовные процессы в России с историческим развитием стран Западной Европы в XIX в. | 1 | Инд. зад. | | | | | |||||||||
| «Рассмотрено» | «Утверждаю» |
| на заседании методического совета Руководитель ШМС ____________/Т.В.Рогачева | Директор школы ________ / В.И.Кондрашова |
| Протокол № ___ от "___"______________201__ г. | Приказ №____ от "___"________________201__ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Горнаевой Галины Яковлевны 1 кв. кат
Ф.И.О., категория
по истории, 9 класс
Предмет, класс и т.п.
2011 – 2012 уч. год
Пояснительная записка.
(9 класс)
Настоящая рабочая программа разработана на основе программы Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и примерной программы Колпакова С.В. «История государства и народов России с древнейших времен и до наших дней » 2006., авторской программы Л.Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004.
Календарно-тематическое планирование предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частотности, дидактико-технологическое оснащение включает рабочую тетрадь на печатной основе «Рабочая тетрадь по истории России. XX в» (автор А.А. Данилов), где представлены познавательные задачи разного уровня сложности.
В цели курса входит:
осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие общества, различные формы социального и политического строя в мире и в России.
показать наиболее яркие личности Новейшего времени и их роль в истории и культуре России и мира;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (
раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждое из государств оставило позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
Курс дает возможность вести работу по формированию у учащихся:
умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;
умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различия;
умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;
умения спорить и отстаивать свои взгляды;
умения анализировать исторические источники, умения смотреть вперед;
умения читать историческую карту.
Курс рассчитан на 70 часов. из расчета 2 часа в неделю. Новая история – 25 ч. История Отечества – 45
Учебно – тематическое планирование по истории 9 класс
| № п/п | Наименование разделов | Всего часов | В том числе на: | Примерное количество часов на сам. работы уч-ся | Дата | ||
| уроки | лабораторные и практические | контрольные работы | |||||
| 1. | Новейшая история. Первая половина ХХв. | 13 | 13 | 2 | 1 | 2 | |
| 2. | Вторая половина ХХ века. | 12 | 12 | 2 | 1 | 4 | |
| 3. | Россия на рубеже 19 – 20 вв. | 7 | 7 | 2 | | 1 | |
| 4. | Великая российская революция 1917 – 1921 гг. | 4 | 4 | 1 | | 1 | |
| 5. | СССР на пути строительства нового общества | 8 | 8 | 2 | | 2 | |
| 5. | Великая Отечественная война | 6 | 6 | 2 | 1 | 1 | |
| 6. | СССР в 1945 – 1953 гг. | 4 | 4 | 1 | | 1 | |
| 7. | СССР в 1953 – середине 60-х гг. | 3 | 3 | | 1 | 1 | |
| 8. | СССР в середине – 60-х – середине 80-хгг | 2 | 2 | 1 | | | |
| 9. | Перестройка в СССР (1985 – 1991) | 4 | 4 | 1 | | | |
| 10. | Россия в конце ХХ – начале ХХ1 вв. | 7 | 7 | | 1 | | |
Похожие:
 | Димитровой Ирины Сергеевны, учителя информатики 2 квалификационной... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным... | | Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа» |
 | Пояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л.... | | Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр |
| Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка Составитель(и): учитель истории Дехтевич Д. И (высшая квалификационная категория) | | Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 8 б... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 6 а... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкина по Новой истории, 7-8 класс (Москва, «Просвещение», 2008 год), А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной по... |
| Рабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна... Примерной программы основного общего образования по географии и Программы по географии (6-10кл) под редакцией И. В. Душиной. Программа... | | Пояснительная записка. «История россии XIX в.» 8 класс 68 часов Настоящая рабочая программа по изучению истории России XIX в составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта... |
| Календарно-тематическое планирование 9 класс 43 Содержание программы.... Программа «Юный программист» относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов, срок... | | Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс.... |
| Рабочая программа по истории Гатауллина Ильдара Тахировича 11 класс... Мбоу «абдрахмановская средняя общеобазовательная школа» альметьеского муниципального района республики татарстан | | Рабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,... |
| Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 | | Рабочая программа педагога тимофеевой Галины Филипповны,1 категория... |
