Горнаевой Галины Яковлевны 1 кв кат Ф. И. О., категория по истории, 5 класс Предмет, класс и т п. 2011 2012 уч год пояснительная записка. (5 класс) Настоящая рабочая программа

Скачать 2.53 Mb.

Название	Горнаевой Галины Яковлевны 1 кв кат Ф. И. О., категория по истории, 5 класс Предмет, класс и т п. 2011 2012 уч год пояснительная записка. (5 класс) Настоящая рабочая программа
страница	12/19
Дата публикации	20.10.2013
Размер	2.53 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 19

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса.

Должны знать/понимать:

даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, выдающихся деятелей, результаты и итоги событий отечественной истории и зарубежной в XIX в.;
факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;
периодизацию отечественной и всемирной истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Западной Европы, сформировавшиеся к XIX в.;
изученные виды исторических источников

Должны уметь:

сравнивать исторические явления и события;
объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
уметь дискутировать;
анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям;
высказывать собственные суждения;
читать карту;
группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий деятелями XIX в, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

коммуникативной ;
смысло-поисковой;
компетенцией личностного саморазвития;
информационно-поисковой;
учебно-познавательной;
рефлексивной;
профессионально-трудовой

Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно-практические задачи:

высказывание собственных суждений об историческом наследии народов России;
использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XIX в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

Форма итоговой аттестации обучающихся – итоговый тест

Планирование составлено на основе программы Министерства образования РФ под редакцией Алексашкиной Л.Н.
Учебно-методическое обеспечение и дополнительная литература.

1. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Новая история 1800-1913» Просвещение. 2007 г.

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России XIX век». М., Просвещение. 2007

3. Юдовская А.Я., Л.М. Ванюшкина Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1913. Выпуск 1

4. Юдовская А.Я., Ванюшкина Л.М. Рабочая тетрадь по Новой истории 1800-1913. Выпуск 2

5. Кочетов Н.С. «История России. XIXв. 8 класс . Планы уроков . Опорные конспекты, тесты, схемы, лекции»

6. Петрович В.Г., Петрович Н.М. «Уроки истории Поурочное планирование. Новая история XIXв. Россия XIXв.»

7. Булычев, М.Н., Воронежцев А.В. «История Саратовского края с древнейших времен до 1917 года»

8. Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по Новой истории 8 класс. – М. ВАКО, 2007

9. Исторические карты, иллюстрации: Отечественная война 1812г., Социально-экономическое развитие в 19 веке; Крымская война; Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Календарно – тематическое планирование.

№ урока.п/п

Тема урока.

Тип урока

Вид деятельности

Содержание образования, основные понятия

Педагогические средства

Планируемый результат и уровень усвоения, учебно- методическая компетенция учащихся

Кол-во

часов

Виды контроля, измерители

Примечание

Дата проведения

по плану

фактически

От традиционного общества к индустриальному.

Глава I. Становление индустриального общества. ( 6 часов)

1.Индустриальная революция: достижения и проблемы

Урок комплексного использования ЗУН

Технический прогресс, изобретения, кризис перепроизводства, империализм, монополизм.

Индивидуальные формы работы

-называть новые черты в развитие капиталистического производства в Европе;

-оперировать основными понятиями;

- решать проблемные задания;

-составлять конспект урока.

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

2.Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Урок комплексного использования ЗУН

Миграция, эмиграция, эмансипация

Групповые формы работы

- описывать условия жизни людей разного социального положения в странах Европы;

- характеризовать как повлияли достижения науки и техники в новое время на труд и быт людей;

- объяснять причины и последствия экономических кризисов;

- характеризовать новые формы монополий

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

3.Наука: создание научной картины мира

Урок первоначального формирования ЗУН

Естественные науки, микробиология.

Практическая работа

- называть имена представителей европейской науки и их открытия;

- характеризовать научные достижения и их последствия;

-систематизировать исторический материал в таблице;

- подготовить рассказ, используя дополнительный материал о любом из ученых.

5

Таблица

«Развитие науки в нач. XIX в.»

4-5. Искусство в 19 веке.

Урок комплексного использования ЗУН

Романтизм, критический реализм, натурализм, импрессионизм ,постимпрессионизм

Индивидуальные формы работы

- называть имена представителей культуры нач. XIX в. и их произведения;

- характеризовать особенности духовной жизни Европы XIX в.;

- определять мировоззренческие устои этого периода;

- на основе дополнительной литературы подготовить сообщение о деятелях культуры нач. XIX в.»

Сообщения, презентации

Индивид. зад.

6. Формирование идеологии либерализма, консерватизма, социализма».

Комбинированный урок, эвристическая беседа

Консерватизм, либерализм, марксизм, анархизм

Практическая работа

-называть крупнейших представителей и характерные черты общественно-политических учений;

-систематизировать материал., составлять таблицу

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

Глава II. Строительство новой Европы. ( 6 часов)

7. Империя Наполеона 1 во Франции. Наполеоновские войны.Венский конгресс

Тест по т. «Промышленная революция XIX в."

Урок первоначального формирования ЗУН

Консульство, коалиция, империя. Захватнические войны

Практическая работа

- отмечать основные причины создания и крушения империи Наполеона; знать термины и даты; определять режим Наполеона как авторитарный;

-давать оценку исторической личности;

-называть и показывать ан исторической карте территориальные изменения в Европе после Венского конгресса;

Вести дискуссию о роли личности в истории;

- извлекать нужную информацию из дополнительных источников.

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

8 Англия в первой половине 19 века.

Урок комплексного использования ЗУН

Билль, чартизм, хартия, викторианская эпоха

Самостоятельная работа

-называть характерные черты экономического и социального развития Англии;

- сравнивать ход и последствия промышленного переворота в Англии и Франции. Выделять общие и различные черты

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

9. Франция в 30-е годы. Революция 1848 года. Вторая империя во Франции.

Урок комплексного использования ЗУН

Промышленный переворот, монархия. революция

Революция, монархия, вторая империя.

Индивидуальные формы работы

-называть особенности промышленного переворота во Франции;

-называть характерные черты экономического и социального развития Франции;

- сравнивать ход и последствия промышленного переворота во Франции и Англии . Выделять общие и различные черты

причины, задачи и ход революции 1848-1849 гг. в Европе;

- определять последствия революций для развити

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

10. Создание единого германского государства
11.Объединение Италия.

Урок комплексного использования ЗУН

Национальные объединение, канцлер.

гарибальдийцы, карбонарии

Групповые формы работы

Практическая работа

- называть характерные черты объединительной политики;

-показывать роль Бисмарка в объединение страны;

Составлять конспект урока

- называть характерные черты объединительной политики;

-показывать роль деятелей итальянского национального движения в объединение страны;

- выявлять сходства и различие в процессе объединения европейских стран;

Составлять конспект урока

16,18

5 вопр.

Инд. зад.

17

Инд. зад.

12. Война, изменившая карту Европы.

Парижская коммуна.

Комбинированный урок с элементами дискуссии

Парижская коммуна, реванш, версальцы

Практическая работа

- знать основные события войны и деятельности парижской Коммуны;

- анализировать развитие социально- политических движений в Европе в 1800-1870 гг.;

-составлять конспект урока.

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

Глава III. Страны западной Европы на рубеже XIX- XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества. (4 часа)

13. Германия во второй половине 19 века.

Комбинированный урок

«железный канцлер», империя, прусский путь развития

Групповые формы работы

-уметь описывать одну из исторических личностей данного периода

- указывать основные черты экономического развития Германии в к. XIX - в нач. XX в.

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

14. Великобритания: конец Викторианской эпохи.

Урок комплексного использования ЗУН

Антанта, реформы, лейбористы

Групповые формы работы

-называть основные этапы складывания Британской колониальной империи;

-систематизировать материал

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

15. Франция: Третья республика.

Урок комплексного использования ЗУН

Радикал, колониальная империя, миграция, конституционная монархия

Групповые формы работы

-называть основные черты политического и экономического развития Франции, Италии в к . XIX в.- нач. XX в.;

- сравнивать экономическое развитие Франции, Италии с другими европейскими странами;

Объяснять значение основных понятий;

- уметь находить и показывать европейские страны на политической карте мира

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

по вариантам

16.Австро-Венгерская империя.

Урок комплексного использования ЗУН

Двуединая монархия, многонациональное государство

Групповые формы работы

-называть характерные черты экономического и социального развития Австро-Венгрии;

сравнивать экономическое развитие Австро-Венгрии с другими европейскими странами;

Объяснять значение основных понятий;

- уметь находить и показывать европейские страны на политической карте мира

задания и вопросы к тексту учебника, рабочая тетрадь

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 ... 19

Похожие:

	Димитровой Ирины Сергеевны, учителя информатики 2 квалификационной... Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным...		Рабочая программа учебного курса по немецкому языку для 2 класса... Муниципальное общеобразовательное учреждение «нижнеозернинская средняя общеобразовательная школа»
	Пояснительная записка рабочая программа во Всеобщей истории Н. И. Шевченко (пояснительная записка, поурочное тематическое планирование, «История Средних веков», 6 класс); А. Я. Юдовская, Л....		Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр
	Рабочая программа по мхк. 5 класс Пояснительная записка Составитель(и): учитель истории Дехтевич Д. И (высшая квалификационная категория)		Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 8 б... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»
	Рабочая программа Карху Владимира Вячеславовича по технологии 6 а... «Копьевская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов»		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкина по Новой истории, 7-8 класс (Москва, «Просвещение», 2008 год), А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной по...
	Рабочая программа по географии 7 класс Учитель: Рудакова Ольга Станиславовна... Примерной программы основного общего образования по географии и Программы по географии (6-10кл) под редакцией И. В. Душиной. Программа...		Пояснительная записка. «История россии XIX в.» 8 класс 68 часов Настоящая рабочая программа по изучению истории России XIX в составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта...
	Календарно-тематическое планирование 9 класс 43 Содержание программы.... Программа «Юный программист» относится к общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов, срок...		Календарно-тематическое планирование курса «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс «Всеобщая История». Пояснительная записка Класс – Количество часов в неделю – 2, в год – 25. Учебник – «Новейшая история» 9 класс....
	Рабочая программа по истории Гатауллина Ильдара Тахировича 11 класс... Мбоу «абдрахмановская средняя общеобазовательная школа» альметьеского муниципального района республики татарстан		Рабочая программа по природоведению. 5 класс. Пояснительная записка Природоведение. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, М.: Дрофа, 2007. «Табигать белеме. 5 класс». Казан.: Мәгариф,...
	Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4		Рабочая программа педагога тимофеевой Галины Филипповны,1 категория...

Школьные материалы