26 .Государство и Российское общество в конце 10-начале 20в.
|
Вводная лекция
|
Империя, российская модернизация, монополистический капитализм, иностранный капитал. Аграрное перенаселение
|
Практическая работа
|
- давать определение основным понятиям;
- анализировать модернизационные процессы в странах Европы, США и России, объяснять причины отставания отечественной экономики;
- показывать на исторической карте основные экономические районы;
|
1
|
1-2
Вопр. и задания к учебнику
|
|
06.12
|
|
|
27. Внешняя политика.. Русско-японская война 1904-1905гг.
|
Урок первоначального формирования ЗУН
|
Император, «зубатовский социализм», национальные движения, дальневосточная политика, русско-японская война
|
Фронтальные формы работы
|
- охарактеризовать основные тенденции внутренней политики России в нач. XX века;
- знать внешнеполитические приоритеты России в нач. XX века;
- знать причины, ход и последствия русско-японской войны;
- показывать на исторической карте основные исторические события.
|
1
|
3-4
Вопросы
и задания к учебнику
|
|
12.12
|
|
|
28. Первая российская революция.
|
Тест по т. «Россия в нач. XX в.»
Урок комплексного применения ЗУН
|
РСДРП, меньшевики, ПСР, «кровавое воскресенье», манифест, кадеты, эсеры
|
Практическая работа
|
-знать основные понятия;
- излагать причины, ход и итоги российской революции 1905-1907 гг.
- определять влияние Первой российской революции на общественное развитие страны;
- показывать на исторической карте основные события революции.
-систематизировать исторический материал в таблицу
|
1
|
5-7
таблица
|
|
13.12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29. Экономические реформы и Политическая жизнь в 1907-1914 гг.
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Аграрная реформа, общины, переселенческая политика, кооперации, избирательный закон
|
Групповые, индивидуальные формы работы
|
-знать основные понятия;
- характеризовать ход и итоги социально—экономического и политического развития России после революции 1905-1907 гг.;
- знать итоги и последствия преобразований для дальнейшего развития России.
|
1
|
9 (вопр.)
10 (вопр. 1,2,5)
|
|
19.12
|
|
|
30. Духовная жизнь «Серебряного века» русской культуры.
|
Лекция с элементами эвристической беседы
|
«серебряный век», критический реализм, ноосфера, генетика, модернизм, символизм, футуризм, эклектика, импрессионизм
|
Групповые, индивидуальные формы работы
|
- соотносить деятелей науки с их достижениями;
-характеризовать деятельность выдающихся представителей науки;
- соотносить деятелей искусства с их достижениями;
-характеризовать деятельность выдающихся представителей искусства;
|
1
|
Доклад
Повт.6, 7, 8, 9. 10
|
|
20.12
|
|
|
Глава II. Революция и гражданская война в России ( 7 часов)
|
|
31.Россия в Первой мировой войне.
32.Обобщение по теме: «Россия на рубеже веков».
|
Зачет по т. «Россия в эпоху 1-ой русской революции».
Урок комплексного применения ЗУН
|
Война, восточный фронт, кризисные явления., брусиловский прорыв
|
Практическая работа
|
-излагать причины, ход, итоги Первой мировой войны;
- определять роль России в данной войне.
-Систематизировать материал, составлять таблицу;
- выказывать свою точку зрения на вопрос «Можно ли было европейским странам избежать Первой мировой войны?»
|
1
|
Таблица.
Вопр. и задания к учебнику
|
|
26.12
27.12
|
|
|
33. Свержение монархии.
Россия весной-летом 1917г.
|
Урок первоначального формирования ЗУН
|
Февральская революция, двоевластие, отречение от престола, декларация , Временное правительство, совет рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.
|
Фронтальные формы работы
|
- характеризовать события февраля 1917 г.
- знать основные понятия;
- определять сущность «двоевластие»;
- характеризовать первые постановления Временного правительства;
-характеризовать основные направления внешней и внутренней политики Временного правительства;
- составлять конспект урока.
|
1
|
13-14
Вопр. и задания к учебнику
|
|
11.01
|
|
|
34. Октябрьская революция. Формирование советской государственности.
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Большевики, октябрьский переворот, II съезд РСДРП, декреты, советская власть, Учредительное собрание, однопартийная диктатура. Коалиционное правительство
|
Групповые, индивидуальные формы работы
|
-характеризовать события октября 1917 г.;
- определять сущность «однопартийной системы»;
- анализировать первые декреты советской власти;
- характеризовать причины, ход и последствия подписания Брестского мира
|
1
|
15 ( вопр. 1, 2,4,5)
16 (вопр. 2,5)
|
|
12.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35. Гражданская война.
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Гражданская война, интервенция, белое движение, красные, Красная Армия,» демократическая контрреволюция», «красный террор»
|
Практическая работа
|
- знать периодизацию и основные события Гражданской войны;
- характеризовать политику красных и белых в годы гражданской войны;
- знать основные события гражданской войны, показывать их на исторической карте;
-высказывать свое отношение к красному и белому террору, расстрелу царской семьи:
- систематизировать исторический материал в таблицу.
|
1
|
18
Вопр. и задания к учебнику
|
|
18.01
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36. Экономика России в годы Гражданской войны.
|
Урок комплексного применения ЗУН
|
Политический кризис. Крестьянство, махновское движение
|
Групповые, индивидуальные формы работы
|
- характеризовать роль крестьянства в годы гражданской войны;
- характеризовать причины. Ход и последствия политического кризиса 1920-1921 гг.
- характеризовать махновское движения, показать его роль в победе большевиков;
- характеризовать политических лидеров этого периода, давать ми оценку
|
1
|
21
Вопр.
Повт. 18, 19, 20
|
|
19.01
|
|
|
Глава I I I. СССР на пути строительства социализма. 8 часов)
|
|
37. Переход к НЭПу.
38.Образование СССР.
|
Итоговый тест по т. « Россия в годы гражданской войны».
Комбинированный
|
РСФСР, СССР, Конституция, союзные республики
|
Практическая работа
|
Характеризовать причины, ход и последствия образования СССР;
- характеризовать политическое устройство СССР;
- знать основные положения первой Конституции СССР;
-оставлять схему государственного устройства СССР
|
1
|
22
Вопр. и задания к учебнику
|
|
25.01
26.01
|
|
|
39. Международное положение и внешняя политика СССР в 1920-х годах.
|
Урок первоначального формирования ЗУН
|
Дипломатическая изоляция, генуэзская конференция, «полоса признания», «экономическое сотрудничество», дипломатические конфликты
|
Групповые, индивидуальные формы работы
|
-характеризовать международное положение СССР в 20-30-х гг XX в.;
- характеризовать причины, ход и последствия «полосы признания» СССР ;
-характеризовать причины, ход и последствия дипломатических конфликтов в этот период;
-характеризовать основные направления внешней политики ССС Р в изучаемый период.
|
1
|
23
Вопр. и задания к учебнику
|
|
01.02
|
|
|
40. Политическая система СССр в 20-е – 30-е гг.
|
Комбинированный урок
|
Тоталитарный режим, идеология, культ личности, массовые репрессии, судебные процессы. Конституция
|
|
- давать определения основным понятиям;
- характеризовать основные элементы тоталитаризма;
- анализировать причины и последствия утверждения тоталитарного режима в стране;
-составление конспекта урока.
|
|
Вопр. и задания к учебнику
|
|
02.02
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
