§ 32,
вопр. 1–6,
документ,
с. 258, опорный конспект, таблица. индивидуальные сообщения
|
|
27
|
Противоречия развития советского общества конца 1950 – начала 1960-х годов
|
1
|
К/у
|
Особенности экономической политики КПСС и Советского государства в период пребывания у власти Н. С. Хрущева. Реформирование системы управления экономикой, создание совнархозов. Итоги освоения целинных и залежных земель, реализации жилищной программы, реформ в военной промышленности. Начало освоения космоса. Положение в социально-экономической и духовно-политической сферах жизни советского общества. Причины углубления кризиса в сельском хозяйстве в начале 1960-х годов. Нарастание противоречий в СССР, обусловленных непоследовательностью политики десталинизации, неудачными экономическимии социальными экспериментами.
Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС 1964 г.
|
Знать:
– понятия: волюнтаризм, совнархоз, экстенсивные методы развития экономики;
– какой характер приняла борьба за власть
в СССР в начале 1960-х гг.;
– причины недовольства политикой Н. С. Хру-щева в руководстве КПСС и советского правительства.
Уметь:
– охарактеризовать положение в СССР в начале 1960-х гг.;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– составлять таблицу и собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием на карточках.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
Л. И. Брежнев,
Ю. А. Гагарин,
С. П. Королев,
В. В. Терешкова,
Д. Ф. Устинов,
А. Н. Шелепин.
тест по разделу
|
§ 33,
вопр. 1–4
|
|
|
СССР в 1960-е – начале 1980-х гг. (4 часа)
|
28
|
Попыт-ки про-ведения экономических реформ
в конце 1960-х годов
|
1
|
К/у
|
Политика стабилизации положения в обществе, меры, предпринятые по инициативе
А. Н. Косыгина для развития промышленности, преодоления аграрного кризиса. Причины ограниченности итогов реформ. Социально-экономическое развитие Советского Союза в конце 1960-х годов. Рост уровня жизни населения. Успехи в развитии науки и техники. Падение темпов развития экономики, медленное внедрение достижений научно-технического прогресса (НТП) в производство. Сырьевая ориентация внешней торговли. Нерациональное использование ресурсов. Истоки экономических трудностей
|
Знать:
– понятия: Байкало-Амурская магистраль (БАМ), Волжский автомобильный завод
(ВАЗ), застой, номенклатура, научно-технический прогресс, принцип коллективного руководства, теневая экономика, хозрасчет;
– в чем состояла политика стабилизации, почему она привела к застою;
– как проявился «застой» в экономике;
– причины экономических трудностей 1970–1980-х годов;
– причины увеличения отрыва экономики СССР от экономики западных стран в 1970 – начале 1980-х гг.;
Уметь:
– охарактеризовать: реформы А. Н. Косыгина; причины неудачи реформы; уровень жизни советских людей в данный период;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– составлять таблицу и собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа
по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
тест, составление таблицы.
Персоналии:
Л. В. Канторович,
А. Н. Косыгин,
П. Л. Капица,
М. В. Келдыш
|
§ 34,
вопр. 1–5,
документ,
с. 273–74
|
|
|
29
|
Внешняя политика СССР во второй половине 1960-х годов. СССР
в годы разрядки международной напряженности
|
1
|
К/у
|
Военное противостояние СССР и США во Вьетнаме. СССР и конфликты на Ближ-нем Востоке. Кризис в Чехо- словакии и решение Советского руководства о вводе войск в эту страну в 1968 г. Доктрина Л. И. Брежнева. Конфликт между СССР и Китаем. Обострение отношений с некоторыми социалистическими странами. Причины перехода СССР и США к политике разрядки.
Достижение паритета стратегических вооружений и рост заинтересованности сверхдержав в предотвращении ядерной катастрофы. Потребности стран Востока и Запада
в развитии экономического сотрудничества. Антивоенное движение, Движение неприсоединения как факторы международной стабильности. Итоги нормализации отношений СССР и США, согласованные меры по снижению ядерной опасности. Договоры об ограничении стратегических вооружений (ОСВ-1 и ОСВ-2), соглашение по ограничению систем противоракетной обороны (ПРО). Советско-американское сотрудничество в космосе. Политика разрядки в Европе. Подписание соглашений по Западному Берлину. Значение Заключительного акта Совещания по безопасности и сотрудничеству
в Европе
|
Знать:
– понятия: диссидент, доктрина Брежнева, «Пражская весна», разрядка международной безопасности, ограничение стратегических вооружений, Заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе, паритет в стратегических вооружениях;
– какое влияние на Советский Союз оказал конфликт с Китаем;
– почему СССР вмешался во внутренние дела Чехословакии, как это повлияло на его развитие;
– особенности политики разрядки в Европе;
– особенности внешней политики СССР в годы конфликта в Юго-Восточной Азии;
– причины, способствовавшие росту заинтересованности СССР и стран Запада в улучшении отношений;
– соглашения между СССР и США, заключенные в 1970-е гг., их значение.
Уметь:
– охарактеризовать роль СССР в конфликте на Ближнем Востоке;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– составлять таблицы «СССР и международные конфликты 1960-х гг.», «СССР и хроника политики международной напряженности» и собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с за- данием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям: Г. Гусак,
А. Дубчек,
Д. Джонсон,
Р. Никсон
|
§ 35–36;
вопросы
по теме,
документ, с. 280, 289
|
|
|
30
|
Духовная жизнь и идейно-политическое развитие СССР – от «оттепели»
до «застоя»
|
1
|
П
|
«Оттепель» в сфере духовной жизни и ее основные проявления. Меры руководства КПСС по сохранению контроля над обществом. Принятие новой Программы КПСС. Методы борьбы с инакомыслящими. Конституция 1977 г. Причины возникновения правозащитного движения в СССР.
Основные тенденции развития советской литературы
и искусства. Возникновение атмосферы поиска новых форм самовыражения в среде творческой интеллигенции, ее отход от установленных сверху канонов метода социалистического реализма. Расцвет спорта в СССР. Успехи советских спортсменов на международных соревнованиях
|
Знать:
– понятия: деревенская проза, критический реализм, «оттепель», «застой», правозащитное движение;
– какие процессы зародились под воздействием «оттепели»;
– почему идеи «оттепели» не получили развития;
– как реагировали советские власти на проявление инакомыслия и духовной свободы в период «застоя».
Уметь:
– охарактеризовать: пределы «оттепели» в культурной жизни; новые тенденции духовной жизни в СССР в конце 1960-х – начале 1980-х гг.; состояние и развитие физкультуры и спорта
в Советском Союзе.
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– составлять таблицу «Духовная жизнь в СССР в 1960-е – начале 1980-х годов» и собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
А. Солженицын,
А. Вознесенский,
Е. Евтушенко,
В. П. Некрасов,
И. А. Бродский,
В. М. Шукшин,
Ю. В. Бондарев, B. C. Пикуль,
А. И. Хачатурян,
B. C. Высоцкий,
Б. Ш. Окуджава,
М. А. Захаров,
Э. А. Рязанов,
А. Е. Карпов
|
§ 37,
вопр. 1–5.
презентация в PowerPoint. Опорный конспект, таблица «Духовная жизнь
в СССР
в 1960-е – начале 1980-х годов»
|
|
|
31
|
Углубление кризиса внутренней и внешней политики советского общества
|
1
|
К/у
|
Причины и проявления роста сложностей в развитии СССР. Вовлечение Советского Союза в локальные конфликты в странах Африки. Ввод советских войскв Афганистан в 1979 г. и его международные последствия. Обострение отношений с США и их союзниками, наступление нового этапа «холодной войны».
Попытки руководства СССР при Ю. В. Андропове найти альтернативы в условиях обостряющегося кризиса общества. Борьба с коррупцией, теневой экономикой. Кампания укрепления трудовой дисциплины, меры подавления инакомыслия, ограниченность их результатов
|
Знать:
– понятия: альтернатива, контрпропаганда, программа стратегической оборонной инициативы (СОИ);
– почему политика разрядки оказалась непрочной;
– как повлияло развитие правозащитного движения в СССР на перспективы разрядки;
– особенности нового этапа «холодной войны»;
– проблемы, с которыми столкнулся СССР на международной арене в начале 1980-х гг.
Уметь:
– охарактеризовать: консервативные тенденции в политической системе; особенности общественно-политического развития СССР в середине 1960 – середине 1980-х гг.; положения Конституции 1977 г.; внутреннюю и внешнюю политику СССР при Ю. В. Андропове;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, составление плана.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
Ю. В. Андропов,
К. У. Черненко,
Р. Рейган.
тест по разделу
|
§ 38,
вопр. 1–3,
документ,
с. 307, опорный конспект. индивидуальные сообщения
|
|
|
Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества (4 часа)
|
32
|
Политика перестройки: первые шаги
|
1
|
К/у
|
Первые шаги по преодолению экономических трудностей, предпринятые при М. С. Горбачеве. Политика ускорения развития, антиалкогольная кампания. Катастрофа на Чернобыльской АЭС
и ее последствия. Начало перестройки и ее цели. Пересмотр принципов экономической политики, внедрение элементов рыночной экономики. Создание кооперативов, фермерских хозяйств, расширение прав трудовых коллективов. Ограниченность и непоследовательность преобразований, ухудшение экономического положения страны. Полемика о путях дальнейшего развития экономики. Денежная реформа и ее итоги -
|
Знать:
– понятия: ускорение, перестройка, конверсия, фермерское хозяйство, катастрофа на Чернобольской АЭС, частнопредпринимательская деятельность;
– в чем состояла суть политики ускорения, почему она не принесла результатов;
– причины неудач в реформировании экономики на данном этапе:
– что вызвало обострение экономического кризиса СССР в 1990 г.
Уметь:
– охарактеризовать: цели перестройки, основные этапы экономических реформ 1985–1991 годов; меры, предпринятые для реформирования экономики СССР;
– определить трудности при переходе к рынку;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа по карточкам, составление плана.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
М. С. Горбачев,
В. С. Павлов,
Н. И. Рыжков,
С. С. Шаталин, Г. А. Явлинский
|
§ 39,
вопр. 1–4,
документ,
с. 312–
315, опорный конспект. индивидуальные сообщения
|
|
|
33
|
Гласность, демократизация
и политическая жизнь в СССР
|
1
|
К/у
|
Проведение КПСС курса на демократизацию и гласность, создание правового государства. Перемены в духовной жизни. Отказ правящей партии от прямых и косвенных репрессий. Попытки руководства СССР опереться на поддержку общественного мнения. Рост социальной и политической роли интеллигенции. Оппозиционные настроения. Разоблачения преступлений сталинизма, коррупции и инертности номенклатуры. Упадок политического влияния КПСС. Консолидация демократической оппозиции в противовес политике М. С. Горбачева. Конфликт между М. С. Горбачевым и Б. Н. Ельциным. Избрание Б. Н. Ельцина президентом Российской Федерации в 1991 г.
|
Знать:
– понятия: гласность, правовое государство, демократизация, демократический социализм;
– в чем проявились черты новой «оттепели»;
– какое влияние оказала гласность на состояние советского общества;
– причины обострения разногласий.
Уметь:
– охарактеризовать: причины и суть реформы политической системы; многопартийность современной России; политическую деятельность
Б. Н. Ельцина;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять словесный портрет политического деятеля;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам.
исторический диктант. индивидуальные сообщенияпо персоналиям:
М. С. Горбачев,
Б. Н. Ельцин
|
§ 40,
вопр. 1–4,
документ,
с. 318–320,
опорный конспект.
исторический портрет
Б. Н. Ель-
цина
|
|
|
34
|
Новое политическое мышление и завершение «холодной войны»
|
1
|
К/у
|
Меры, предпринятые руководством СССР по прекращению военного противостояния с США и их союзниками. Идеи нового политического мышления. Перемены в политике Советского Союза в отношении стран Восточной Европы. Вывод войск из Афганистана. Распад системы союзов СССР (ОВД, СЭВ). Соглашения между СССР и США по военно-стратегическим вопросам. Проблема односторонних уступок со стороны Советского руководства. Политика СССР в вопросе объединения Германии
|
Знать:
– понятия: новое политическое мышление, приоритет, соглашение по сокращению стратегических вооружений (ССВ-1);
– почему руководство СССР придавало большое значение улучшению отношений со странами Запада;
– в чем состоял смысл идеи нового политического мышления;
– почему внешняя политика М. С. Горбачева вызывала критику в советском обществе;
– соглашения между СССР и странами Запада, заключенные в 1987–1991 гг.
Уметь:
– определить значение заключенных соглашений СССР со странами Запада;
– охарактеризовать: политику «нового мышления»; привести примеры ее конкретной реализации; позицию лидеров СССР по отношению к переменам в Восточной Европе, в вопросах объединения Германии;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять словесный портрет политического деятеля;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам,
групповая работа с заданием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
Дж. Буш,
Л. Валенса,
В. Гавел,
Г. Коль,
Н. Чаушеску
|
§ 41,
вопр. 1–6,
опорный
конспект.
индивидуальные сообщения
|
|
|
35
|
Обострение внутренних противоречий в СССР. Кризис и распад советского общества
|
1
|
К/у
|
Обострение межнациональных противоречий, их причины и истоки. Конфликт интересов местных элит с целями обновления московского центра власти. Подъем массовых националистических движений в ряде союзных республик, их лозунги и идеи. Конфликт в Нагорном Карабахе. Вооруженные столкновения
в Вильнюсе, Риге, Баку, Тбилиси. Противоречия между российскими и советскими структурами власти. События августа 1991 г., причины и итоги. Обострение противоречий в СССР, дискредитация союзного центра власти, роспуск КПСС. Причины распада Советского Союза. Беловежские соглашения и создание Содружества независимых
государств (СНГ)
|
Знать:
– понятия: Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП), Беловежские соглашения, суверенитет, Содружество независимых государств (СНГ);
– причины стремления республик, входящих
в СССР, к обретению суверенитета, как на это реагировал союзный центр власти;
– причины путча в августе 1991 г.
Уметь:
– охарактеризовать развитие событий в СССР осенью 1991 г.;
– проанализировать, была ли альтернатива ликвидации Советского Союза;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
сообщения по персоналиям:
Л. М. Кравчук,
С. С. Шушкевич,
Г. И. Янаев.
тест по разделу
|
§ 42,
вопр. 1–3,
документ,
с. 334–335,
опорный конспект.
индивидуальные сообщения
|
|
|
Российская Федерация в 1991–2002 гг. (8 часов)
|
36
|
Начальный этап экономических реформ
|
1
|
К/у
|
Характеристика социально-экономического положения
в России в начале 1992 г. Нехватка продуктов первой необходимости, угроза голода в стране, углубление экономического спада. Меры правительства Е. Т. Гайдара. «Шоковая терапия», либерализация цен, приватизация. Позитивные и негативные последствия преобразований. Проблема социальной цены перехода к рыночной экономике. Усиление в обществе оппозиции курсу реформ. Начальный этап становления политических партий. Поляризация политических сил в России
|
Знать:
– понятия: приватизация, ваучер, поляризация политических сил, шоковая терапия, либерализация цен;
– какие цели преследовали экономические реформы 1992 г., причины проведения;
– чем была вызвана поляризация политических сил в обществе, в Верховном Совете, как она появилась;
– особенности политической жизни России
в 1992 г.
Уметь:
– охарактеризовать итоги и последствия реформ;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам, составление таблицы, работа со схемами. индивидуальные сообщения по персоналиям:
В. И. Анпилов,
А. И. Вольский,
Е. Т. Гайдар,
В. Б. Исаков,
А. М. Макашов,
Г. Х. Попов,
А. В. Руцкой,
Г. Старовойтова, А. Н. Стерлигов,
А. Б. Чубайс
|
§ 43, вопр. 1–4, опорный конспект
|
|
|
37
|
Политический кризис 1993 г. и принятие новой Конституции РФ
|
1
|
К/у
|
Конфликт между исполнительной и законодательной властью, столкновение интересов в российском обществе. Развитие политического кризиса в 1992–1993 гг. Правительство
B. C. Черномырдина и коррекция курса реформ. Возникновение конституционного кризиса, попытка импичмента президента. Вооруженный конфликт в Москве. Штурм Белого дома. Проведение референдума и принятие новой Конституции, ее основные положения. Расстановка политических сил. Итоги выборов 1993 г.
|
Знать:
– понятия: импичмент, конституционный кризис, референдум, Федеральное Собрание, конституционный суд, Коммунистическая партия России (КПРФ), Либерально-демократическая партия России (ЛДПР), «Яблоко», «Выбор России»;
– причины политического кризиса 1993 года;
– как повлияли на жизнь страны итоги референдума, проведенного 25 апреля 1993 г.;
– итоги выборов в Государственную Думу
12 декабря 1993 г.
Уметь:
– охарактеризовать: изменения в расстановке основных политических сил после августа 1991 года; значение принятия новой Конституции РФ;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам, составление таблицы, работа со схемами.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
В. В. Жириновский,
Г. А. Зюганов,
А. А. Собчак,
Р. Хасбулатов,
B. С. Черномырдин
|
§ 44,
вопр. 1–5,
опорный
конспект
|
|
|
38
|
Политика коррекции курса реформ во второй половине 1990-х годов
|
1
|
К/у
|
Сложности и противоречия развития России во второй половине 1990-х гг. Причины обострения межнациональных противоречий в стране. Подписание Федеративного договора. Истоки конфликта вокруг Чечни, влияние чеченской войны на положение в Российской Федерации. Соглашения в Хасавюрте. Особенности избирательной кампании 1996 г. Попытки правительства придать социальную направленность политике реформ. Трения между исполнительной и законодательной властями. Кризис 1998 г., дефолт, его экономические и социальные последствия
|
Знать:
– понятия: дефолт, Федеративный договор;
– причины обострения проблем межнациональных отношений в РФ;
– причины первой чеченской войны;
– итоги развития России в 1996–1998 гг.Уметь:
– охарактеризовать: события и итоги первой чеченской войны; итоги выборов в Государственную Думу 1995 г. и выборов президента страны в 1996 г.;
– проанализировать, почему выборы не разрешили противоречий между законодательной
и исполнительной ветвями власти;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
Д. М. Дудаев,
С. В. Кириенко,
А. И. Лебедь,
А. А. Масхадов,
Г. Н. Селезнев,
Е. С. Строев.
составление таблицы, исторический диктант
|
§ 45,
вопр. 1,
опорный конспект
|
|
|
39–40
|
Россия на рубеже XX–
XXI вв.: новый этап развития
|
2
|
К/у
|
Особенности современного этапа развития страны. Поиск путей стабилизации развития Российской Федерации. Приход В. В. Путина к руководству правительством, а затем на пост президента страны. Назначение главой правительства М. М. Касьянова. Возникновение условий ускорения развития страны, использования ее потенциала в конструктивных целях. Финансово-промышленные группы и их роль в экономике России. Вторая чеченская война. Создание движения «Единство». Итоги выборов 1999 г. в Государственную Думу, изменение расстановки политических сил в высшем законодательном органе страны. Меры президента по усилению вертикали власти, повышению значения правовых норм в жизни общества. Углубление реформ, активизация борьбы с терроризмом
|
Знать:
– понятия: вертикаль власти, естественная монополия, профессиональная армия, федеральный округ, «Единство», «Отечество – Вся Россия», Союз правых сил (СПС);
– причины успеха на выборах в Государственную Думу движения «Единство»;
– меры, предпринятые правительством для стабилизации положения в стране после дефолта 1998 г., результаты контртеррористической операции в Чечне.
Уметь:
– охарактеризовать развитие России на современном этапе, достижения и проблемы;
– проанализировать и дать оценку: итогам выборов в ГД 2007 г. и президентских выборов 2008 г.; Национальным проектам, их результатам и значению для рядовых российских граждан;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– составлять план по теме «Меры Президента
В. В. Путина и Правительства РФ по стабилизации положения в стране и углублению реформ»;
– составлять план по теме;
– использовать ресурсы СМИ и Интернета для поиска необходимой информации;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
В. В. Путин,
М. М. Касьянов,
Е. М. Примаков,
С. В. Степашин
|
§ 46,
вопр. 1–5,
опорный конспект
|
|
|
41–
42
|
Ориентиры внешней политики демократической России
|
2
|
К/у
|
Определение новых приоритетов и интересов Российской Федерации на международной арене. Попытки сближения со странами Запада в начале 1990-х гг., партнерство с НАТО, вступление России в Совет Европы. Балканский конфликт и противоречия в российско-американских отношениях. Особенности взаимоотношений со странами СНГ, проблемы развития интеграции. Коррекция внешнеполитического курса. Переход к политике защиты национально-государственных интересов России в конце 1990-х годов. Россия и страны Евросоюза. Политика Российской Федерации в отношении стран Азии. Сотрудничество России и США в вопросах ограничения арсеналов оружия массового поражения, осуществления миротворческих операций, в борьбе с силами международного терроризма
|
Знать:
– понятия: партнерские отношения, международный терроризм, Совет Европы;
– причины сложностей во взаимоотношениях России со странами Запада в середине 1990-х годов;
– почему отношения со странами СНГ для России являются приоритетными;
– особенности политики России на международной арене в начале XXI в.
Уметь:
– охарактеризовать основные направления внешней политики страны в 90-е годы;
– определить приоритеты во внешней политике указанного периода;
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– выступать с сообщением по теме «Международные встречи Президента РФ, их содержание и итоги»;
– составлять план по теме;
– использовать ресурсы СМИ и Интернета для поиска необходимой информации;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
Б. Клинтон,
Дж. Буш-младший,
И. С. Иванов,
А. В. Козырев,
С. В. Лавров
|
§ 47,
вопр. 1–5,
опорный конспект.
сообщение по теме
|
|
|
43
|
Духовная жизнь в российском обществе
|
1
|
П
|
Развитие культуры и искусства в 1990-е гг., расширение культурных связей с зарубежными странами. Изменение политики государства в вопросах культуры. Религиозные конфессии. Роль бизнеса и общественности в поддержке многонациональной отечественной культуры. Рост многообразия направлений художественного творчества. Достижения отечественного киноискусства, театрального и музыкального творчества. Связи культуры современной России с творчеством художников, писателей, поэтов российского зарубежья. Новые формы массовой культуры
|
Знать:
– понятия: информационная открытость, реставрация памятников, массовая культура;
– особенности развития духовной жизни российского общества 1990-х гг.;
– новые тенденции в развитии прозы и поэзии в последние годы;
– современные тенденции в культуре и искусстве, театральные постановки, выставки, фильмы.
Уметь:
– работать с документами, отвечать на вопросы к ним, анализировать, делать выводы;
– собирать справочный материал по теме;
– выступать с презентацией по теме «Духовная жизнь в российском обществе»;
– составлять план по теме;
– использовать ресурсы СМИ и Интернета для поиска необходимой информации;
– работать в группе
|
Беседа по вопросам, групповая работа с заданием по карточкам.
индивидуальные сообщения по персоналиям:
Патриарх
Алексий II,
В. П. Астафьев,
В. Г. Распутин,
Б. Акунин,
В. Пелевин,
З. К. Церетели,
И. С. Глазунов,
М. М. Шемякин,
Н. С. Михалков,
П. Тодоровский, Ю. М. Соломин,
Г. В. Хазанов,
А. А. Калягин,
А. Б. Пугачева,
Г. Рождественский,
Н. А. Петров,
Ю. А. Башмет,
В. Г. Спиваков
|
§ 48,
вопр. 1–6,
таблица
«Духовная жизнь
в российском обще-
стве», презентация в PowerPoint
|
|
|
Итоговое повторение (1 час)
|
44
|
Россия на пороге ХХI века
|
1
|
Проверка и контроль знаний
|
Понятия курса
|
Знать основные понятия и события истории России XX века
|
Итоговое
тестирование
|
|
|
| |
