Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.56 Mb.
|
Парсонс Т. О структуре социального действия / Т. Парсонс ; Под общ. ред. В.Ф. Чесноковой, С.А.Белановского. – М.: Акад.Проект. 2002Романовский Н.В. Три подхода к будущему социологии / Н.В. Романовский // Социс. 2005. № 3. С. 3—12; Руткевич М.Н. О предмете социологической науки: три методологических вопроса / М.Н. Руткевич // Социс. 1991. №7. Теория общества: фундаментальные проблемы / Под ред. А.Ф.Филиппова. – М.: Канон-Пресс-Ц; Кучково Поле, 1999. Тощенко Ж.Т. Социология жизни как концепция исследования социальной реальности / Ж.Т. Тощенко // Социс. 2000. № 2. С. 3-12. Турен А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии /Турен А. – М.: Научный мир, 2006.Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне: 12 лекций / Ю. Хабермас ; Пер. с нем. М.М. Беляев и др. – М.: Весь мир, 2008. Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие / Ю. Хабермас ; Пер. с нем. под ред. Д.В. Скляднева. – СПб. : Наука, 2000. Хоманс Дж.К. Возвращение к человеку // Американская социологическая мысль: Тексты. – М.: Изд-во МГУ. 1994. Шюц А. Избранное: Мир, светящийся смыслом / Сост., общ. и науч. ред. Н.М.Смирновой: Пер. с нем и англ. В.Г.Николаев и др. – М.: РОССПЭН. 2004. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Указываются лицензионные ЭБС, предоставляющие возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. 14. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для преподавания дисциплины в качестве технических средств используются: - при подаче лекционного материала и при организации практической работы: комплект мультимедийного оборудования, включающий ноутбук, мультимедиа проектор и экран; - при тестированиях: компьютерный класс. 15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6: Примерные зачетные тестовые задания 1. Кто из перечисленных ниже социологов разработал теорию «маргинальной личности»: 1) Р.Мертон; 3) Р.Парк; 2) Т.Парсонс; 4) Дж.Мид. 2. Р.Парк выделял следующие уровни развития общества: биотический, экономический, политический и … 1) социальный; 3) религиозный; 2) культурный; 4) профессиональный. 3. В рамках какой школы город рассматривался как социальная лаборатория: 1) Феноменологическая социология; 3) Чикагская школа; 2) Функциональная социология; 4) Неофрейдизм. 4. Кто из перечисленных ниже социологов написал работу «Система современных обществ»: 1) Р.Мертон; 3) Т.Парсонс; 2) Л.Козер; 4) П.Бергер. 5. Кто из перечисленных ниже социологов относился к направлению функционального анализа общества: 1) Т.Парсонс; 3) Р.Парк; 2) Дж.Мид; 4) Р.Мертон. 6. Кто из перечисленных ниже мыслителей разработал теорию культурных суперсистем: 1) И.Гофман; 3) А.Сикурел; 2) Э.Фромм; 4) П.Сорокин. 7. Кто из перечисленных ниже социологов считал, что всякая система должна обладать 4 функциями (AGIL): 1) Т.Парсонс; 3) Г.Маркузе; 2) Р.Дарендорф; 4) Т.Лукман. 8. Теории среднего уровня разработал: 1) Ч.Миллс; 3) Р.Мертон; 2) П.Сорокин; 4) М.Вебер. 9. Кто из перечисленных ниже социологов ввел в научный оборот понятие «Зеркальное Я»: 1) П.Бергер; 3) Ч.Кули; 2) Э.Фромм; 4) Л.Козер. 10. К направлению символического интеракционизма относятся: 1) Г.Гарфинкель; 3) Дж.Мид; 2) Т.Парсонс; 4) Ч.Кули. 11. В рамках какой школы общество рассматривается как явление созданное и постоянно воссоздающееся в актах духовной коммуникации и взаимодействия: 1) функционализм; 3) феноменологическая социология; 2) неофрейдизм; 4) структурализм. 12. К представителям феноменологической социологии не относятся: 1) Л.Козер; 3) М.Фуко; 2) А.Шютц; 4) П.Бергер. 13. Идеи какого из перечисленных ниже мыслителей повлияли на становление феноменологической социологии: 1) Г.Риккерт; 3) А.Бергсон; 2) Э.Гуссерль; 4) Э.Дюркгейм. 14. Концепцию «обобщенного Другого» разработал: 1) Ч.Миллс; 3) Дж.Мид; 2) Ю.Хабермас; 4) Г.Маркузе. 15. Работу «Эрос и цивилизация» написал: 1) П.Сорокин; 3) Г.Маркузе; 2) Р.Парк; 4) Э.Фромм. 16. Категорию явных и латентных функций ввел в социологию: 1) Р.Мертон; 3) Т.Парсонс; 2) П.Сорокин; 4) Л.Козер. 17. Кто из перечисленных ниже социологов делил конфликты на реалистические и нереалистические: 1) Л.Козер; 3) Э.Фромм; 2) Ч.Миллс; 4) Р.Дарендорф. 18. Кто из перечисленных ниже социологов считал, что открытые конфликты – это основа развитого общества: 1) Р.Мертон; 3) Р.Парк; 2) Р.Дарендорф; 4) Т.Лукман. 19. К направлению неофрейдизма относятся: 1) Ж.Лакан; 3) Т.Адорно; 2) Р.Мертон; 4) Э.Фромм. 20. Кто из перечисленных ниже социологов ввел в научный оборот понятие социальной стратификации: 1) Т.Парсонс; 3) П.Сорокин; 2) Г.Гарфинкель; 4) Р.Дарендорф. Примерный перечень вопросов к экзамену
Комплект экзаменационных билетов (находится на кафедре) Примерная тематика рефератов
|
