Рабочая программа по истории Древнего мира для учащихся 5 классов на 2010-2011 учебный год

Скачать 0.63 Mb.

Название	Рабочая программа по истории Древнего мира для учащихся 5 классов на 2010-2011 учебный год
страница	6/6
Дата публикации	08.08.2013
Размер	0.63 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > История > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

Контрольная работа. №2

Древний Египет и Древние цивилизации Азии.

ІІ вариант
А 1.Что было раньше:

а) постройка пирамиды Хеопса; б) походы Тутмоса.

А 2. Кто создал первые письменные законы?

а) царь Хаммурапи; б) царь Соломон; в) фараон Тутмос.

А3. Древние египтяне почитали священных животных. Это были:

а) бык; б) медведь; в) верблюд; г) кошка; д) крокодил.

А 4. Страна Двуречье расположена между реками:

а) Тигр и Евфрат; в) Иордан и Евфрат;

б) Нил и Тигр; г) Евфрат и Нил.

А 5. Народ, почитавший одного бога Яхве:

а) египтяне; б) вавилоняне; в) евреи; г) филистимляне.

А6. Широкое применение железа начинается около:

А) 13 в. до н.э.; б) 11 в. до н. э.; в) 10 в. до н.э.; г) 8 в. до н.э.
В1. Соотнесите личности и их деятельность.

1. Соломон а) китайский мудрец;

2. Будда б) царь Израильского царства;

3. Конфуций в) основатель новой религии в Индии.
В2. Вставьте пропущенные слова.

При раскопках ассирийской столицы археологи нашли во дворце целую…….. Она насчитывала 20 тыс……… Она не сгорела при пожаре дворца и смогла многое рассказать о далеком прошлом Ассирии.
С1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Китайская легенда рассказывает: «Был у Цинь Ши-хуанди конь. Не простой он был, а волшебный. Глаза его были из огня, тело его было из облаков. Поднимался конь на гору к стене, и, где он топал ногой, там вырастала башня».

Можно ли догадаться по легенде, о каком сооружении древности идет речь? Что вы о нем знаете? Почему люди считали, что в его строительстве помогали сверхъестественные силы?

Контрольная работа. №3

Древнегреческая цивилизация.

І вариант
А 1.Учебные заведения - гимнасии впервые появились в

а) древних Афинах;

б) древней Спарте;

в) древних Микенах;

г) древней Трое.

А 2.Архитектурный ансамбль Акрополя был сооружен в древности в:

а) Вавилоне; б) Спарте; в) Афинах; г) Микенах.

А .В семейство древнегреческих богов не входил:

а) Зевс; б) Посейдон; в) Осирис; г) Гефест.

А 4.Автором поэм "Илиада" и "Одиссея" считается:

а) Геродот; б) Гомер; в) Платон; г) Сократ.

А 5. Сократ, Платон, Аристотель - это

а) древнегреческие мыслители;

б) древнегреческие скульпторы;

в) древнегреческие правители;

г) авторы законов Древней Греции.

А 6. Небольшие самостоятельные государства в Древней Греции назывались:

а) полисами; б) метрополиями; в) провинциями.

В1. Соотнесите героев греческих мифов и их деятельность:

1. Гектор а) сын царя Трои, могучий воин, павший в поединке с Ахиллесом;

2. Патрокл б) хитроумный воин, прибывший на остров, где прятался Ахиллес, под видом война;

3. Одиссей в) строитель лабиринта, знаменитый мастер, он сделал из перьев, ниток и воска огромнее крылья, чтобы бежать от царя Миноса;

4. Дедал г) друг Ахиллеса, уговоривший его забыть обиду и вступить в сражение с троянцами.
В 2. Расставьте события в хронологической последовательности.

а) отмена долгового рабства в Афинах;

б) первые Олимпийские игры;

в) подвиг царя Леонида;

г) вторжение персидского царя Дария;

д) Троянская война;

е) введение законов Солона в Афинах.
С1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
В честь победителей при Марафоне была сделана надпись на гробнице:

Доблесть этих мужей освещает бессмертная слава

Здесь поразили они гордые персов войска

Пешими поднялись против Азии конницы сильной.
Чтобы Эллады земли рабского дня не узнать.
1. Объясните смысл этой надписи.

2. Можно ли догадаться на ее основе, какова была одна из главных причин победы греков в войне с персами?

Контрольная работа №3

Древнегреческая цивилизация.

І І вариант

А1 Где находится Спарта?

а) в долине реки Эврот в Лаконии;

б) на севере Греции;

в) на о.Сицилия.

А2.Как по-гречески назывался «простой народ»?
а) илоты; б) полис; в) демос.

А3.Где проводились Олимпийские игры?

а) на горе Олимп; б) в Олимпии; в) в Афинах.

А 4.Выберите неправильный ответ:

По законам Солона:

а) для решения важнейших вопросов начали созывать Народное собрание;

б) судьей мог быть избран любой житель Афин, даже бедняк;

в) было запрещено продавать хлеб за границу;

г) архонтом мог стать любой житель Афин, даже бедняк.

А5.Зарождение театр в Греции было связано с празднествами в честь:

а) богини земли Деметры;

б) бога виноделия Диониса;

в) бога подземного царства Аида.

А6. Выделите важнейшие признаки.

В период расцвета демократии в Афинах:

а) высшим органом власти было Народное собрание;

б) суд перестал быть выборным, в него назначались люди, лучше других знавшие афинские законы;

в) в управлении участвовали все граждане;

г) исполнение выборных должностей оплачивалось из государственной казны.
В 1. Соотнесите термин и его значение:
1. демос а) совет знати в Афинах;

2. фаланга б) храм, посвященный богине Афине;

3. ареопаг в) простой народ;

4. Парфенон г) сомкнутый строй воинов, состоящий из нескольких шеренг.
В 2. Вставьте вместо пропусков слова.
Рабы в Афинах не имели никаких прав. Они не могли иметь………………., менять…………, распоряжаться своим…………………., участвовать в …………………….

С1. Афиняне считали, что гражданин, не участвующий в общественной
жизни, бесполезен для государства.

Объясните, почему афиняне придавали такое большое значение общественной жизни? Докажите, что нигде в другом мире не участвовало в общественной жизни так много людей, как в Афинах.

Итоговая контрольная работа. №4

Древний мир. І вариант

А1. Первые государства в истории человечества возникли в долинах рек:

а) Нила; б) Тибра и По; в) Инда и Ганга; г) Луаны и Сены; д) Янцзы и Хуанхэ.

А2. Родиной демократии является:

а) Римская республика; б) Греция; в) Египет; г) Вавилония.

А3. В І в. до н.э. в Риме устанавливается империя, что означает:

а) правление аристократии;

б) власть сенаторов;

в) единоличное правление;

г) власть народа;

д) власть консулов.

А4. До сегодняшнего дня мы пользуемся изобретениями первобытных людей:

а) цифрами;

б) глиняной посудой;

в) охотничьим луком со стрелами;

г) шахматами;

д) компасом;

е) лодкой и плотом;

ж) ткацким станком.

А5. Отметьте зрелище, не любимое древними греками:

а) театральные представления;

б) гонки колесниц на ипподроме;

в) гладиаторские бои;

г) посещение гимнасий.

А6. Философ Конфуций учил, что высшей добродетелью является:

а) личная свобода человека;

б) стремление к богатству;

в) покаяние и милосердие;

г) уважение к старшим.

А 7. Первобытные художники изображали на стенах пещер раненых животных, так как считали, что они помогают:

а) привлечь зверей в пещеру;

б) добиться успеха на охоте;

в) умилостивить силы природы;

г) защититься от хищников.
В1. Установите хронологическую последовательность событий мировой истории:

а) взятие Египта персами;

б) битва при Херонее;

в) разграбление Рима варварами;

г) строительство пирамиды фараона Хеопса;

д) образование государства в Междуречье;

е) реформы архонта Солона в Афинах;

В2. Соотнесите мифы и сказания Двуречья и сказания библейские:

1. Двуречье а) сказание о первых людях;

2. библейские сказания б) миф о сотворении мира;

в) сказания о Гильгамеше;

г) миф о вавилонском столпотворении;

д) миф о Ноевом ковчеге.

С1. Знаменитый древнегреческий мыслитель Антифонт писал в книге «Правда»: «Мы делим людей на варваров и греков, на знатных и простых; знатных мы уважаем, простой народ презираем. Но при этом мы сами поступаем как варвары, так как нигде не презирают простой народ, как у варваров: вот, например, египтяне считают только египтян людьми, а всех прочих людей варварами, в том числе и греков. А в действительности между людьми нет никакой разницы: все рождаются голыми, дышат воздухом, едят руками…»

1. Подумайте, почему книга называется «Правда». Разделяете ли вы его мысли.

2. Против чего выступал Антифонт? Какое значение имеют его мысли в наше время?

Итоговая контрольная работа №4

Древний мир. ІІ вариант
А1. Первые государства появлялись там, где главным занятием людей становилось:

а) собирательство; б) скотоводство; в) земледелие; г) ткачество; д) ремесло.

А2. С І века до н. э. империей называют:

а) Египетское царство;

б) Ассирийское государство;

в) Римское государство;

г) Греческое государство.

А3. Законы Солона заложили в Афинах основы демократии, что по-гречески означает:

а) «власть тирана»; б) власть знати»; в) «власть народа»; г) «власть архонтов».

А4. Основными изобретениями китайцев, используемыми и сейчас, являются:

а) календарь; б) цифры; в) компас; г) бумага; д) чай; е) шелковые ткани.

А5. Первобытные люди верили в то, что:

а) рост численности зверей зависит от количества солнечных дней в году;

б) души предков переселяются в далекую «страну мертвых»;

в) во время сна душа покидает тело и встречается с душами других людей;

г) люди и животные не могут превращаться друг в друга.

А6. Будда учил, что главное для человека – это его:

а) происхождение;

б) личные качества;

в) принадлежность к касте;

г) вера в переселение душ.

А7. В ІV веке император Константин заявил о приверженности к учению:

а) Конфуция; б) Будды; в) Иисуса Христа; г) Демокрита.
В1. Установите хронологическую последовательность событий мировой истории:

а) Троянская война;

б) взятие Рима готами;

в) морское сражение при Саламине;

г) взятие Вавилона персами;

д) образование единого государства в Египте;

е) правление Хаммурапи в Вавилонии;

ж) установление республики в Риме.

В2. Укажите архитектурные сооружения, принадлежащие Двуречью, Китаю и Греции:

1. Двуречье а) Великая китайская стена;

2. Китай б) ворота богини Иштар;

3. Греция в) Вавилонская храмовая башня;

г) храм Артемиды в Эфесе;

д) висячие сады Семирамиды;

е) Парфенон;

ж) храм Ники Бескрылой.

С1. Прочитайте текст мифа о потопе и ответьте на вопросы:

Миф о потопе.

Родились у Адама и Евы дети, внуки и правнуки. Им приходилось много трудиться, чтобы добыть себе пищу. Стали люди совершать дурные поступки и даже преступления. Старший сын Адама и Евы, земледелец Каин убил своего брата скотовода Авеля, и умножилось зло на земле. Решил тогда Бог устроить потоп и уничтожить все живое. Пожалел только доброго человека по имени Ной. По велению Бога Ной построил корабль — ковчег. Вошли туда Ной с женою, трое их сыновей с женами и по паре всякой живой твари. Дождь шел сорок дней и ночей, и вода покрыла всю землю. Спустя много дней вода стала убывать и вершина горы Арарат поднялась над водной пучиной. Туда и пристал ковчег Ноя. Все погибли, кроме тех, кто был в ковчеге.

1. Какие исторические сведения о жизни людей можно извлечь из данного текста?

2. Чему миф учит людей?

3. Можно ли считать миф достоверным источником и почему?

1 Сборник нормативных документов. История/Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М.:Дрофа, 2004, С. 14

2 http://www.shool2100.ru/uroki/generalist.php?phrase_id=2581#rn2

3 См. 2

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Задания: 6 «а» §5-7 учить даты и новые слова в конце параграфа «История Древнего Мира», Москва, издательство «Дрофа» под редакцией Е. В. Саплиной, Б. С. Ляпустина. А. И. Саплина, 2010 год, рабочая...		Урок по разделу «Древняя Греция» Форма урока: виртуальная экскурсия по древней Греции «История Древнего Мира», Москва, издательство «Дрофа» под редакцией Е. В. Саплиной, Б. С. Ляпустина. А. И. Саплина, 2010 год, рабочая...
	Рабочая программа по Истории древнего мира ( 5 класс) на 2011-2012... Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение...		Рабочая программа по истории Древнего мира для 5-х классов (фгос) Пояснительная записка России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной...
	Рабочая программа по истории для 5 класса на 2011-2012 учебный год... А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой «История Древнего мира», издательство «Просвещение», 2006		Программам по истории 5 класс Рабочие программы по истории Древнего... Рабочие программы по истории Древнего мира для учащихся 5 абвгд классов составлены на основе примерной программы и авторской программы...
	Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс Пояснительная записка Рабочая программа курса истории древнего мира для 5-х классов создана на основе следующих документов		Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе федерального... Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного...
	Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса на 2013/2014 учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №316		Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс на 2012-2013 уч... Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного ) общего образования 2004...
	Рабочая программа по предмету «История» 5класс Разработчик: Бушманова... Данная рабочая программа курса «История древнего мира» предназначена для учащихся 5 класса средней общеобразовательной школы, изучающих...		Рабочая учебная программа по истории Древнего мира в 5 классе Год... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Чутеевская средняя общеобразовательная школа»
	Пояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира... Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ...		Самообследование работы школы за 2010-2011 учебный год В 2010/2011 учебном году в школе обучались 1130 учащихся, составивших 46 классов-комплектов
	Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира... Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной...		Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе Рабочая программа по истории Древнего мира для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего...

Школьные материалы