№
|
Тема урока
|
Материал учебника
|
Дата
урока
|
Примечания
|
|
Новая история зарубежных стран
|
24 часа
|
|
|
1.
|
Мир в конце XVIII века.
|
1 час
Введение
|
сентябрь
|
|
|
Тема 1. Французская революция XVIII в. и наполеоновская эпоха.
|
5 часов
|
|
|
2.
|
Начало революции.
|
§ 1
|
|
Знать основные положения урока. Выявлять причинно-следственные связи общественной жизни накануне революционных событий. Начать составлять хронологическую таблицу событий революции
|
3.
|
Развитие революции.
|
§ 2
|
|
Знать основные положения урока. Продолжить составление таблицы. Уметь по карте определять ход событий
|
4.
|
Взлет и спад революции.
|
§ 3
|
|
Знать основные положения урока. Уметь называть причины падения якобинской диктатуры. Робеспьер – «якобинец без народа»
|
5.
|
Период Директории и Консульства.
|
§4
|
|
Знать основные положения урока. Уметь проводить исторические параллели (якобинцы и жирондисты). Уметь определять ход событий. Давать характеристику и оценку личности Наполеона
|
6.
|
Наполеоновская империя.
|
§ 5
|
|
Называть основные черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн. Работать с историческим документом. Знать причины ослабления империи Наполеона. Называть (показывать на карте) основные военные сражения.
|
|
Тема 2. Европа в XIX – н. XX в.
|
8 часов
|
|
|
7.
|
Международные отношения в 1815-1875 гг.
|
§ 6
|
|
Венский конгресс, Священный союз. Знать основные решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу
|
8.
|
Англия в конце XVIII – первой половине XIX века.
|
§ 7
|
|
Хартия, чартизм, тред-юнион, «мастерская мира». Объяснять цели и результат чартистского движения; уметь работать с историческим документом
|
9.
|
Англия во второй половине XIX - начале XX века.
|
§ 8
|
|
Называть и показывать на карте основные направления внешней политики; уметь работать с историческим документом
|
10.
|
Франция в 1815-1848 годах.
|
§ 9
|
|
Финансовая аристократия,
Авторитарный режим
Определять характер политического устройства; объяснять причины политического кризиса.
Объяснять причины и итоги европейских революций
|
11.
|
Распространение радикальных идей в Европе и мире.
|
§ 10
|
|
Утопические учения, анархизм. Возникновение научного коммунизма. Первый Интернационал.
|
12.
|
Франция во второй половине XIX - начале XX века.
|
§ 11
|
|
Называть особенности развития капитализма; основные реформы. Показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей
|
13.
|
Объединение Италии
|
§ 12
|
|
Называть правителей и государственных деятелей. Уметь устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения.
|
14.
|
Образование Германской империи.
|
§ 13
|
|
Канцлер, Северо-германский союз. Называть правителей и государственных деятелей Выделять общие черты и различия национального объединения Германии и Италии; уметь устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения.
|
|
Тема 3. Страны Америки в к. XVIII – н. XX в.
|
3 часа
|
|
|
15.
|
США в конце XVIII– первой половине XIX века.
|
§ 14
|
|
Гомстед, расизм, реконструкция, аболиционизм. Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений
|
16.
|
Гражданская война в США.
|
§ 15
|
|
гомстед, расизм, реконструкция, аболиционизм. Называть особенности промышленного переворота, основу хозяйства Юга, называть правителей и государственных деятелей, основные этапы и итоги гражданской войны, показывать на карте места военных сражений
|
17.
|
США в 1865-1914 гг.
|
§ 16
|
|
Олигархия, резервация, прогрессивная эра, «дипломатия доллара». Объяснять причины успешного развития США; выявлять причины и последствия социальных противоречий; определять характер внешней политики США. Показывать на карте основные направления
|
18
|
Латинская Америка в конце 18-начале
20 века
|
§ 17-18
|
|
Начало крушения колониализма в латинской Америке. Латинская Америка в поисках реальной независимости.
|
|
Тема 4. Азия и Африка в XIX- н. XX в.
|
1 час
|
|
|
19.
|
Азия и Африка в XIX- начале XX века.
|
§ 19-23
|
|
Объяснять причины освободительного движения в колониях; особенности развития экономики региона; показывать на карте
|
|
Тема 5. Мир в конце XIX- н. XX в..
|
3 часа
|
|
|
20
|
Формирование противоборствующих лагерей.
|
§ 24
|
|
Тройственный союз, Тройственное согласие, Называть основные международные противоречия Знать: причины мировых воин начала XX в., военные блоки Образование военно-политических союзов. Гонка вооружений.
|
21.
|
Нарастание международных противоречий.
|
§ 25
|
|
Тройственный союз, Тройственное согласие, Называть основные международные противоречия Знать: причины мировых воин начала XX в., военные блоки Образование военно-политических союзов. Гонка вооружений.
|
22.
|
У порога мировой войны
|
§ 26
|
|
Тройственный союз, Тройственное согласие, Называть основные международные противоречия Знать: причины мировых воин начала XX в., военные блоки Образование военно-политических союзов. Гонка вооружений.
|
|
Тема 6. Мировая и художественная культура к. XVIII- н. XX в.
|
2 часа
|
|
|
23.
|
Мир человека индустриальной цивилизации.
|
§ 27
|
|
|
24.
|
Художественная культура конца XVIII- начала XX века.
|
§ 28
|
|
Романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм. Уметь работать с дополнительной литературой, обобщать, систематизировать материал
|
25.
|
Урок обобщения и систематизации знаний. Мир в 1914 г. На пути к мировой войне. Геополитическая картина мира.
|
1 час
Заключение
|
|
|
| История России XIX век. |
|
|
|
|
Раздел I. Россия в первой половине XIX в.
|
21 час
|
|
|
26.
|
Введение. Россия на рубеже веков.
|
1 час
|
|
Называть основные социальные, национальные, конфес-сиональные группы общества Российской империи, давать характеристику
|
|
Тема 1. «Россия при Александре I»
|
9 часов
|
|
|
27.
|
Внутренняя политика Александра I.
|
§ 1
|
|
Знать понятия: либерализм, самодержавие, реформа, разделение властей, политические права, избирательное право. Называть: годы царствования Александра I, характерные черты внутренней политики Александра I.
|
28.
|
Внешняя политика в 1801 – 1812 годах.
|
§ 2
|
|
Знать: понятия коалиция, конвенция, сейм. Называть основные цели, задачи и направления внешней политики страны; показывать на карте, оценивать ее результативность
|
29.
|
Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.
|
§ 3
|
|
Определять предпосылки и содержание проектов М. М. Сперанского; причины их неполной реализации и последствия принятых решений
|
30.
|
Отечественная война 1812 года.
|
§ 4
|
|
Отечественная война,
Партизаны. Знать хронологические рамки Отечественной воины 1812 г.; планы сторон, характер войны, основные этапы; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения
|
31.
|
Заграничные походы русской армии. Внешняя политика в 1813 – 1825 годах.
|
§ 5
|
|
Битва народов, Восточный вопрос, Венский конгресс, Священный союз. Объяснять цели и результат заграничного похода 1812-1814 гг.; называть основные направления внешней политики страны в новых условиях
|
32.
|
Внутренняя политика Александра I в 1815-1825 гг.
|
§ 6
|
|
Гражданские свободы, автономия. Объяснять причины и последствия изменения внутриполитического курса Александра I; давать оценку внутренней политики
|
33.
|
Социально-экономическое развитие после Отечественной войны 1812 года.
|
§ 7
|
|
Называть характерные черты социально-экономического развития; объяснять причины экономического кризиса 1812-1815 гг.
|
34.
|
Общественное движение при Александре I.
|
§ 8
|
|
Общественное движение, либерализм, тайное общество, конституция Называть причины возникновения общественного движения; основы идеологии, основные этапы развития общественного движения.
|
35.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Российская империя при Александре I»
|
Тестирование
|
|
|
|
Тема 2. «Россия при Николае I»
|
11 часов
|
|
|
36.
|
Династический кризис 1825 г. Выступление декабристов.
|
§ 9
|
|
Объяснять цели и результат деятельности декабристов; оценивать историческое значение восстания декабристов
|
37.
|
Внутренняя политика Николая I.
|
§ 10
|
|
Свод законов, государственные крестьяне, обязанные крестьяне, жандарм. Кодификация законов. Знать годы царствования Николая I; называть характерные черты внутренней политики Николая I
|
38.
|
Социально-экономическое развитие в 20 – 50-е гг. XIX века.
|
§ 11
|
|
Кризис крепостнической системы, «капиталистые» крестьяне, промышленный переворот. Называть характерные черты социально-экономического развития; знать финансовую политику Е. Ф. Канкрина. Реформа Киселева П.Д.
|
39.
|
Общественное движение в годы правления Николая I.
|
§ 13
|
|
Западники, славянофилы, общинный социализм. Называть существенные черты идеологии и практики общественных движений; сравнивать позиции западников и славянофилов, высказывать свою оценку
|
40.
|
Внешняя политика Николая I в 1826 – 1849 годах.
|
§ 12
|
|
Называть основные направления внешней политики страны. Причины кризиса в международных отношениях со странами Запада
|
41.
|
Крымская война 1853-1856 гг.
|
§ 14
|
|
Знать даты, причины, характер войны; показывать на карте места военных действий; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора
|
42.
|
Оборона Севастополя.
|
§ 14
|
|
Знать даты, причины, характер войны; показывать на карте места военных действий; объяснять значение и итоги Парижского мирного договора
|
43.
|
Образование и наука.
|
§ 15-16
|
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки
|
44.
|
Художественная культура.
|
§ 17
|
|
Классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, русский ампир, русско-византийский стиль Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры
|
45.
|
Быт и обычаи.
|
§ 18
|
|
|
46.
|
Урок обобщения и систематизации знаний. Итоги развития России в первой половине XIX века.
|
Тестирование
|
|
|
|
Раздел II. Россия во в.п. XIX века.
|
21 час
|
|
|
|
Тема 3. «Россия при Александре II»
|
11 часов
|
|
|
47.
|
Накануне отмены крепостного права.
|
§ 19
|
|
Называть предпосылки отмены крепостного права; излагать причины отмены крепостного права; называть альтернативные варианты отмены крепостного права.
|
48.
|
Крестьянская реформа 1861 г.
|
§ 20.
|
|
Временнообязанные крестьяне, отрезки, уставные грамоты, мировые посредники. Знать основные положения крестьянские реформы; объяснять значение отмены крепостного права
|
49.
|
Либеральные реформы 60-70-х годов.
|
§ 21
|
|
Земство, куриальная система выборов, суд присяжных Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки характера и значения соц. реформ.
|
50.
|
Либеральные реформы 60-70-х годов.
|
§ 22
|
|
Земство, куриальная система выборов, суд присяжных Называть основные положения реформы местного самоуправления, судебной, военной реформ; реформы в области просвещения; приводить оценки характера и значения соц. реформ.
|
51.
|
Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.
|
§ 23
|
|
Отработочная система, промышленный переворот, класс, индустриальное общество. Называть основные направления эконом. политики государства; объяснять причины замедления темпов роста промышленного производства;
|
52.
|
Общественное движение: либералы и консерваторы.
|
§ 24
|
|
Либералы, консерваторы. Либеральные, консервативные течения. Земское движение. Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор. Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма, радикального общественного движения
|
53.
|
Зарождение революционного народничества и его идеология.
|
§ 25
|
|
Народничество, революционеры, разночинцы, анархисты, «Хождение в народ», революционный террор.
|
54.
|
Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80-х годов XIX века.
|
§ 26
|
|
Называть существенные черты идеологии и практики консерватизма и либерализма, радикального общественного движения
|
55.
|
Внешняя политика Александра II.
|
§ 27
|
|
Союз трех императоров, «Священная война»
Называть цель и основные направления внешней политики 60-70-х гг.
|
56.
|
Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
|
§ 28
|
|
Балканский кризис, национально-освободительная война Знать даты русско-турецкой войны, ее причины и характер; показывать на карте места военных действий; знать полководцев и участников; объяснять значение и итоги Сан-Стефанского мирного договора; победы России в войне с Турцией
|
57.
|
Повторительно-обобщающий урок «Россия при Александре II».
|
Тестирование
|
|
|
|
Тема 4. «Россия при Александре III».
|
10 часов
|
|
|
58.
|
Внутренняя политика Александра III.
|
§ 29
|
|
Реакционная политика. Называть основные черты внутренней политики Александра III
|
59.
|
Внутренняя политика Александра III.
|
§ 30
|
|
Александр III. Консервативная политика Александра III. К. П. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения
|
60.
|
Экономическое развитие в годы правления Александра III.
|
§ 31
|
|
Протекционизм, винная монополия, сословия, классы, имущественное расслоение. Называть основные черты экономической политики Александра III; объяснять в чем состояли цели и результаты деятельности политических деятелей
|
61.
|
Перемены в экономике и социальном строе.
|
§ 32
|
|
|
62.
|
Положение основных слоев общества.
|
§ 33
|
|
|
63.
|
Общественное движение в 80 – 90-х гг. XIX века.
|
§ 34
|
|
Марксизм. Земское движение. Идеология народничества Называть организации и участников общественного движения; называть существенные черты идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных)
|
64.
|
Внешняя политика Александра III.
|
§ 35
|
|
Называть цели и основные направления внешней политики Александра III
|
65.
|
Просвещение и наука.
|
§ 36
|
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской науки
|
66.
|
Художественная культура.
|
§§ 37 - 39
|
|
Называть выдающихся представителей и достижения российской культуры.
|
67.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме 2.
|
Тестирование
|
|
|
68.
|
Россия и мир к началу ХХ века.
|
1 часа
Заключение
|
|
|
