Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница8/58
Дата публикации09.05.2014
Размер3.79 Mb.
ТипПрограмма
100-bal.ru > История > Программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   58

17.2. Основы христианской психологии.

Тема 1. Становление психологического знания.

Вклад античных мыслителей в развитие психологии. Психологические учения средних веков. Систематизация наук в Новое время. Возникновение психологии как самостоятельной науки.

Тема 2. Православно ориентированный подход в психологии.

Предмет и принципы православно ориентированной психологии. Роль православно ориентированной психологии в системе гуманитарного знания. Методы православно ориентированной психологии. Современное состояние и основные направления научно-исследовательской и практической деятельности православно ориентированной психологии.

Тема 3. Христианские основания психолого-педагогического просвещения.

Просвещение по вопросам семьи, брака, родительского отношения. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения.

Тема 4. Основы православно ориентированной психологической помощи.

Христианские основания душепопечения: обращение к святоотеческой традиции. Возможности и ограничения психологической помощи. Анализ основных психологических проблем и возможные пути их решения. Этические правила оказания психологической помощи. Организация психологической помощи. Методы психологической помощи. Анализ опыта православно ориентированной психологической помощи.


  1. МЕТОДИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


18.1. Методика преподавания богословских дисциплин

Тема 1. Основы проектирования преподавания богословских дисциплин.

Способы описания педагогической деятельности и образовательной системы. Богословская дисциплина в системе педагогической деятельности и в образовательной системе. Формирование образовательной программы и программы педагогической деятельности. Двудоминантность педагогической деятельности. Категории проектирования программы: принципы, предмет, целевая группа, цель, задача, содержание, методы, результаты, оценка результата. Проблема педагогических методов освоения ценностно-смыслового содержания. В условиях мировоззренческого плюрализма современной России.

Тема 2. Аналитический обзор современных методических комплектов.

Критерии оценки УМК. Анализ существующих УМК по богословским дисциплинам. Отражение концептуальных подходов в формировании программ богословских дисциплин. Основы формирования книги для ученика и книги для учителя. Методические подходы к педагогической поддержке деятельности учащего и учащегося в современном информационном пространстве.

Тема 3. Активные методы в современной педагогике.

Богословские дисциплины в системе духовно-нравственного воспитания. Взаимодействие школы и Церкви в духовно-нравственном воспитание современного человека. Значение культуры.

Проблема метода в формировании курса богословских дисциплин для светского образования. Цивилизационный подход к формированию предмета «православная культура. Отличие цивилизационного подхода от краеведческого, вероучительного, культурологического, аксиологического.

Система принципов формирования предмета «православная культура. Содержание образования по предмету «православная культура».

Тема 4. Основы методической культуры преподавателя богословских дисциплин.

Понятие духовно-нравственного развития. Личностное самоопределение учителя в традициях православной церковности и православной культуры. Мировоззренческое самоопределение. Самоопределение в отношении саморазвития.

Самодисциплина и самоорганизация учителя. Развитие рефлексивной культуры. Развитие навыков методического проектирования. Коммуникативная культура учителя.

Категориальные схемы педагогики как инструмент анализа педагогического опыта и методических систем. Принципы реализации активных педагогических методов. Методы организации дискуссий и обсуждений. Методы развития навыков исследовательской деятельности. Методы развития организационной культуры. Методы работы с ценностно-смысловым компонентом содержания образования.


    1. Методики и технологии православной педагогики

Тема 1. Основы дидактики.

Дидактика как теория обучения. Предмет и задачи дидактики. Понятие учебного процесса. Признаки учебного процесса: способ, метод, режим, этап. Понятие формы организации учебного процесса. Понятие учебного периода. Структура учебного периода. Форма организации учебного процесса. Матрица многообразия форм организации учебного процесса.

Тема 2. Дидактические средства: методики и технологии.

Понятие методики как последовательности организационных форм внутри учебного периода. Качественные признаки методик. Понятие педагогической технологии. Классификация технологий. Технологические карты. Интенсификация процесса обучения как дидактическая проблема. Интенсивные образовательные технологии. Технологии преподавания в вузе.

Тема 3. Особенности организации учебной деятельности при изучении богословских дисциплин.

Специфика принципов и средств православной педагогики. Методы и приемы формирования теологических знаний. Конфессиональный характер преподавания теологии. Закономер­ности формирования религиозных представлений. Тематическое, перспективное и текущее планирование религиоведческих курсов. Специфический характер теологических знаний и особенности (методики) работы с ними.


    1. Методика преподавания дисциплины “Основы православной культуры (ОПК)”

Тема 1. Введение в предмет изучения. Преподавание вероучительных дисциплин на Западе в исторической ретроспективе.

Цель и задачи данного курса. Основные модели преподавания вероучительных дисциплин на Западе в исторической ретроспективе. Вероучительные дисциплины и духовно-нравственное воспитание.

Тема 2. История преподавания вероучительных дисциплин в России.

Вероучительные дисциплины в системе духовно-нравственного воспитания в России дореволюционного периода. Взаимодействие школы и Церкви в духовно-нравственном воспитании.

Тема 3. Методология преподавания ОПК детям различного возраста.

ОПК как учебный предмет. Основные подходы к преподаванию православной культуры. Особенности мышления и восприятия учащихся начальной, средней и старшей школы. Содержание и подходы к преподаванию данного предмета в начальной, средней и старшей школе.

Тема 4. Уроки нравственности в курсе ОПК.

Различное целеполагание при преподавании православной культуры. Отражение концептуальных подходов в формировании программ преподавания православной культуры. Возможность нравственного воспитания на уроках православной культуры. Методические подходы к педагогической поддержке деятельности учащегося.

Тема 5.Урок православной культуры.

Структура урока. Особенности каждого этапа. Цели и задачи, определяющие содержание и структуру урока. Типы уроков православной культуры и возможные формы их проведения. Методическое обеспечение уроков. Технические средства обучения. Аудио- и видео-средства и их использование на уроках ОПК в начальной школе.

Тема 6. Учебники и учебные пособия по ОПК.

Содержание курса ОПК в школе. Учебник как основная учебная книга. Требования к современному учебнику по ОПК. Существующие УМК, их особенности.

Тема 7.Методы и приемы преподавания ОПК.

  • методы устного изложения (рассказ, объяснение, беседа, лекция, работа с книгой),

  • наглядные методы (демонстрация, иллюстрация, видеометод),

  • практические методы (упражнения, практические работы),

  • дидактические игры,

  • самостоятельная работа,

  • метод организации дискуссий и обсуждений.

Тема 8. Использование на уроках ОПК иконографических изображений. Методика работы с иконой.

Отличия иконы от картины. Свет и цвет в иконе. Особенности восприятия детьми иконографических образов. Использование репродукций икон в качестве наглядных пособий.

Тема 9.Особенности построения беседы с опорой на литературное произведение.

Литературное произведение как введение в интересующую тему. Совместный разбор произведения и обсуждение. Подбор произведений, их дидактические возможности.

Тема 10.Дидактические игры на уроках ОПК.

Использование дидактических игр на уроках православной культуры. Виды дидактических игр. Достоинства и недостатки игрового обучения.

Тема 11.Наглядные пособия на уроках ОПК.

Реализация принципа наглядности на уроках православной культуры. Наглядные пособия, требования к ним. Изготовление поделок в младшей школе.

Тема 12. Организация внеклассных мероприятий в рамках курса ОПК.

Внеклассные мероприятия в рамках курса православной культуры. Паломнические поездки. Экскурсии. Организация школьных праздников (Рождество, Масленица, Пасха, День Победы, День Славянской письменности и культуры). Православное краеведение.


  1. ЦЕРКОВНОЕ ПРАВО


19.1. Каноническое право.

Тема 1. Пердмет и задачи Церковного права.

Церковь и право. Применимость правовых норм к жизни Церкви. Место Церковного Права в системе права. Каноническое право как наука. Название дисциплины: конфессиональное, каноническое и церковное право. Церковное право в России и на Балканах. Изучение Церковного права на Западе. Задача, метод и система науки Церковного права.

Тема 2. Источники Канонического права.

Источники Канонического права. Византийские источники Канонического права. Западные источники и сборники правил.

Тема 3. Состав и устройство Церкви.

Каноническая регламентация таинства Крещения. Иерархи, хиротония. Церковнослужители. Монашество, создание и устройство монастырей, монастыри. Христианская смерть; храм и богослужение. Таинство брака.

Тема 4. Органы церковного управления.

Высшая власть в Церкви. Высшее управление Русской Церкви. Епархиальное управление. Приход (канонические основания). Православная Церковь и другие конфессии.

Тема 5. Виды церковной власти.

Кафоличность Церкви. Вселенские Соборы. Критика католического учения о главенстве в Церкви. Церковь и территория. Церковная диаспора. Автокефальные и автономные церкви. Территориальный принцип церковной юрисдикции. Диаспора. Автономные Церкви. Поместные церкви и высшее управление в них. Образование поместных Церквей. Экзархаты. Становление Патриархатов. Новые автокефальные Церкви. Диптихи. Устройство высшего управления поместных Церквей. Высшее управление в Патриархатах. Равенство поместных Церквей.

Канонические основания. Епархия. Епархиальный епископ и его избрание. Органы епархиального управления. Епархиальное управление в Русской Православной Церкви (исторический обзор). Епархиальное управление до учреждения Святейшего Синода. Епархиальное управление в синодальную эпоху. Епархиальное управление по определениям Поместного Собора 1917-1918 гг. Епархиальное управление по Положению "Об управлении Русской Православной Церкви" 1945 г. Епархиальное управление по ныне действующему уставу. Органы епархиального управления. Благочиния. Экзархаты.

Образование приходов. Поставление приходского священника. Обязанности приходских клириков. Приход в Русской Православной Церкви. Приходы в досинодальную эпоху. Приходы в синодальную эпоху. Приходской устав Поместного Собора 1917-1918 гг. Приходское управление по "Положению об управлении ..." Поместного Собора 1945 г. Приходское управление по "Уставу об управлении ..." 2001 г.

Тема 6. Взаимоотношения Православной Церкви с инославными Церквями, нехристианскими конфессиями и государством.

Церковь и нехристианские религии. Церковь и государство. Христианское учение о государстве. Симфонические отношения Церкви и государства. Иные системы взаимоотношений между церковной и государственной властью.
19.2. Государственнное законодательство о религии.

Тема 1. Состав законодательства Российской Федерации о свободе совести, свободе вероисповедании и о религиозных объединениях.

Рассматриваются конституционно-правовые основы, на которых строятся отношения между государством и религиозными объединениями в современной России. Дается обзорная характеристика действующего законодательства о свободе совести и о религиозных объединениях.

Рассматриваются компоненты состава законодательства о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях:

1. Общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации.

2. Нормы Конституции Российской Федерации.

3. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» и иные специальные нормативные правовые акты Российской Федерации.

4. Нормы федеральных законов и иных нормативных правовых актов Российской Федерации, затрагивающие реализацию права на свободу совести, свободу вероисповедания и деятельность религиозных объединений.

5. Нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации, связанные с вопросами свободы совести и деятельности религиозных объединений.

Тема 2. Модели сотрудничества государства и религиозных организаций в Европейских странах.

Приводится Международный опыт взаимоотношений государств и конфессий в Западной Европе и 4 модели этих взаимоотношений:

  1. Религиозное государство;

  2. Государство с государственной религией;

  3. Государство с моделью кооперации (сотрудничества, нейтралитета)

  4. Сепарационная.

Тема 3. Международные документы о свободе совести, свободе вероисповедания и о деятельности религиозных объединений.

Анализируются и комментируются важнейшие положения международных документов связанных с данной проблематикой.

Тема 4. Вероисповедная политика и законодательство о свободе совести и вероисповеданиях в Российской империи в начале XX-го века (17.10.1905г. - манифест об укреплении начал веротерпимости).

Россия, отказывается от понятия «государственная церковь» и уравнивает, формально – юридически в правах все религиозные объединения. Разрушается вековая традиционная охранительначя (монархическая) иерархичность. Происходят правительственные реформы до 1917г. Умеренно-либеральная точка зрения на государственно-церковные отношения сменяется либеральной – принципом культурного сотрудничества.

Тема 5. Государственно-церковные отношения советского периода: оценка и периодизация (23 января 1918г. - Декрет от об отделении церкви от государства и школы от церкви).

История начала тотального контроля и физического подавления Православной церкви и других религиозных конфессий.

Тема 6. Вероисповедная политика Советского и Российского государства с 1918 по 2007 гг.

История становления и развития отношений государства и Церкви (религиозными объединениями). Приводится схема численности, зарегистрированных религиозных организаций и делается анализ и прогноз о дальнейшем развитии и взаимоотношениях.

Тема 7. Конституция Российской Федерации (1993г.) о свободе совести и свободе вероисповедания.

Дается обзорная характеристика статей Конституции Российской Федерации о свободе совести и о религиозных объединениях, а именно: 2, 13, 14, 15, 17, 18, 19, 28, 29,30, 31, 39, 55, 59, 71, 72 и 125.

Тема 8. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997г.): структура, основные положения и практическая реализация.

Подробно рассматривается Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях», обсуждаются проблемы интерпретации и применения на практике его норм.
19.3. Правовые основы деятельности прихода.

Тема 1. Обзор некоторых Федеральных законов.

Обзор Конституции РФ. Обзор Закона РФ «О свободе совести и религиозных объединениях». Обзор Закона РФ «О некоммерческих организациях».

Тема 2. Обзор Устава Русской Православной Церкви.

Епархиальный уровень церковного управления (глава «X. Епархии»). Приходский уровень церковного управления (глава «XI. Приходы»). Общие вопросы.

Тема 3. Обзор гражданского Устава прихода.

Общие положения. Цели и формы деятельности прихода. Имущество и средства прихода.

Тема 4. Организация богослужения.

Когда освящённого храма нет. Приём архиерея. Руководство алтарным и клиросным послушанием.

Тема 5. Обзор действующих правил и циркуляров священноначалия.

Получение мира и антиминса. Ежегодная исповедь духовенства. Отпуска духовенства. Обязанность благочинных заботиться о настоятелях совместителях. Ограничения на участие духовенства в выборах. Подписка на церковные издания. Венчать можно только зарегистрированные браки. Общецерковные награды. О дорожно-транспортных происшествиях. Ещё раз о назначении на приходское служение. Переводы, отпуска и командировки монашествующих. Порядок перехода в Православие из раскола, иной христианской конфессии или иной религии, или из секты.

Тема 6. Приходская канцелярия.

Правила составления официальных документов. Приходская документация. Главные юридические действия.

Тема 7. Передача Церкви государственной собственности.

Передача Церкви федеральной собственности. Передача Церкви собственности Московской области. Передача Церкви земельных участков.

Тема 8. Учёт и оформление церковного имущества.

Епархиальный отдел по реставрации и строительству. Оформление прав на церковную недвижимость. Организация учёта церковной недвижимости в ЕОРЕСТ. Некоторые вопросы терминологии при оформлении и учёте церковной недвижимости. Иные вопросы оформления и учёта церковного имущества.

Тема 9. Трудовые отношения.

Основные принципы определения жалования духовенства и сотрудников. Социальная защита служащих религиозных организаций. Оформление трудовых отношений с работниками религиозных организаций и с духовенством.

Тема 10. Обзор Трудового кодекса РФ.

Общие положения. Приём на работу. Отстранение от работы. Прекращение трудового договора. Рабочее время и время отдыха. Отпуска. Оплата труда. Гарантии и компенсации. Охрана труда. Особенности регулирования труда отдельных категорий работников. Особенности регулирования труда работников религиозных организаций.

Тема 11. Приходская бухгалтерия.

Формы сбора пожертвований. Бухгалтерский учёт на приходе. Общение с налоговыми органами.

Тема 12. Приходские службы.

Список приходских служб. Устройство алтаря и клироса. Ризница и просфорная. Храмовое пространство и служение церковниц.

Тема 13. Антитеррористические мероприятия.

Общие рекомендации. Если необходима эвакуация людей из храма. Злоба – не защита от террора, а грех.

Тема 14. Внебогослужебная деятельность прихода.

Взаимодействие прихода с органами местной власти. Епархиальные отделы. Издательская деятельность прихода. Взаимоотношения с Вооружёнными силами. Приходская благотворительность.

Тема 15. Религиозное образование на приходе.

Приходская воскресная школа. Обзор Закона РФ «Об образовании». Финансирование негосударственных школ.


  1. ХРИСТИАНСТВО И КУЛЬТУРА


20.1 Иконоведение

Тема 1. Иконоведение, как научная дисциплина.

Середина XIX в. – возникновение интереса к культуре древнего Православия. Начало научной разработки церковного искусства, зарождение церковной археологии. Возникновение научной реставрации памятников древнерусского искусства.

Тема 2. Искусство в ранних формах богослужения (катакомбы). 2-4 вв.

Языческие мотивы в росписях катакомб. Изображения Христа в катакомбах в образе Орфея, в виде доброго Пастыря. Античный образ Христа, древнейший образ Христа византийского типа. Изображения Богоматери.

Тема 3. Взгляд на искусство «великих каппадокийцев» - Василия Великого, Григория Нисского.

Отсутствие специальной теории красоты у отцов Церкви. Общая теория прекрасного св. Отцов. Бог как художник и творец мира. «Беседы на шестоднев». «толкование на псалмы» свят. Василия Великого. Определение прекрасного по Василию Великому. Понятие гармонии. Соотношение понятий «прекрасное» и «целесообразное». Зрение как книга для безграмотных. «Слово на день мученика Варлаама» свят. Василия Великого. Функция слова и изображения, их различие. Отличие красоты от доброты. Использование свят. Василием сочинений Плотина. «Беседа о Св. Духе» свят. Василия великого. Учение Василия Великого о человеке как образе Божием.

Тема 4. Иконоборчество и защитники иконопочитания.

Начало иконоборческого движения, его причины. Император Лев Исавр. Злоупотребления в отношении икон. Влияние мусульманства и иудаизма на иконоборчество. Эльвирский собор в Испании. Сопротивление иконоборчеству на Западе. Послание свят. Григория, папы Римского, к императору Льву Исаврянину «Освятых иконах». Усиление гонений при Константине Копрониме. Иконоборческий собор 754 г. Продолжение иконоборчества и его поражение. Восстановление иконопочитания св. царицей Ириной после смерти Константина Копронима в 775 г. Восстановление иконопочитания св. царицей Ириной после смерти Константина Копронима в 775 г. Новое иконоборчество после смерти царицы Ирины (умеренный иконоборец император Никифор, активный иконоборец Лев Армянин 813 г.). Трактат Иоанна Граматика о пользе иконоборчества. Иконоборческий собор в Константинополе 821 г., его более умеренные решения (иконы идолами считать нельзя, но надо их уничтожать). Жестокие преследования в казнями и пытками. Затишье после смерти Льва Исавра. Анафема иконоборцев Собором 842 г. и подтверждение иконопочитания при царице Феодоре. Установление праздника Торжество Православия в 843 г. Подтверждение иконопочитания на последующих соборах: Двукратном 861 г., соборе 869-870 гг. и на соборе 879-880 гг.

Тема 5. Типология икон в связи с их участием в богослужени.

Тема 6. Типология иконных изображений (иконография Спасителя). Типология иконных изображений (иконография Богоматери).

Нерукотворный образ Спасителя. Спас на «чрепие». Спас с «мокрой брадой». Господь Вседержитель. Спас на престоле. Спас в силах. Спас Эммануил.

Три иконографических типа - Элеуса, Одигитрия, Оранта. Поздние образы (XVIII – XIX вв.).
20.2. Церковная архитектура

Тема 1. Храм. Назначение – общее делание Евхаристия. Храм. Ветхозаветный прообраз – Скиния, Иерусалимский храм. Новозаветный прообраз – Сионская горница. Назначение храма как особого места присутствия Бога.

Тема 2. Истоки храмовой архитектуры.

Римские катакомбные храмы в криптах знати. Устройство первых храмов, система росписи. Гражданские сооружения Рима – Колизей, мавзолеи (центрические сооружения) и базилики (продольно-нефные сооружения).

Тема 3. Первые Византийские храмы.

Храм Софии в Константинополе VI в. (базилика с куполом), собор Сан Витале в Равенне V в. (центрический храм).

Тема 4. Основные этапы развития западноевропейской христианской архитектуры.

Базиликальные храмы Западной Европы: Храм Сан Джорджие в Вальполиселле (Италия, VIII в.), Сен-Фрон в Перигё (Франция, середина XI в.), Сан Марко в Венеции (Италия, 1063-1094 г.), архитектурный ансамбль в Пизе (XI—XII вв.); готические храмы: Собор Парижской Богоматери и Сен-Шапель в Париже (XIII в.); эпоха Ренессанса (Возрождения) (XV - XVI вв.): Капелла Пацци (XV в.) в монастыре Санта Кроче, Собор Святого Апостола Петра в Риме (XV в.).

Тема 5. Крестово-купольный храм. Византия с IX в.

Пространственное построение православного храма с вписанным в него крестом и куполом в центре.

Тема 6. Древняя Русь. Основные центры в XI – XIV вв.

Крестово-купольные храмы: София в Киеве (1037 г.) София в Новгороде (1045 г.), София в Полоцке (1050 г.). Основные черты архитектуры трёх местных в XI XII вв. - Киев, Новгород, Владимир (Успенский собор, храм Покрова на Нерли).

Тема 7. Московский Кремль.

Успенский собор, Архангельский собор, Благовещенский собор, колокольня Ивана Великого

Тема 8. Шатровые и бесстолпные храмы XVI в.

Храм Вознесения Господня в Коломенском (1532 г.), храм Покрова на Рву (1552-1554 гг.)

Тема 9. Русская архитектура XVII в. Предвозвестие конца национальной архитектуры.

Храм Покрова в Филях (1690-1693 г.) и храм Воскресения в Кадашах (1687-1695 г).

Тема 10. XVIII – XIX вв. Классицизм. Ордерная система в русском храмостроении.

Церковь Архангела Гавриила (Меньшикова башня) (начало XVIII в.), Петропавловского собора в Петербурге (1712-1733 гг.), Казанский собор в Санкт-Петербурге (1801 – 1811 гг.), Храм иконы Божией Матери "Всех скорбящих Радость" на Большой Ордынке (1783 – 1832 гг.), Исаакиевский собор (1818-1858 гг.).

Тема 11. Конец XIX – начало XX вв. Попытка возврата к национальным истокам.

Храм Воскресения Христова на Крови в Санкт-Петербурге (1883 г.), Государственный Исторический музей (1875-1883 гг.), Церковь Спаса Нерукотворного Образа в Абрамцево (1881 -1882 гг.), Храм-памятник на Куликовом поле (1913-1917 гг.)

Тема 12. Архитектурный ансамбль Свято-Троицкой Сергиевой Лавры.
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   58

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск