Глава 5. Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I
53
|
Император
Петр III.
Екатерина II.
Личность
и эпоха.
|
1
|
Урок сообщения
нового исторического материала.
|
Петр III. Манифест вольности дворянства. Екатерина II.Наказ.
|
Уметь работать с различными источниками информации (с историческими
документам и, иллюстрациями).
|
Проанализировать и
сравнить положение
крепостного крестьянства в России
во времена Петра III
и Екатерины II. Представить информацию в виде таблицы.
|
|
§31,32- повторить, выполнить задания в рабочей тетради.
|
03.04
|
|
54
|
Внешняя политика при Екатерине II.
|
1
|
Урок сообщения нового исторического материала.
|
Русско-турецкие войны конца ХVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Русское военное искусство. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой, присоединение Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии.
|
Определять основные направления внешней политики России в конце ХVIII в., показывать на карте территориальные приращения, рассказывать о военных действиях с опорой на термины и даты.
|
Составить таблицу: «Разделы Польши во второй половине ХVIII в.».
|
|
§33- повторить, выполнить задания в рабочей тетради.
|
06.04
|
|
55
|
Движение Е.И. Пугачева.
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Социальные движения второй половины ХVIII в. Восстание под предводительством Е.И. Пугачева.
|
Знать понятия: крестьянская война, уложенная комиссия. Объяснять причины, итоги восстания, уметь показывать на карте район восстания.
|
Письменный анализ высказывания АС. Пушкина: «Бегство Пугачева казалось нашествием».
|
|
§34- повторить, выполнить задания в рабочей тетради.
|
10.04
|
|
56
|
Внутренняя политика Екатерины II.
|
1
|
Урок сообщения нового исторического материала.
|
Политика просвещенного абсолютизма. Золотой век русского дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Проникновение либеральных идей в Россию. А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.
|
Знать понятия: просвещенный абсолютизм, золотой век русского дворянства, либерализм. Анализировать политику Екатерины (выделять цели, подводить итоги), работать с документами, развивать умение работать с текстом учебника
|
Сравнить абсолютизм и просвещенный абсолютизм (письменно).
|
|
§35- повторить, выполнить задания в рабочей тетради.
|
13.04
|
|
57
|
Правление
Павла I.
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Павел I. Попытки укрепления самодержавия. Внутренняя политика, изменение порядка престолонаследия. Манифест о трехдневной барщине.
|
Показывать противоречивый характер политики Павла 1, объяснять причины послед- него дворцового переворота, выражать свое отношение к личности монарха, работать с текстом учебника и картой
|
Подготовить со-
общения об
АВ. Суворове и
Ф.Ф. Ушакове.
|
|
§36- повторить, выполнить задания в рабочей тетради.
|
17.04
|
|
58
|
Просвещение и наука во второй половине ХVIII в.
|
1
|
Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом.
|
Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки.
|
Уметь работать с дополнительной литературой и другими источниками информации.
|
Подготовить сообщение о деятельности И.П. Кулибина
|
|
§37,38- повторить, выполнить задания в рабочей тетради.
|
20.04
|
|
59
|
Литература и искусство во второй половине ХVIII в.
|
1
|
Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом.
|
Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф.Г. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве.
|
Определять особенности развития русской культуры во второй половине ХVIII в., прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры, работать с иллюстрациями, описывать памятники культуры.
|
Составить таблицу «Жанры русской литературы второй половины ХVIII в.».
|
|
|
24.04
|
|
60
|
Россия в ХVIII в.
|
1
|
Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом.
|
Систематизировать знания о России в XVIII в.
|
Уметь работать с тестами, документами и теоретическими заданиями.
|
|
|
|
27.04
|
|
История Татарстана вторая половина XVI-XVIII вв.
|
1.
|
В пламени освободительной войны
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Уяснить причины, ход и последствия борьбы народа
|
Называть причины и основные этапы освободительной борьбы народов края
|
Вопросы
|
|
§ 1, читать, отвечать на вопросы
|
01.05
|
|
2.
|
Управление Казанским краем во 2-й половине XVI века
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Понимать структуру управления, ее место в Р.И.
|
Сравнивать особенности управления в Казанском крае и Российском государстве
|
Тест
|
|
§ 2, читать, отвечать на вопросы
|
04.05
|
|
3.
|
Утверждение новой власти в Казанском крае. Народные волнения в начале XVII века
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Узнать о причинах и последствиях народных волнений
|
Раскрывать политику христианизации в крае, знать основные цели политики царизма в ходе колонизации края
|
Тест
|
|
§ 3-4, читать, отвечать на вопросы, подготовится к тесту
|
08.05
|
|
4.
|
Край в XVII веке
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Сформировать ососбенности развития края в 17 веке.
|
Характеризовать национальный и социальный состав населения, называть изменения в положении различных групп
|
Тест
|
|
§ 5, читать, отвечать на вопросы
|
11.05
|
|
5.
|
Во времена петровских преобразований
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Уяснить как отразились реформы Петра 1 на развитии нашего края
|
Знать особенности проведения петровских реформ в крае
|
Тест
|
|
§ 6, читать, отвечать на вопросы, подготовится к тесту
|
15.05
|
|
6.
|
Социально-экономическое развитие края в послепетровскую эпоху
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Знать особенности социально – экономических процессов в крае
|
Определять главное, что происходило в социально-экономическом развитии края в послепетровскую эпоху
|
Тест
|
|
§ 7, читать, отвечать на вопросы
|
18.05
|
|
7.
|
Религиозная политика в крае: от принуждения к терпимости
|
1
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Понимать причины религиозных проблем
|
Характеризовать религиозную политику царизма, называть ее особенности на разных этапах развития России
|
Тест
|
|
§8 , читать, отвечать на вопросы
|
22.05
|
|
8.
|
Вместе с «мужицким» царем: за волю и землю
|
|
Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок).
|
Уяснить причины, ход и последствия народной борьбы
|
Уметь характеризовать движение пугачевских войск к Казани
|
Письменный опрос
|
|
§ 9, читать, отвечать на вопросы, подготовить проекты
|
25.05
|
|
9.
|
Культура края в XVIII веке
|
1
|
Урок выработки
умений и навыков работы с
историческим
материалом (урок- семинар).
|
Узнать особенности развития культуры в этот период.
|
Рассказывать об особенностях развития татарской культуры
|
|
|
§ 10, читать, отвечать на вопросы
|
29.05
|
|
10.
|
Казанский край в XVI-XVIII вв.
|
1
|
Контрольный
|
Письменный опрос
|
Контрольная работа №1
|
|
|
|
|
|
