Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница4/7
Дата публикации21.05.2014
Размер0.65 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
100-bal.ru > История > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6   7
Тема 6. Реформы и революции в развитии общества.

Марксистская теория революции (К. Маркс, В.И. Ленин). Революции – «локомотивы истории» и «праздник угнетенных». Реформа - побочный продукт классовой борьбы. Пролетарская (социалистическая) революция - высший тип политической революции. Ленинская концепция революционной ситуации.

Другие теоретические концепции революций XIX в. А. Токвиль «Старый порядок и революция». Теоретическая концепция Г. Лебона. Массовое поведение людей в революционные периоды («власть толпы»).

Элитаристская концепция революции В. Парето. Смена элит - закон человеческого общества.

Концепция революции П. Сорокина. «Социология революции». Репрессирование базовых инстинктов (пищеварительный инстинкт, инстинкт свободы, собственнический инстинкт, инстинкт индивидуального самосохранения, инстинкт коллективного самосохранения). Концепт К. Бринтона. «Анатомия революции».

Теоретические концепции революции Ч. Джонсона, Д. Дэвиса и Т. Гурра, Ч. Тилли. Концепция революции Ч. Джонсона. Формула: равновесие - неустойчивость. Акселераторы революции (войны, экономические кризисы др.). Концепция Д. Дэвиса Т. Гурра. Модуль: ценностные ожидания - ценностные возможности. Варианты исторического развития: «революция пробудившихся надежд», «революция отобранных выгод», «революция крушения прогресса». Концепция Ч. Тилли. «От мобилизации к революции». Основные элементы революции: организация, мобилизация, общие интересы, возможность.
ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ

Лебон Г. Психология народов и масс. СПб., 1995.

Нэбб К. Радость революции. Пер. с англ. М., 2003.

Сорокин П.А. Социология революции. М., 2005. С. 76-133.

Brinton C. Anatomy of Revolution. New York, 1965.

Pareto V. Sociological Writings. Selected and introduced by S. E. Finer, translated by Derick Mirfm. New York: Frederick A. Praeger, 1966.

Trilly Ch. From Mobilization to Revolution. Reading, Massachusetts: Addison - Wesley Publishing, 1978.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Дугин А.Г. Философия Политики. М., 2004. С. 381-412.

Завалько Г.А. Понятие «революция» в философии и общественных науках: проблемы, идеи, концепции. М., 2005. С. 15-123.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (2000 – 2008 гг.)

Архангельская Н. Меланхолический Ницше // Эксперт. 2002. № 17 . С. 64-67.

Возвращение Питирима Сорокина: Материалы Междунар. научн. симп., посвящен. 110-летию со дня рождения П.А. Сорокина, 4-9 февр. 1999г., М.-СПб. - Сыктывкар / Моск. обществ. научн. фонд и др.; Под ред. Яковца Ю.В. М.: Моск. обществ. науч. фонд: МФК, 2000.

Категории политической науки. Учебник. М., 2002. С. 381-389.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (до 2000 г.)

Ленин В.И. Государство и революция. // Полн. собр. соч. Т. 33. М., 1958.

Маркс К.К критике политической экономии. // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т.13. М., 1980.

Современные зарубежные теории социального изменения и развития. // Отв. ред. Э. В. Гирусов, В. Л. Калькова. М., 1992.

Сорокин П. Главные тенденции нашего времени. Пер. с англ. М., 1997.

Токвиль А. Старый порядок и революция. М., 1997.
ЛИТЕРАТУРА НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ

A Dictionary of Marxist Thought. London: Blackwell, 1983.

Biographical Dictionary of Marxism. Westport, Connecticut: Greenwood Press, 1986.

Knapp P., Spector A.J. Crisis and Change: Basic Questions of Marxist Sociology. Chicago: Nelson-Hall Publishers, 1991.
ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  1. Приведите примеры из мировой истории, когда политические революции привели к глубоким изменениям в обществе.

  2. Объясните феномен революции с точки зрения:

а) политической идеологии консерватизма;

б) политической идеологии либерализма;

в) политической идеологии социализма (марксизма).

ТЕСТЫ И ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

  1. Какая из мировых революций стала идеологической могилой представления о «руководящей роли» промышленного пролетариата?

а) революция 1848 г.

б) революция 1789 г.

в) революция 1917 г.

г.) революция 1968 г.

  1. Кто уделяет внимание так называемым акселераторам (усилителям) революций:

а) К. Бринтон г) Д. Дэви

б) Ч. Джонсон д) Т. Гурр

в) П. Сорокин е) Ч. Тилли
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ И СИТУАЦИИ ДЛЯ АНАЛИЗА

  1. В истории были только две мировые революции, одна - в 1848 г., вторая в 1968г., считают Дж. Арриги, Т. Хопкинс и И. Валлерстайн. Когда 1968 г. «взорвался» - в Колумбийском университете, в Париже, Праге, Мехико, Токио, в Италии, Дакаре и Калькутте, единый планирующий центр отсутствовал. Именно плохо организованные демонстрации, хаос, беспорядки и вспышки насилия, происшедшие в 1968 г., до сих пор скрывают от многих тот факт, что все эти события представляют собой единую мировую революцию (Arrighi G., Horkins T., Wallerstein I. “1968: the great rehaarsal”. Binghamton (N.Y.). Fernand Braudel Center for the Study of Economies, Historical Systems, and Civilizations, 1988. P. 7.).

Согласны ли вы с данным утверждением? Постарайтесь провести обоснованные параллели с движением антиглобалистов.

2. Исследование реальной практики революционных процессов и их результатов позволяет утверждать, что революции никогда не завершались так, как мечтали сами революционеры. Считаете ли вы, что наступил конец мировых революций?

Например, французский философ Жан Бодрийяр полагает, что нынешняя ситуация в перспективе создает идеальные условия для мировой революции. Это будет не политический или военный кризис, это будет взрыв терроризма (Архангельская Н. Меланхолический Ницше // Эксперт. 2002. № 17. С. 64-67). Аргументируйте свою точку зрения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. Какие недостатки есть у всех концепций революции?

  2. Каковы возможности и пределы реформаторских и революционных методов в общественно-политическом развитии?

  3. Можно ли рассматривать антиглобалистское движение как симптом первой глобальной революции?


Тема 7. От социального протеста XIX и XX вв. к антиглобализму.

Новое глобальное движение протеста: цели, задачи и характерные черты. Принципиально иное отношение к Государству. Кристаллизация глобального гражданского общества как противовеса глобальной политической власти. Новые ценности - гармония с природой, децентрализация, сохранение мира и выживание человечества. Антисистемные движения XIX и XX вв. и антиглобалистские движения: отличительные особенности.

Новые альтернативные движения: функции самоопределения и самоорганизации гражданского общества. Процесс субкультурного самоосмысления и самовыражения антиглобалистского движения. Антиглобалистская модель общественного прогресса.
ИСТОЧНИКИ ПО ТЕМЕ

Валлерстайн И. После либерализма. Пер. с англ. М., 2003. С. 195-251.

Klein N. Fences and Windows. Dispatches from the Front of the Globalization Debate. L., 2003.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Антиглобализм и глобальное управление. М., 2006. С. 85-138.

Глобальное управление: Учеб. Пособие / под ред. А.И. Соловьева. М., 2007. С. 10-36; 55-76; 144-167.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (2000 – 2008 гг.)

Бажанов Е. Глобализация как объективный процесс // Независимая газета. 2002. 13.02.

Бобков Ф.Д. и др. Современный глобальный капитализм. М., 2003.

Дахин В.Н. Подводные рифы глобализации. // Свободная мысль - XXI. 2003. № 4. С. 51-61.

Доллар Д., Край А. Путь к процветанию. Глобализация против бедности // Россия в глобальной политике. 2002. № 1. С. 120-131.

Иванов Н.П. Парадоксы глобализации - вызовы и поиски ответа. Материалы постоянно действующего междисциплинарного семинара Клуба ученых «Глобальный мир». М., 2001. С. 4-26.

Кагарлицкий Б.Ю. Восстание среднего класса. М., 2003.

Левин И.Б. Глобализации и демократия // Полис. 2003. № 2. С. 53-70.
ЛИТЕРАТУРА НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ

Arrighi G., Horkins T., Wallerstein I. Antisystemic movements. L.: Verso, 1989.

Bhagwati J. Coping with Antiglobalization // Foreign Affairs. 2002. Vol. 81 N 1.

Global Civil Society: 2001 / H. Anheier, M. Glasius, M. Kaldor (eds) / A. Giddens (Foreword), Oxford: Oxford Univ. Press, 2001.

Klein N. No Logo. L., 2000.

Lotti G., Lembo R. Per UN `economia di giustizia. Perugia, 1999.

O'Brien R., Goetz A.M., Scholte J.A., Williams M.Contesting Global Governance: Multilateral Economic Institutions and Global Social Movements. Cambridge, 2000.
ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  1. Основываясь на материалах интернет-сайтов, проанализируйте средства выражения антиглобализационного протеста (символы, жесты, лозунги, музыка, танцы).

members.nbci.com/indomarxist/index.htm

www.a20.org/cheerleaders.cfm:

www.actupny.org

www.adbusters.org

www.afed.org.uk

www.aep.ore

www.alawda.org.uk

www.allafrica.com

www.alternativenews.org

www.attac.ore/maroc

www.attac.org/tunisie

www.btselem.org

www.cdan.org

www.confederationpavsanne.org

www.corporatewatch.org.uk

www.corpwatch.org

www.directactionnetwork.org

www.dropthedebt.org

www.earthfirstjournal.org/primer/

www.earthisland.org

www.eco.utexas.edu/facultv/cleaver/lzapsincvber.html

www.focusweb.org;www.foe.co.uk/foei.org

www.freemumia.org

www.globalexchange.org

www.greenpeace.org

www.indymedia.org.il

www.inpee.ore

www.jubileeplus.org

www.JwJ.org

www.khrp.org

www.kurdishmedia.ore

www.labornotes.org

www.labourbehindthelabel.org

www.labourstart.org

www.left-turn.org

www.nacla.org

www.nlcnet.org

www.odaction.org/alsabar;

www.odaction.org/challenge

www.Oxfam.org.uk

www.palestinecampaign.org

www.Palestininan-rights.com

www.peopleandplanet.org

www.pulsar.org.eq

www.ran.org

www.reclaimthestrects.net

www.ruckus.org

www.soc.ialistworker.co.uk

www.socialistailiance.net

www.SWP.org.uk

www.utlantic.texas.edu

www.wdm.org.uk

www.welshsocialistailiance.org.uk

www.wombleaction.mrnice.net

www.yabasta.it
ТЕСТЫ И ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

1. Кто из политологов при описании глобального гражданского общества использует формулу « невзаимосвязанная взаимосвязь»?

а) М. Олброу г) Э. Кинг

б) У. Бек д) М. Арчер

в) Э. Гидденс е) А. Аппадураи

2. Главные аргументы, которые фигурируют в критических публикациях о Движении, сводятся к трем пунктам:

а) кричащая неоднородность состава антиглобалистов;

б) путанность и противоречивость их целей;

в) малая результативность их действий.

Можете ли вы дополнить этот список?

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ И СИТУАЦИИ ДЛЯ АНАЛИЗА

  1. По всему миру мы являемся свидетелями попыток глобализовать сопротивление на уровне политического и гражданского мышления. Согласны ли вы с этим?

2. В интерпретации Э. Гидденса антиглобалистские движения предстают не в виде баррикадной революции, живописуемой с экранов и в газетах, но в виде особого рода совестливой глобализации, особого гуманистического зеркала, в которое смотрится глобализация, рефлектируя по поводу самой себя. (Лекция Э. Гидденса в Московской высшей школе социальных и экономических наук (ноябрь 2002 г.).

Приведите аргументы "за" или "против".

3. Некоторые сравнивают антиглобалистов с луддистами, которые в конце XYIII - начале XIX вв. выступали против применения машин, ломали эти машины, чтобы те не вытесняли рабочих с фабрик. Однако, несмотря на их сопротивление, тогда общественный прогресс не удалось повернуть вспять, и промышленная революция в Англии стала реальностью. Поэтому антиглобалисты и сегодня борются с ветряными мельницами. Согласны ли вы с этим сравнением? Аргументируйте свое отношение по представленной позиции (Бажанов Е. Глобализация как объективный процесс // Независимая газета. 2002. 12.02.).

  1. Анализируя причины возникновения антиглобализма, А. Бутенко считает, что антиглобалисты - это разочаровавшиеся дети общества массового потребления (Бутенко А.П. Глобализация: сущность и современные проблемы. // Социально-гуманитарные знания. 2002. № 3. С. 14.). Согласны ли вы с подобной точкой зрения?


ВОПРОСЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

  1. В какой степени оправдано говорить о антиглобалистском движении как об организованном движении?

  2. Движение антиглобалистов не раз уже продемонстрировало свою массовость, но означает ли она представительность?

  3. Есть ли у движения антиглобалистов социальные перспективы?

  4. Как выглядит глобализация, исходя из анализа сил, оппозиционных и антагонистических этому процессу: как процесс однозначный и безальтернативный или многозначный и вариабельный?

  5. Как вы думаете, что может стать символом будущего?

  6. Самоорганизация глобализирующегося мира: постиндустриальный колониализм, стихия или направляемое развитие?


1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск