Задача педагога в период этого переходного, кризисного и бурного развития личности оказать всемерную помощь, создавая благоприятную учебную среду для самостоятельного и успешного разрешения всех проблем и трудностей,
Скачать 0.72 Mb.
|
2.5. Основы редактирования (18 часов)Редактирование как один из видов (приемов) работы над текстом, его совершенствование. Культура письменной речи. Речевые ошибки. Фактические ошибки. Грамматические и стилистические. Логические ошибки и способы их устранения. Композиционные ошибки (несоответствие текста плану, нарушение последовательности, неудачное начало или концовка текста, отсутствие вывода в тексте-рассуждении). Литературная правка. Приемы правки рукописи (общая характеристика). Работа корректоров. Редактирование текстов. Практические занятия Воспроизводящие и творческие упражнения. Написание газетных материалов. Совершенствование написанного. Оформление рукописей. Литературная правка текстов. Практикум: приемы правки рукописей. Работа корректоров. Практикум: взаимное редактирование рукописей. Задания по литературному редактированию. Вопросы для самоконтроля. Групповые и индивидуальные задания по литературному редактированию. Ролевая игра «Редактор». Тесты. 2.7. Основы издательского дела (18 часов)Газета: общие положения (структура, объем формат, название). Дизайн газеты, ее объем и формат. Композиционно-графическая модель. Макет газеты - фундамент издания. Оформление заглавной части, логотип. Магическая сила заголовка. Заголовочный комплекс. Деление полос на колонки. Рубрикация материалов. Работа с текстом: врезы, шрифты, смысловые блоки. Средства художественного оформления. Роль рисунка и фотографии в газете. Размещение фотографий и иллюстраций. Дополнительно-графические средства. Колонтитулы и блок «адрес и служебные сведения» (выходные данные). Практические занятия Работа над номером школьного издания. Написание газетных материалов. Подбор нескольких заголовков к написанному материалу. Практикум: систематизация материала по рубрикам в очередные номера печатных изданий. Практикум: выписать все разделы и рубрики из газетных и журнальных номеров, отметить их повторяемость, определить физическое и содержательное соотношение между ними. Подбор иллюстративного материала. Фотографирование. Анализ фотопроектов ведущих журналов. Составление фотопроектов. Конкурс юных фотолюбителей. Практикум: определить количество иллюстраций различных типов - цветные и черно-белые фотоснимки, рисунки, диаграммы, схемы и др., а также площадь, которую они занимают в общем объеме журнального или газетного номера. Компоновка номера из наработанных материалов. Макетирование. Работа корректоров. Редактирование текстов. Выпуск газеты секции, школьных и авторских газет. Анализ выпущенной газеты. Встречи с профессиональными журналистами. Тематические экскурсии в редакции и типографии. Написание отзывов по материалам экскурсии. 3. Ораторское мастерство и культура речи (18 часов) Традиции красноречия. Роды красноречия. Подготовка к произнесению речи. Что такое публичная речь. Структура композиции выступления (рассказа), главное и «неглавное» в выступлении (рассказе), события факты в «логической цепочке» выступления (рассказа), словесное действие. Интонация, эмоции и смысл, виды логических ударений. Текст, ситуационные возможности подтекста. Диалог как способ общения. Импровизация – законы и возможности. Оратор – аудитория. Поведение оратора. Техника словесной импровизации. Приемы создания речи-экспромта, законы и возможности. Речевые стереотипы. Что говорят нам мимика и жесты. Как сохранить хладнокровие в споре и научиться спорить с достоинством, уметь разрешать конфликты. Специальные приёмы для пробуждения и поддержки активности аудитории. Стилистические фигуры речи (риторический вопрос, антитеза, инверсия, оксюморон). Поздравление, пожелание, благодарность. Обращение и привлечение внимания. О культуре говорящего. О культуре слушающего. О культуре пишущего. О культуре читающего. Практические занятия Пятиминутки речевой гимнастики. Речевые разминки. Воспроизводящие и творческие упражнения. Артикуляционно-дикционные тренинги. Упражнения для развития дыхания. Тренинг «Охарактеризуй свой голос». Практикум: речевая деятельность учащихся (дискуссия, инсценировка, устный журнал, выступление на митинге и т.д.). Тренинг «Заяви о себе громко, но красиво». Работа в парах: этикетные диалоги, приветствия разным адресатам, приветствия в разное время дня, приветствия разной степени вежливости (с обращением, с личностным оттенком). Конкурс «Давайте говорить друг другу комплименты». Практикум: составить и проиграть ситуации (в незнакомом городе, поздравление друга, звонок по телефону и др.) Конкурсы «Вежливая критика», «Утешители». Турнир ораторов. Анкетирование. 4. Практикум по орфографии и пунктуации (18 часов) Правописание безударных гласных в корне слова. Чередование гласных в корнях слов. Правописание глухих и звонких согласных. Непроизносимые согласные. Удвоенные согласные. Правописание приставок. Общие правила написания сложных слов. Перенос слов. Употребление прописных букв. Синтаксис и пунктуация простого предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Знаки препинания между однородными членами. Вводные слова. Обращения. Знаки препинания при прямой речи, оформление цитат и диалога. Практические занятия Воспроизводящие и творческие упражнения. Написание диктантов различных видов (проверочные, предупредительные, объяснительные, зрительные, выборочные, распределительные, самодиктанты). Упражнения «Проверяю себя». Работа с дидактическим и раздаточным материалом. Интеллектуальные игры, конкурсы, викторины. Тестирование. 5. Теория литературы (12 часов) Тема, идея, композиция, сюжет произведения. Автор, повествователь, персонаж в литературном произведении. Литературные роды: эпос, лирика, драма (общая характеристика). Понятие жанра. Жанры всех литературных родов (общая характеристика). Средства художественной выразительности: сравнение и метафора, олицетворение, художественный эпитет. Гипербола и литота как виды образности. Инверсия как одно из средств художественной выразительности. Юмор и сатира. Практические занятия Анализ текстов-образцов. Анализ текстов художественных произведений. Работа с памятками. Литературные и интеллектуальные игры, конкурсы, викторины. 6. Психология общения (12 часов) Общение как психологическое явление. Умение журналиста внимательно слушать и запоминать слова собеседника, правильно вести себя с «неразговорчивым» и «болтливым» собеседником, правильно ставить вопрос и получать на него исчерпывающий ответ, умение общаться, знакомиться и заводить разговор, находить взаимопонимание с людьми. Практические занятия Воспроизводящие и творческие упражнения. Психологический тренинг «Приятно познакомиться». Психологическое упражнение «Здравствуйте!» Упражнения на развитие памяти, внимания, мышления и коммуникабельности, навыков вербального и невербального общения. Тренинг общения: ролевая игра «Испорченный телефон». Практическое занятие «Знаю ли я себя? Понимаю ли я другого?». Психологический тест - проверка коммуникативных качеств учащихся и её анализ. Анализ ситуаций, разработка информационного сообщения. Деловая игра «Ситуация». Тестирование. 7. Основы компьютерной грамотности (18 часов) Знакомство с основами издательского дела с помощью текстового процессора MS Word. Правила работы с объектами. Создание и распечатка документа. Работа с графическими объектами. Основы дизайна и верстки: подготовка газетного номера. Основные приемы макетирования. Добавление эффектов оформления печатного продукта. Дополнительные возможности в создании публикаций. Практические занятия Работа на ПК, печатание материалов, подбор шрифта, оформление заголовков. Воспроизводящие и творческие упражнения. Практические работы по оформлению статей в соответствии с требованиями к верстке, преобразование графических объектов для внедрения их в издательские программы. Практические упражнения, направленные на отработку навыков верстки печатного продукта с использованием алгоритмов работы. 8. Мастер-классы, тренинги, творческие лаборатории, участие в школьных, районных, областных и российских конкурсах (12 часов) Подготовка работ и участие в районном и областном конкурсе юных журналистов, поэтов и прозаиков «Рукописная книга», «Капитанская дочка» и других конкурсах по журналистике и литературному творчеству. 9. Обобщающее повторение и итоговое тестирование. Подведение итогов работы кружка (6 часов) Итоговое тестирование. Анкетирование «Мои успехи в журналистике». Просмотр лучших работ. Подведение итогов занятия за год. Награждения дипломами и грамотами. Учебно-тематический план II год обучения (учащиеся)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Использование информационных технологий в изучении механизма разрешения... Охватывает практически все формы многостороннего сотрудничества и партнерства государств и является основой укрепления мира и стабильности,... | | Задача школы сегодня вооружить детей знаниями. Но одного этого для... Технология продуктивного чтения одно из направлений формирования читательской деятельности школьников |
| Департамент образования города москвы северное окружное управление образования гоу сош №684 ... |  | Разовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения... В центре работает социально-психологическая служба в лице педагога-психолога, социального педагога, уполномоченного по правам ребенка.... |
| Курс «Введение в по activstudio» Программное обеспечение activstudio pe помогает достичь этого, создавая среду для коллективной работы, в которой преподаватели имеют... | | Вопросы теории раздел Базовые положения теории устойчивого развития (УР) 48 Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно... |
| Задача реализации программы ставит перед коллективом множество проблем,... Результаты работы школы в рамках программы развития и проекта перспективного развития «От развития к успеха» на основании направлений... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель данного методического пособия – оказать помощь студентам-заочникам в изучении курса физики как в межсессионный период, так и... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задача классного руководителя – снять напряжение, оказать психологическую помощь обучающимся и их родителям | | Программа московского международного форума «одаренные дети» Бога. Задача Форума – помочь детям проявить свои способности и таланты и оказать им всестороннюю помощь |
| Подростковый возраст (10-15 лет) период бурного роста и развития... Подростковый возраст (10—15 лет) — период бурного роста и развития организма. Начало его перестройки связано с активизацией деятельности... | | «Повышение ответственности руководителя бюджетного учреждения по... Несколько слов о схеме моего сегодняшнего выступления: собственно доклад и в конце ряд важной информации, касающейся успешного завершения... |
| Программа по обеспечению контакта с родителями Добро пожаловать в нашу школу! Мы очень рады, что ваш выбор пал на нашу школу. Мы постараемся оказать вам и вашему сыну или дочери поддержку и помощь в получении... | | Первая медицинская помощь Чтобы уметь правильно оказать доврачебную медицинскую помощь, студенты педвузов изучают дисциплину «Первая медицинская помощь» |
| Рабочая программа по обществознанию 9 класс на 2012-2013 уч год. Учитель Игнатюк И. А ... | | Закон от 10 января 2002 г. N 7-фз "Об охране окружающей среды" Принят... Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно... |
