 Образовательная программа
Муниципального общеобразовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа «Центр образования»
Раздел 1. Информационно-аналитические данные
МОУ центр образования создан в 2007 году путём объединения трёх учреждений: вечерней школы №3, средней школы №10 и учебно-производственного комбината «Смена». С момента создания по настоящее время центр образования продолжает выполнять функции всех объединённых учреждений, предоставляя учащимся с любым уровнем подготовки реализовать своё право на получение общего образования, а также дополнительного образования на профессиональных курсах, имеющихся в центре образования, по своему желанию и выбору.
Центр образования постоянно работает в режиме развития: совершенствуются методики обучения учащихся, реализуются возможности получения школьниками, в том числе учащимися «группы риска», образования в различных формах (очной, заочной, экстернат); увеличивается арсенал дополнительного образования центра и перечень наименований профессиональных курсов. В структуру образовательного учреждения входит учебно-консультационный пункт. Осуществляется индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение каждого обучающегося. В центре работает социально-психологическая служба в лице педагога-психолога, социального педагога, уполномоченного по правам ребенка. Главная задача развития учреждения - стать школой для всех и каждого.
11.06.2010года (Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 501) центру образования присвоен статус областной инновационной площадки для реализации проекта «Создание адаптивной среды для успешной социализации учащихся «группы риска» через интеграцию общего, дополнительного и начального профессионального образования». В основе проекта лежит идея привлечения подростков «группы риска» к решению проблемы их профессионального самоопределения, реабилитации, интеграции в среду самостоятельной жизни и деятельности.
Образовательный процесс полностью укомплектован педагогическими кадрами.
В школе трудятся 47 педагогов, из них 3 (6,3%) мужчины, 12 (25,5 %) педагога пенсионного возраста, средний возраст педагогов 40 лет.
Из общей численности чел. 40(85%) имеют высшее профессиональное образование.
14 (29,5%) педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 24 (51%) – первую и 9 (19,1%) вторую категории.
- отличников народного образования, почётных работников образования, обладателей Почётных грамот Министерства образования и науки РФ – 11 человек.
Все педагоги своевременно проходят курсовую переподготовку
За 2010- 2011 год учебный год 11 (29,5%) учителей прошли курсовую переподготовку на базе Ростовского ИПК и ПРО.
Коллектив является победителем городского конкурса в 2010 году «Коллектив высокой социальной ответственности» , и занесен в Книгу Почета г.Волгодонска.
Педагоги и учащиеся центра образования являются активными участниками и призёрами городских, областных, всероссийских конкурсов. Два педагога центра образования стали победителями всероссийского конкурса лучших учителей России в рамках ПНПО. Кадровый состав квалифицированных педагогов дает возможность передавать опыт молодым учителям, внедрять в педагогическую практику инновационные проекты, разрабатывать методику проведения и организации профессиональных конкурсов. Традиционным в центре образования стал конкурс педагогического мастерства «Педагог года», целью которого является раскрытие творческого потенциала педагогических работников, выявление, поддержка и поощрение талантливых, творчески работающих педагогов, повышение профессионального мастерства и распространение инновационного опыта в преподавательской деятельности.
Уклад жизни центра характеризуется сочетанием самоуправления, единоначалия и самоуправления. В основе воспитательного процесса лежит создание условий для развития личности, ее идейно-нравственного становления и подготовки к жизненному самоопределению, двустороннее взаимодействие педагогов, воспитанников и родителей. В центре образования наработан положительный опыт по решению проблем объединения усилий педагогов и родителей по формированию всесторонне развитой личности, адаптированной в современных условиях. Управленческие и методические действия позволяют сделать вывод, что нужно привлекать к работе и объединять в решении общих задач содействия восстановлению культуры семейного воспитания все службы и отдельных специалистов, работающих с родителями (и с семьей в целом) в школе при содействии учреждений здравоохранения, культуры, социальной защиты.
Материально-техническая база центра образования является важнейшим ресурсом, обеспечивающим условия, доступность и качество образования, дополнительную профессиональную подготовку обучающихся по профилям, выбор которых остается за учащимися.
В центре 2 компьютерных класса, 3- интерактивные доски в кабинете математики, биологии, начальной школы, 18 ДВД, 5 музыкальных центра, 6 магнитофонов, 20 телевизоров, 20 видеомагнитофонов, 2 видеокамеры Все 30 учебных кабинета оснащены необходимым современным оборудованием, эстетически оформлены и комфортны. В кабинетах физики, математики, биологии, русского языка, начальной школы имеются персональные компьютеры для учителей – предметников. Отремонтирован и оборудован спортивный зал, актовый зал, мастерские, кабинет обслуживающего труда и домоводства. В центре оборудованы кабинеты для профессиональных курсов кабинет «Поварского дела», «Швейного дела», «Автодела», «Медицинского дела», «Парикмахерского дела».
Школьная библиотека и читальный зал оснащены учебниками, а также методической. художественной, публицистической и научной литературой.
Школа располагает большим двором, который приведен в порядок и ухожен.
Деятельность центра по психолого – педагогическому и медико – социальному сопровождению осуществляется через специальные службы, в которых работают:
- педагог – психолог;
- социальный педагог;
- мед. работник.
Данные службы осуществляют профилактическую деятельность в целях предупреждения возникновения трудных ситуаций . жизненных проблем, определения ближайших перспектив разрешения проблем. Для этого проводится изучение личности ребенка через:
- медицинскую диагностику;
- социально – педагогический мониторинг;
- изучение проблем, связанных с развитием личности, самоопределением детей и подростков, профилактикой правонарушений;
- психолого – педагогическую диагностику.
На основе результатов диагностик составляются планы коррекционной, индивидуальной и групповой работы с учащимися, планы консультаций учителей и родителей по разрешению тех или иных проблем.
Школа работает в две смены, начало занятий с 08-00 и с 14.30. Продолжительность уроков - 45 минут, перемен – 10, 20 минут
В 2011-2012 учебном году функционирует 25 классов-комплектов, 6 групп продленного дня очной формы обучения, в 2011- 2012 учебном году открыт Учебно – консультационный пункт в котором обучается 5- классов комплектов: – очной, заочной и экстернатной форм обучения
Система педагогического менеджмента (система управления)
Директор
Совет центра
Общешкольная конференция
Педагогический совет
Малый педагогический совет
Совет администрации
Зам. директора по УВР, курирующий НМР
Предметные МО учителей:
Педагогико-медико-психологический консилиум ПМПк
Школьное самоуправление
ученический совет
центра (УСЦ)
Совет старшеклассников (9–11 кл)
»
Зам. директора по АХЧ
Бухгалтерия
Зав. столовой
Младший обслуживающий техперсонал
Мед. работники
Зам. директора по ВР
Социально-психологическая служба:
социальный педагог,
педагог-психолог
Классные руководители начальной, основной и средней школы
Руководители кружков, секций, студий
Зам. директора по УВР
Предметные МО учителей
Учителя начальной школы
Учителя основной и средней школы
Учителя, работа-ющие в классах с углубленным изуче-нием предметов
Учителя, ведущие факультативы, элективные курсы
Аттестационная комиссия
Экспертные группы
начальной школы
рус.яз. и литературы
математики, физики и информатики
химии, биологии
истории, географии
иностранного языка
физкультуры, ОБЖ
труд.обучения, ИЗО
Методический совет
Экспертные комиссии
Творческие группы
Целевые группы модернизации УВП
Библиотекарь
Информационная служба
Директор
Совет центра
Общешкольная конференция
Педагогический совет
Малый педагогический совет
Совет администрации
Зам. директора по УВР, курирующий НМР
Предметные МО учителей:
Педагогико-медико-психологический консилиум ПМПк
Школьное самоуправление
ученический совет
центра (УСЦ)
Совет старшеклассников (9–11 кл)
»
Зам. директора по АХЧ
Бухгалтерия
Зав. столовой
Младший обслуживающий техперсонал
Мед. работники
Зам. директора по ВР
Социально-психологическая служба:
социальный педагог,
педагог-психолог
Классные руководители начальной, основной и средней школы
Руководители кружков, секций, студий
Зам. директора по УВР
Предметные МО учителей
Учителя начальной школы
Учителя основной и средней школы
Учителя, работа-ющие в классах с углубленным изуче-нием предметов
Учителя, ведущие факультативы, элективные курсы
Аттестационная комиссия
Экспертные группы
начальной школы
рус.яз. и литературы
математики, физики и информатики
химии, биологии
истории, географии
иностранного языка
физкультуры, ОБЖ
труд.обучения, ИЗО
Методический совет
Экспертные комиссии
Творческие группы
Целевые группы модернизации УВП
Библиотекарь
Информационная служба
Директор
Управл. совет
совет
Общешкольная конференция
Педагогический совет
Малый педагогический совет
Совет администрации
Зам. директора по УВР
Предметные МО учителей:
Экспертные комиссии
Школьное самоуправление
ученический совет
центра (УСЦ)
Школьная газета
редакция
Школьное телевидение
Школьный музей
Зам. директора по АХЧ
Бухгалтерия
Зав. столовой
Младший обслуживающий техперсонал
Мед. работники
Зам. директора по ВР
Социально-психологическая служба:
социальный педагог,
педагог-психолог
Классные руководители начальной, основной и средней школы
Руководители кружков, секций, студий
Зам. директора по УВР
Предметные МО учителей
Учителя начальной школы
Учителя основной и средней школы
Учителя очно-заочной и экстернатной форм обучения
Учителя, ведущие факультативы, элективные курсы
Аттестационная комиссия
Экспертные группы
начальной школы
рус.яз. и литературы
математики, физики и информатики
химии, биологии
истории, географии
иностранного языка
физкультуры, ОБЖ
технологии, ИЗО
Методический совет
Творческие группы
ПМПК
Преподаватели проф. курсов
Библиотекарь
Информационная служба
Совет профилактики
Показатели по годам
Учебный год
|
Численность
|
Наполняемость
|
классов-комплектов
|
учащихся
|
2007–2008
|
31
|
794
|
25,6
|
2008-2009
|
30
|
758
|
25,2
|
2009-2010
|
30
|
750
|
25
|
2010-2011
|
30
|
750
|
25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В соответствии с программой развития МОУ центра образования педагогический коллектив работает над созданием оптимальных условий для развития личности, способной к самоопределению.
Раздел 2. Цели, задачи, приоритетные направления
Цель: создание образовательного пространства, способствующего саморазвитию и самореализации личности каждого учащегося с учетом его индивидуальных способностей.
Данная цель может быть реализована при условии выполнения конкретных задач:
в области содержания образования
- обеспечение вариативности школьного образовательного пространства;
- переход на новые государственные образовательные стандарты и новый федеральный базисный учебный план;
- обеспечение освоения учащимися образовательных программ различной направленности с учетом индивидуальных потребностей обучающихся, возможностей их развития и здоровья;
- реализация преемственности разновозрастных ступеней обучения (дошкольной, школьной, дополнительного образования, ), предоставляющей каждому обучающемуся возможность позитивного развития.
-организация работы с учащимися по принятию ими обоснованного выбора дальнейшего пути обучения через систему предпрофильной подготовки;
- развитие воспитательной системы школы;
- создание условий для оптимального соотношения всех компонентов образовательного процесса (цель, содержание, формы, методы, результаты);
- обеспечение взаимосвязи обучения, воспитания и развития учащихся;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
в области управления образовательным процессом
- повышение профессионального уровня управленческих кадров;
- реформирование организационной структуры управления образовательным процессом;
-обеспечение общественного характера управления общеобразовательным учреждением; -участие в экспериментальной деятельности муниципального уровня, связанной с апробацией программы эксперимента по теме: «Создание адаптивной среды для успешной социализации учащихся «группы риска» через интеграцию общего, дополнительного и начального профессионального образования»; «Социализация и учебно-познавательное развитие старших дошкольников в рамках системы работы по преемственности дошкольного и начального школьного образования»
- проведение мониторинговых исследований качества образования;
в области кадрового обеспечения образовательного процесса
- совершенствование структуры и содержания методической службы;
-создание информационной базы данных о педагогических кадрах учреждения;
- проведение диагностики уровня педагогического мастерства;
- совершенствование механизма материального и нематериального стимулирования педагогического труда;
- обновление форм повышения профессионального мастерства педагогических работников;
в области материально-технического обеспечения образовательного процесса и экономики образования
- совершенствование системы заказа на учебное оборудование, повышение эффективности закупок оборудования, учебно-наглядных пособий, технических средств;
- обеспечение дополнительного образования учебно-методическим сопровождением, необходимым оборудованием и техническими средствами обучения;
- укрепление спортивной базы школы;
-переход на финансовую самостоятельность;
-реализация прав на использование финансовых и материальных средств;
-отработка механизмов планирования и контроля за движением финансовых средств;
в области информатизации образовательного процесса
- обеспечение школы компьютерной техникой, средствами доступа к информационным ресурсам;
- разработка форм и содержания системы подготовки и переподготовки различных категорий педагогических кадров, способных эффективно использовать в учебном процессе информационные технологии;
- представление информации об ОУ в рамках городской информационной образовательной сети;
процесс электронных учебных материалов.
Приоритетные направления
1.Реализация системы образовательных услуг с учетом индивидуальности учащихся.
2.Интеграция дошкольного, основного и дополнительного образования
З.Расширение вариативности школьного образовательного пространства.
4.Развитие информационной образовательной среды.
5.Совершенствование управления образовательным процессом.
6. Укрепление материально – технической базы школы
7.Укрепление кадрового потенциала школы.
|
