Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
В результате изучения английского языка ученик 5 класса должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
Уметь:
говорение
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного.
аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.
чтение
читать аутентичные с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
заполнять анкеты и формуляры;
писать поздравления, личные письма с опорой на образец.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира,
осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные,
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.
Календарно-тематическое планирование.
Четверть
|
№ урока
|
Тема
|
Домашнее задание
|
1
Из какой ты страны?
Уроки 1-26
|
1
|
Привет, английский!
|
Упр. 4 стр. 6
|
2
|
Приветствия в английском языке.
|
Упр. 7 стр.7
|
3
|
Транскрипционные знаки.
|
Упр. 2 стр. 8
|
4
|
Русские и английские имена.
|
Упр5. стр. 9
|
5
|
Глагол «быть».
|
Правило
|
6
|
Закрепление грамматики. Глагол «быть»
|
Упр. 4 стр. 13
|
7
|
Части и города Британии.
|
Упр. 3 стр. 16
|
8
|
Как работать с аудиозаписями.
|
Упр. 5 стр. 17
|
9
|
Как тебя зовут?
|
Упр. 4 стр. 19
|
10
|
Диалогическая речь (приветствия, вопросы: Как тебя зовут? Откуда ты?).
|
Упр. 4 стр. 20
|
11
|
Кто твой любимый писатель?
|
Упр. 3 стр. 23
|
12
|
Артикль в английском языке.
|
Упр. 2 стр. 24
|
13
|
Ты из Шотландии? Общий вопрос.
|
Упр. 2 стр. 28
|
14
|
Закрепление лексического материала.
|
Упр. 5 стр. 29
|
15
|
Мы рады, что мы здесь.
|
Упр. 4 стр. 32
|
16
|
Глагол-связка to be.
|
Упр. 3 стр. 34
|
17
|
Особенности употребления глагола «быть»
|
Упр. 3 стр. 36
|
18
|
Я люблю булочки с кремом.
|
Упр. 4 стр. 37
|
19
|
Мне хотелось бы попробовать Йоркширский пудинг.
|
Упр. 2 стр. 40
|
20
|
Использование структуры would like.
|
Правило
|
21
|
Занятия детей в канун праздников.
|
Упр. 3 стр. 43
|
22
|
Смешные страшные истории.
|
Упр. 5 стр. 44
|
23
|
Закрепление грамматического материала.
|
Упр. 2 стр. 47
|
24
|
Закрепление лексического материала.
|
Слова наиз.
|
25
|
Диалоги. «Что ты любишь?»
|
Упр. 3 стр. 47
|
26
|
Контроль лексики и грамматики.
|
тест
|
|
27
|
У меня много домашних любимцев
|
Упр. 2 стр.52
|
Четверть
|
№ урока
|
Тема
|
Домашнее задание
|
2
Что у тебя есть?
Уроки 27-47
|
28
|
Структура I think
|
Упр. 4 стр. 53
|
29
|
Глагол «иметь» в англ. языке
|
Упр. 2 стр. 55
|
30
|
Счет до 10.
|
Счет наиз.
|
31
|
Множественное число существительных
|
Упр. 3 стр. 57
|
32
|
У меня отличная семья!
|
Упр. 2 стр. 60
|
33
|
Притяжательные местоимения.
|
Упр. 3 стр. 61
|
34
|
Вопросительные предложения со структурой have got.
|
Упр. 2 стр. 63
|
35
|
Закрепление грамматического материала.
|
Упр. 4 стр. 64
|
36
|
Сокращения в английском языке
|
Упр. 2 стр. 65
|
37
|
Я знаю английский алфавит
|
Упр. 5 стр. 67
|
38
|
Что это значит?
|
Упр. 2 с) стр. 71
|
39
|
Знакомство со словарем
|
Упр. 7 стр. 71
|
40
|
Работа со словарем
|
словари
|
41
|
В книжном магазине.
|
Упр. 1 стр. 72
|
42
|
Диалоги в книжном магазине.
|
Диалоги наиз.
|
43
|
Я читаю по-английски.
|
Упр. 3 стр. 74
|
44
|
Закрепление лексического материала.
|
Упр. 4 стр. 75
|
45
|
Что можно найти в музеях?
|
Слова наиз.
|
46
|
Аудирование. Географические названия.
|
Памятка 5 стр.76
|
Что ты умеешь делать?
Уроки 48-77
|
47
|
Контроль лексики и грамматики
|
тест
|
48
|
Британия – привлекательная страна.
|
Упр. 1 стр. 86
|
49
|
Введение лексики по теме.
|
Слова наиз.
|
50
|
Чтение буквы «а»
|
Упр. 2 стр. 89
|
Четверть
|
№ урока
|
Тема
|
Домашнее задание
|
3
|
51
|
Чем знаменит Лондон?
|
Упр. 2 стр. 94
|
52
|
Правила чтения. Буква «а»
|
Упр. 4 стр. 95
|
53
|
Свободное время британцев.
|
Упр. 2 стр. 98
|
54
|
Я могу играть на трубе.
|
Упр. 3 стр. 99
|
55
|
Правила чтения. Бука «u»
|
Упр. 1 стр. 100
|
56
|
Музыкальные инструменты
|
Упр. 2 стр. 102
|
57
|
Я могу играть в баскетбол, а ты?
|
Упр. 3 стр. 103
|
58
|
Модальный глагол can
|
Правило
|
59
|
Читаем короткие тексты.
|
Упр. 3 стр. 105
|
60
|
Повелительное наклонение
|
Упр. 4 стр. 106
|
61
|
Закрепление грамматического материала
|
Упр. 5 стр. 107
|
62
|
Сколько тебе лет?
|
Упр. 2 стр. 110
|
63
|
Притяжательный падеж.
|
Правило
|
64
|
Количественные числительные.
|
Счет до тысячи
|
65
|
Мне хотелось бы купить велосипед, а тебе?
|
Упр. 3 стр. 114
|
66
|
Правила чтения. Буквы «i» и «y»
|
Упр. 5 стр. 115
|
67
|
Кто больше?
|
Упр. 1 стр. 117
|
68
|
Степени сравнения прилагательных
|
Правило
|
69
|
Моя любимая книга.
|
Упр. 2 стр. 122
|
70
|
Обороты there is, there are
|
Правило
|
71
|
Место, где я живу.
|
Упр. 2 стр. 126
|
72
|
Вид из моего окна.
|
Упр. 4 стр. 132
|
73
|
Праздники круглый год.
|
Упр. 2 стр. 135
|
74
|
Порядковые числительные.
|
Правило
|
75
|
С днем рождения тебя.
|
Упр. 1 стр. 138
|
76
|
На вечеринке в честь дня рождения
|
Упр. 3 стр. 144
|
77
|
Контроль лексики и грамматики.
|
тест
|
Что ты любишь делать?
Уроки 78-102
|
78
|
Обычно мы смотрим телевизор.
|
Упр. 2 стр. 157
|
79
|
Простое настоящее время.
|
Упр. 5 стр. 158
|
80
|
Я не часто играю в компьютерные игры.
|
Упр. 2 стр. 160
|
Четверть
|
№ урока
|
Тема
|
Домашнее задание
|
4
|
81
|
Простое настоящее время. Отрицательные формы.
|
Упр. 4 стр. 161
|
82
|
Киты едят мороженное?
|
Упр.1 стр. 162
|
83
|
Простое настоящее время. Вопросительные предложения
|
Упр.3 стр. 164
|
84
|
В какие игры ты обычно играешь?
|
Упр. 3 стр.167
|
85
|
Специальный вопрос в английском языке.
|
Упр. 6 стр. 169
|
86
|
Текст «Маленькая русалочка».
|
Упр. 1 стр. 170
|
87
|
Работа над текстом.
|
Упр. 4 стр.172
|
88
|
Мне понравилась вечеринка в честь дня рождения.
|
Упр.2 стр. 176
|
89
|
Прошедшее простое время. Правильные глаголы.
|
Упр.3 стр.177
|
90
|
Неправильные глаголы.
|
Упр. 2 стр.179
|
91
|
Прошедшее простое время. Вопросительные предложения.
|
Упр. 2 стр.183
|
92
|
Текст «Необычный мальчик»
|
Упр. 2 стр.187
|
93
|
Будущее простое время
|
Упр.2 стр.190
|
94
|
Ты пойдешь на вечеринку?
|
Упр.2 стр.193
|
95
|
Скоро летние каникулы.
|
Упр. 3 стр.196
|
96
|
У меня хорошие новости.
|
Упр.4 стр.199
|
97
|
Что делают гиганты?
|
Упр.2 стр.203
|
98
|
Ты любишь играть в прятки?
|
Упр.2 стр.205
|
99
|
Что ты любишь делать?
|
Упр.1 стр.207
|
100
|
Закрепление лексического материала.
|
Слова наиз.
|
101
|
Контроль лексики и грамматики.
|
тест
|
102
|
Чем я буду заниматься летом. Диалоги.
|
Диалог наиз.
|
|
