Калиниченко Юлия Дмитриевна учитель математики мбоу сош №4 г. Каменска-Уральского

Скачать 41.91 Kb.

Название	Калиниченко Юлия Дмитриевна учитель математики мбоу сош №4 г. Каменска-Уральского
Дата публикации	26.06.2014
Размер	41.91 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Культура > Урок

Урок-путешествие «Умножение натуральных чисел»

Калиниченко Юлия Дмитриевна учитель математики МБОУ СОШ №4

г.Каменска-Уральского

Ведущая педагогическая цель урока: Закрепление умений в нахождении произведения чисел, формирование навыков по применению свойств умножения при вычислениях.

Триединая дидактическая цель урока.

Обучающий аспект:
– обобщение и расширение навыков применять различные приемы и свойства при выполнении умножения;
– ликвидация пробелов в ЗУН при устном счете, решении текстовых задач.

Развивающий аспект:
– развитие познавательного интереса;
– усвоение принципов мыслительной деятельности (анализ, сравнение, синтез, выделение главного);
– развитие интеллектуальной сферы (внимание, память);
– развитие речи;
– развитие эмоциональной сферы;
– развитие способностей (индивидуально).

Воспитательный аспект:
– воспитание сознательного отношения к учебе;
– воспитание сознательной дисциплины;
– воспитание культуры умственного труда;
– воспитание культуры поведения;
– воспитание эстетической культуры.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН.

Форма организации урока: урок-практикум.

Уровень усвоения: репродуктивный, продуктивный.

Структура урока:

Организация начала урока.
Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности на уроке.
Применение ЗУН.
Закрепление ЗУН. Контроль и самоконтроль.
Подведение итогов уроков, рефлексия.

Техническое оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

1. Организация начала урока.

2. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности.

Учащиеся выполняют устный счет под музыкальное сопровождение (Д. Шостакович “Босиком по мостовой”, к к/ф “Амели”) (игровой момент).

Задание.

Устно выполните действия и запишите результаты в порядке возрастания (в порядке убывания). Для каждого числа запишите соответствующую букву, и вы узнаете фамилию композитора, музыку, которого вы услышите.

1-й вариант (по возрастанию)	2-й вариант (по убыванию)
T 9·7 O 25·6 C 11·5 А 36·2 Ш 0·364 Ч 40·30 О 45·1 К 12·8 В 21·11 И 10·100	О 8·9 Т 25·4 В 11·6 К 38·2 Ч 0·725 Ш 30·50 И 47·1 А 7·14 С 11·31 О 100·10

Учитель обращает внимание учащихся на то, что все задания устной работы содержат одно арифметическое действие (умножение).

Учащиеся формулируют тему урока и сообщают, что они знакомы с умножением и рассказывают где и как в начальной школе они применяли это арифметическое действие.

3. Применение ЗУН.

Задание 1.

Запишите сумму в виде произведения.

25 + 25 + 25 =
40 + 40 + 40 + 40 + 40 =
X + X + X + X + X + X =
15 + 16 + 17 + 18 + 19 =
31 + 31 + 31 + 24 + 24 =
a + b + a + b + a + b =

Задание 2.

Запишите произведение в виде суммы.

11 · 2 =
3 · 4 =
4 · 3 =
a · 5 =
(x + y) · 2 =

Задание 3.

Решите задачи (обратите внимание на порядок множителей в произведениях).

Какие правила вы применяли при решении задач?

В маленькой корзине 15 грибов, а в большой в 4 раза больше. Сколько грибов в большой корзине?
Скорость машины 60 км/ч. Какой путь проделает машина за 5 ч?
Стороны прямоугольника 25 м и 4 м. Найдите площадь прямоугольника.
В зале 30 рядов, в каждом ряду 20 стульев. Сколько мест в зале?

Задание 4.

Выберите числовое выражение, соответствующее условию задачи.

Для перевозки зерна выделили 2 машины. На одну грузили 3 тонны зерна, а на другую 4 тонны. Сколько зерна перевезли эти машины за три рейса?
Для перевозки зерна выделили 2 машины. На одну грузили 3 тонны зерна, а на другую 4 тонны. Первая машина сделала 2 рейса, а вторая 3 рейса. Сколько зерна перевезли эти машины?

3 · 2 + 4 · 3
(3 + 4) · 2
3 · 2 + 4 · 2

Задание 5.

Выполните умножение. Прокомментируйте, какие ошибки можно допустить при решении каждого из этих примеров.

Примеры выполняются на доске и в тетрадях с последующей взаимопроверкой.

305 · 204
35 · 2400
35 · 254
809 · 654

4. Закрепление ЗУН. Контроль и самоконтроль.

Самостоятельная работа “Отправляемся в путешествие" (игровой момент).

Учитель показывает фотографии городов, просит назвать их, обсуждая с учащимися достопримечательности. Затем приглашает в виртуальное путешествие.

Учащиеся решают примеры.

По необходимости учитель индивидуально консультирует учащихся.

Каждое полученное число кодирует название города.

Самопроверка осуществляется по маршрутному листу.

1 вариант	2 вариант
25 · 6 305 · 102 2700 · 230 28 · 564 702 · 583	34 · 5 302 ·105 2300 · 270 26 · 584 608 · 853

Задание 6.***

Как можно найти значения числовых выражений, выполняя вычисления устно?

125 · 25 · 20 · 8 · 4 · 5 · 987
98 · 99 + 102 · 99
102 · 99 – 2 · 99

5. Подведение итогов урока.

Задача: анализ успешности овладения ЗУН, оценка успешности достижения цели урока.

1) Привлечение учащихся к самооценке, адекватной реальным результатам учащегося. Рефлексия.
2) Характеристика учителем работы класса на уроке.
3) Сообщение домашнего задания (п. 11 № 412 (з, и, п), № 419, № 421).

Дополнительно (по желанию). Придумайте задачи-шутки, в решении которых используется только умножение.

Список литературы.

Математика: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 (Натуральные числа) / Н. Я. Виленкин и др. – М.: Мнемозина, 2006. – 142 с.: ил.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Календарно-тематическое планирование по литературе на 2009-2010 учебный год 7 класс Ершова Елена Геннадьевна, учитель русского языка и литературы сош №3 г. Каменска-Уральского		Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №15» (далее Школа) основано в 1980 году, учредитель...
	Конспект урока по теме «Сложен ие и вычитание смешанных чисел». Каунова... Каунова Галина Александровна – учитель математики мбоу «сош №13 с уиоп» г. Губкина Белгородской области		Урок математики в 6 классе Автор: Никандрова Надежда Витальевна, учитель математики мбоу «Большевыльская сош» Аликовского района
	«Путешествие в страну Звукобуквию» с применением тестопластики Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25		Конспект урока по теме «Умножение дробей» фио учителя : Зубенко Надежда... Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош»
	Шалыгина Юлия Ученица 9 класса Калаш Г. В. Учитель математики Статистические исследования с помощью единовременного наблюдения «Современного среднестатистического ученика Будаговской сош в школе...		Методическая разработка урока математики в 5 классе Фио учителя: Зубенко Надежда Александровна – учитель математики в мбоу «Уршельская сош»
	Урок путешествие Тема: Чтение слов с буквой «Т» Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25		Урок математики, 5 класс Игнатьева Антонина Яковлевна, учитель математики мбоу «Шоркасинская сош» Канашского района.( 8-909-301-10-53)
	Конспект фронтального занятия по обучению грамоте «звук [Л]» Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25		Конспект подгруппового логопедического занятия На тему: «Звуки [л], [лʼ] и буква л л» Методическая разработка урока математики, учитель математики Стратий Е. Г., Мбоу сош №25
	Методическая разработка внеклассного мероприятия «Неделя математики» Казимова Джамиля Аликовна– учитель математики мбоу «сош дарбанхинского сельского поселения»		Петрук Юлия Алексеевна Учитель немецкого языка мбоу сош №10 Г. Кострома Торжественная линейка, посвященная празднику Последнего звонка, объявляется открытой
	Урока математики И. В. Вдовенко, учитель математики, мбоу «Федоровская... Целеполагание в условиях метапредметной деятельности учащихся на примере урока математики		Конспект урока математики в 6 классе по теме «Координатная плоскость» Автор: Уймина Татьяна Алексеевна, учитель математики мбоу «сош №2 ст. Архонская», Пригородный район, рсо-алания

Школьные материалы