Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. II-XI классы
Скачать 0.72 Mb.
|
| II | 5-8 | Слова по теме “Jobs” Ex.12 p.12 Words from the texts “Tom’s Dream”, ”A Friendly Family” | | #5” A Friendly family” Home Reading Lesson 1, text “A Clever Salesman” | #3 #6 | Описание внешности диалоги по теме | Ex.26,27,28 p.17 | Чтение вслух Самоконтроль, Проверка понимания. word dictation | Обучение изучаюшему чтению Обучение аудированию | 1.1.2 1.1.4 1.2.2 1.2.3 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 5.1.15 5.2.1 | Диалог – расспрос Диалог – обмен мнениями Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному тексту Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Понимание основного содержания аутентичных текстов Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста Полное и точное понимание содержания текста (изучающее чтение) Заполнение анкет и формуляров (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, адрес) Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы |
| III | Lesson 2 9-12 | Слова по теме “Flat, Rooms, Furniture” Ex.3 p.18 | Presnt Indefinite/ Continuous Глаголы- исключениятипа -hear, like, love... | | #8 | Daily Life | Ex.4-8 p.20-23 | Взаимопроверка диалоги по теме Контроль грамматики | Соверш навыков грамматики | 1.1.2 1.1.4 1.2.1 3.3 5.1.1 5.1.5 5.2.1 5.2.2 | Диалог – расспрос Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| IV | 13-16 | Лексика по теме «Современные удобства» electricity, gas..etc, Ex.9 p.23-24 Words from the text for listening | | “Peter's holidays” Home Reading Lesson 2, text “Whose Favourite Rooms Are They?” | №9 a song # 10 | Монолог, Ex.18-22 p.29, Пересказ текста | Еx. 24-26 p. 29 | Контроль фонетического чтения, контроль устного монологического высказывания | Соверш навыков чтения вслух и про себя Закр навыков гр | 1.2.2 1.2.3 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.5 5.2.1 5.2.2 | Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному тексту Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания текста (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| V | Lesson 3 17- 20 | Лексика по теме “Hobby” Ex 1 p.30 words Flute, violin, folk... Ex.10 p.36-37 | Past indefinite | Словарные статьи “English - American writers” New words | #12 | Монолог по теме “My Hobby”, диалоги по теме | Ex.5 p.33 Ex.8 p.36 Ex.12 p.38 | диалоги по теме | Активизация материала по теме Введение новой лексики | 1.1.1 1.1.2 1.1.4 1.2.2 1.2.3 3.1 3.2 5.1.1 5.1.5 5.2.1 5.2.2 | Диалог этикетного характера Диалог – расспрос Диалог – обмен мнениями Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному тексту Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| VI | 21-24 | Лексика по теме “Hobby” Ex. 10 p36-37 | testing | Текст задания №17 “Whatever Happened To Uncle Oscar” Home Reading Lesson 3, text “Whatever Happened To Uncle Oscar” | #15 | Монологические высказывания с описаниями основных персонажей текста. Рассказ о дядюшке Оскаре. | Написать собственное окончание к тексту. Ex. 28-30 p.44 | Чтение вслух монолог word dictation | Закрепление лексики. Соверш навыков чтения вслух и про себя | 1.2.2 1.2.3 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.5 5.2.1 5.2.2 | Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному тексту Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания текста (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| VII | Lesson 4 25-28 | Лексика по теме “Travelling” a fast train, a slow train, to book.... Ex. 2 p.46 Неправильные глаголы. | Present Perfect неправ. Глаголы pr perf- past simple “always” I have always wanted to… | New words Диалог Ex. 18 p. 54-55 | #17 | Диалоги «Какой вид транспорта ты предпочитаешь» Монолог по теме | Ex. 7-12 p.48-50 | диалоги по теме “Travelling” | Активизация материала по теме Соверш навыков грамматики Введение новой лексики | 1.1.1 1.1.2 1.1.4 1.2.2 1.2.3 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.5 5.2.1 5.2.2 | Диалог этикетного характера Диалог – расспрос Диалог – обмен мнениями Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному тексту Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания текста (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple;Present Perfect Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| VIII | 29-32 | Лексика по теме “Travelling” Ex 14 p.51 | Word-formation-y- testing | Текст “My friend is alien” Home Reading Lesson 4, text “A Letter From Yaroslavl” | #20 | | Ex 21, 24 p. 58-59 Ex 27,28,29 p.61 | retelling word dictation gr test | Соверш лекс и гр навыков Обучение аудиров и чтению с извлеч информации | 1.2.2 1.2.3 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.12 5.1.15 5.1.5 5.2.1 5.2.2 5.2.3 | Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному тексту Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания текста (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple;Present Perfect Конструкции It takes me … to do something; to get Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous, Present Perfect Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания Реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры англоязычных стран |
| IX | Lesson 5 33-36 | “Countries and customs” Ex.1 p.62 Ex. №12 p.69-71 | Future Indefinite Three main ways of talking about future | Ex 17 p72-73 Словарные статьи по биографиям Ломоносова, Гагарина, Кука и Вашингтона. | #21 | Монологи «Достопримечательности Лондона» Активизация материала 4 класса. | Ex.7-11 p.67-69 | | Активизация материала по теме Введение и закрепл гр материала Введение новой лексики | 1.2.1 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.15 5.1.5 5.2.1 5.2.2 5.1.19 | Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/ сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстовразных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple;Present Perfect Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present Continuous, Present Perfect Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 4 классов разработана... «Английский язык». Программы для общеобразовательных учреждений: Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.... | | Английский язык (профильный уровень) Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык Авторская программа Ж. А. Суворова, Р. П. Мильруд «Английский... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная Рабочая программа составлена на основе действующей программы для школ с углубленным изучением иностранных языков: Сафонова... | | Рабочая программа по английскому языку 6 «Б» Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... |
| Рабочая программа по английскому языку 6 «А» Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... |
| Утверждено Программа разработана на основе авторской программы О. А. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой «Программы общеобразовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Английский язык и авторской программы курса английского языка Английский язык «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Реквизиты программы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н.... Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение,... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 9 классов общеобразовательных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа разработана на основе авторской программы под редакцией Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворовой «Английский язык. Рабочие... | | Немецкий язык. Контакты Программа: Г. И. Воронина «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005) |
| Рабочая программа предмета «Немецкий язык» Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро вень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013-2014 учебный... Составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М.... |
| Программа по французскому языку составлена на основе Федерального... «Французский язык. Синяя птица. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы» под редакцией Селивановой Н. А., «Просвещение»,... | | Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... |
