Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. II-XI классы
Скачать 0.72 Mb.
|
XVI | 21-24 | | Neither…nor Either…or… Past Cont- Past Simple | “Animals in danger” Home Reading Lesson 8, text “Prince Sparrow II” | #32 ,#33 | Монолог Пересказ текста | gr cards Wb | | Чтение с полным охватом содержания Развитие речевых навыков | 1.2.1 1.2.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/ сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as ;neither … nor; either… or Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| XVII | 20-22 | Testing | testing | | | | | word dictation gr test | Обобщение пройденного Уроки контроля и коррекции | | |
| | |||||||||||
| III четверть | |||||||||||
| срок | № урока | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудиров | Говорение | Письмо | Контроль | Тип урока | Код по кодификатору ГИА | Описание элементов , проверяемых по кодификатору ГИА. |
| | 1 | Review | | | | | | | Повторение пройденного | | |
| XVIII | Lesson9 2-4 | Ex.17 p. 128-129 Flowers purple, smell, pleasant, emblem, ... | Passive Voice (Present Indefinite) N +feel Adj | | #35 | Диаложные клише CF | Ex.8-9 p.124-125 | | Уроки изуче-ния нового материала Введение новой лексики и грамм | 2.1 2.2 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.16 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as ;neither … nor; either… or Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| XIX | 5-8 | Закрепление и активизация лексики | Passive Voice” Present ind | Text Twelve Flowers of the Year Home Reading Lesson 10, text “We’ve Hit Land” | #37 | | Ex.14-16 p127-128 | word dictation gr test | Чтение с извлечением информации Развитие речевых навыков | 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.16 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as ;neither … nor; either… or Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| XX | Lesson110 9-12 | Ex. 14 p.140-141 Mild, climate, possible, breathe, protect, harm | What (a/an) + N! Past Simple Passive | | # 38- #39 a song | Диаложные клише CF | Ex.9-11 p. 138-139 | | Уроки совер-шенствова-ния навыков Введение новой лексики Формирование гр навыков чтения и говорения | 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.16 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as ;neither … nor; either… or Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| XXI | 13-16 | Testing | Testing | Text “The Earth in danger” Home Reading Lesson 11, text “The Bald Eagle” | | Монолог | Ex. 27-30 P.146-147 | word dictation gr test | Чтение с разными целями Совершенств навыков граммтики Контроль | 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.16 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) текстах Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as ;neither … nor; either… or Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| XXII | Lesson 12 17-20 | The UK' ex-10-11 p157-158 | Повт Past Continuous- Past Inf Reported Speech(+-) | Text “Androcles And The Lion” | #41 | Диаложные клише CF Likes -dislikes | Ex. 4-8 p.148-149 | Пересказ текста | Совершенствование гр навыков Обучение граммики Введение новой лексики | 1.1.5 1.2.1 1.2.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.16 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов) для решения сложных коммуникативных задач Краткие высказывания о фактах и событиях сиспользованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) текстах Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as ;neither … nor; either… or Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 4 классов разработана... «Английский язык». Программы для общеобразовательных учреждений: Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.... | | Английский язык (профильный уровень) Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык Авторская программа Ж. А. Суворова, Р. П. Мильруд «Английский... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная Рабочая программа составлена на основе действующей программы для школ с углубленным изучением иностранных языков: Сафонова... | | Рабочая программа по английскому языку 6 «Б» Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... |
| Рабочая программа по английскому языку 6 «А» Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... |
| Утверждено Программа разработана на основе авторской программы О. А. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой «Программы общеобразовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Английский язык и авторской программы курса английского языка Английский язык «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Реквизиты программы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н.... Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение,... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 9 классов общеобразовательных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа разработана на основе авторской программы под редакцией Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворовой «Английский язык. Рабочие... | | Немецкий язык. Контакты Программа: Г. И. Воронина «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005) |
| Рабочая программа предмета «Немецкий язык» Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро вень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013-2014 учебный... Составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М.... |
| Программа по французскому языку составлена на основе Федерального... «Французский язык. Синяя птица. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы» под редакцией Селивановой Н. А., «Просвещение»,... | | Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... |
