Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. II-XI классы
Скачать 0.72 Mb.
|
X | 37-40 | Words fro the text | testing | Текст “More about British & Russian traditions” Home Reading Lesson 5, text “Special Days” | #23 Text “Blue Jeans” | Монологи о великих людях Пересказ текстов | Ex 27-30 p.78 | word dictation gr test Контроль подготовленного устного монологического высказывания | Соверш навыков чтения вслух и про себя Закрепление слов и грамматики. Обучение пересказу текстов. | 1.2.1 1.2.2 1.2.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.2.1 5.2.2 | Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному / услышанному тексту Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year) Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
| II четверть | |||||||||||
| срок | № урока | Лексика | Грамматика | Чтение | Аудиров | Говорение | Письмо | Контроль | Тип урока | Код по кодификатору ГИА | Описание элементов , проверяемых по кодификатору ГИА. |
| XI | Lesson 6 1-4 | “The world around us” Ex №10 p.82-84 | Словообразовательный суффикс -“th” warm – warmth Фразеологическое единство “used to” | Диаложные клише CF Ex.16 p 87 “Old Ladies Talking” Home Reading Lesson 6, text “The Hot Dog” | #25 #26 “Old Ladies Talking” | Монологи “The world around us” | Ex.9 p.82 Ex..11 p.84 Ex.14 p. 85 EX. 17 p.87-88 | | Урок повторения Формирование лекс навыков чтения и говорения Введение новой лексики | 1.2.1 1.2.2 1.2.3 2.1 2.2 3.1 3.2 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.2.1 5.2.2 5.1.22 | Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному / услышанному тексту Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий, специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке (We moved to a new house last year) Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
| XII | 5-8 | Words from the text “Continents And Countries” Название стран, геогрфические наименования, символикаю | Словообразовательный суффикс -“th” warm – warmth Фразеологическое единство “used to” | Text “Continents and Countries” Home Reading Lesson 7, text “Between The Sun And The Earth” | #27 | Retelling of the text “Continents and Countries” | Ex. 26 – 30 p.94-95 | Retelling of the text “Continents And Countries” word dictation gr test | Чтение с разными целями Уроки совер-шенствова-ния навыков говорения и аудирования | 1.2.1 1.2.2 1.2.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.2.1 5.2.2 5.1.22 | Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному / услышанному тексту Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение) Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
| XIII | Lesson 7 9-12 | English-Speaking Countries while, nowadays, use, both, foreign, Ex.17 p.103-104 | Закрепление фразеологического единства used to, wasn’t used to, used, didn’t use | Диаложные клише CF | #28 | Диалоги по теме «Откуда ты?(он, она)» «На каких языках говорят в твоей семье?» Речевые клише для диалогов Ex.11 p.100 | Ex.6-12 p.98-100 | диалоги по темам | Введение новой лексики и гр Закрепление слов и грамматики | 1.1.1 1.1.2 1.1.4 1.1.5 2.1 2.2 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.2.1 5.2.2 5.1.22 | Диалог этикетного характера Диалог – расспрос Диалог – обмен мнениями Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов) для решения сложных коммуникативных задач Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
| XIV | 13-16 | English-Speaking Countries while, nowadays, use, both, foreign, Ex.17 p.103-104 | PAST Continuous Введение и закрепление | Dialogue “English-speaking countries” Ex 23 p.106-107 Home Reading Lesson 8, text “Prince Sparrow I” | #29 #30 | Монолог по теме | Ex 13 – 16 p.102-103 Ex.18-21 p.104-105 Ex. 30-31 p.108-109 | word dictation gr test | Чтение с разными стратегиями Уроки совер-шенствова-ния навыков говорения и аудирован | 1.2.1 1.2.2 1.2.3 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.2.1 5.2.2 5.1.22 | Краткие высказывания о фактах и событиях с использованием основных коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения) Передача содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст Сообщение по прочитанному / услышанному тексту Понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов Выборочное понимание необходимой/ запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах, отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка (ознакомительное чтение) Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста (просмотровое / поисковое чтение); Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present и Past Continuous ), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядокслов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
| XV | Lesson 8 17-20 | Лексика Ex.11 p.114-115 Among, save, high, hide, deep, fresh | Past Cont- Past Simple Neither…nor... Either…or… Among-between | Диаложные клише CF | #31 | Диаложные клише CF | Ex. 3-6 p.110-111 Ex.10 p.114 | | Урок совер-шенствова-ния грамм. навыков Урок изуче-ния нового материала | 5.1.1 5.1.2 5.1.5 5.1.10 5.1.22 5.2.1 5.2.2 | Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные (общий,специальный, альтернативный, разделительный вопросы в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Past Continuous), отрицательные, побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и порядок слов в них Распространенные и нераспространенные простые предложения, в т.ч. с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке Сложносочиненные предложения с союзами and, but,or Предложения с конструкциями as …as; not so … as;neither … nor; either… or Исчисляемые и неисчисляемые существительные Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной и основной школы Наиболее распространенные устойчивые словосочетания |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа по английскому языку для 2 4 классов разработана... «Английский язык». Программы для общеобразовательных учреждений: Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.... | | Английский язык (профильный уровень) Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык Авторская программа Ж. А. Суворова, Р. П. Мильруд «Английский... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная Рабочая программа составлена на основе действующей программы для школ с углубленным изучением иностранных языков: Сафонова... | | Рабочая программа по английскому языку 6 «Б» Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... |
| Рабочая программа по английскому языку 6 «А» Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Афанасьева О. В., Михеева И. В., Языкова Н. В. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: пособие для... |
| Утверждено Программа разработана на основе авторской программы О. А. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой «Программы общеобразовательных... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Английский язык и авторской программы курса английского языка Английский язык «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... |
| Реквизиты программы: Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н.... Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. – М.: Просвещение,... | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 7 класс» «Иностранный язык», а также на основе программы, разработанной М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой для 2 – 9 классов общеобразовательных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа разработана на основе авторской программы под редакцией Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворовой «Английский язык. Рабочие... | | Немецкий язык. Контакты Программа: Г. И. Воронина «Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005) |
| Рабочая программа предмета «Немецкий язык» Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уро вень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013-2014 учебный... Составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М.... |
| Программа по французскому языку составлена на основе Федерального... «Французский язык. Синяя птица. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы» под редакцией Селивановой Н. А., «Просвещение»,... | | Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... |
