Учебно-методическое обеспечение
1. 8 класс
Учебник К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман «Happy English.ru», книга для учителя, рабочие тетради с раздаточным материалом, аудиокассеты
2. Д.А.Голованова
Поурочные планы по английскому языку (по учебнику К.И.Кауфман),
8 класс, Москва, Глобус, 2008г.
3. В.К.Мюллер
Англо-русский словарь, 53000 слов, Москва, Русский язык, 1982г.
4. Н.Симонова, Г.Уильямс
Oxford. Большой русско-английский словарь, 80000 слов, Москва, Юнвес, 2003г
№ п/п
|
№ урока
|
Содержание (тема урока)
|
Дата
план
|
факт
|
|
|
|
Раздел 1. Let's keep in touch - Будем иметь в виду
|
|
|
|
Лексика
|
to get better marks, to join school clubs, to be late, to miss classes, to learn something, to become, stronger (healthier, thinner), to travel, to make new friends, to visit relatives, to get a dog, to do one's best, to buy smth.
Verb activator get: to get away, to get back. It's getting cold, to get a cold, to get up, to get over, to get through smth.
How are you getting on? Hope to hear from you soon. Best wishes, to look forward, to hearing from smb. Thanks for your letter. Write soon! It was great to hear from you. Let's keep in touch. I haven't heard from you for ages. Yours faithfully, Yours sincerely, I'm sorry, I have to stop now.
Словообразование с помощью пре фиксов un-, in-,il-, im-, ir-, dis-, mis-
Conversation bricks
That's great! I am glad to hear it. What a shame! That's good news! Are you? Good for you! Mmm... Really? Tell me! Did they? How wonderful! Oh no! How awful! What a pity! Bad news travels fast, big deal, to be special, to make fuss, for, since,
|
|
|
|
Грамматика
|
Повторение: Present Simple, Present Progressive, Future Simple
Повторение Present Perfect, Past Progressive, Past Perfect. Особенности употребления существитель ного news. Образование и употребление Present Perfect Progressive
|
|
|
|
Фонетика/Правила чтения
|
Повторение правил чтения wa, all, ir, au, er, igh, ur, ind, our; ere, air, o+m, v, n, th, ng, wr, ph, wh, ge, ch, ck, sh
|
|
|
|
Социокультурная информация
|
Conversation bricks
Reaction to the news. Writing formal and informal letters.
St Valentine's Day: history and today. Celts, Romans, Anglo-Saxons, Vikings, Normans on the territory of Great Britain. Senate House Library.
Britain after Norman invasion.
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1. Повторение лексики 7 класса.
2. Повторяем правила чтения.
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
1. Повторение грамматического материала 7 класса.
|
|
|
|
|
|
3
|
3
|
1. Знакомство с тремя видами чтения: ознакомительным, изучающим и поисковым.
2. Формирование умение выбора различных стра тегий чтения.
|
|
|
|
|
|
4
|
4
|
1. Формирование умения ознакомительного чтения: определять адресат и вид письма — личное или официальное.
2. Развитие умения писать личные и официальные письма и правильно их оформлять.
|
|
|
|
|
|
5
|
5
|
1. Познакомить с фразовым глаголом get и обеспе чить первичное закрепление материала в серии языковых упражнений.
|
|
|
|
|
|
6
|
6
|
1. Расширение потенциального словаря учащихся за счет новых слов, образованных на осно ве продуктивных способов словообразования.
2. Префиксы ип-,in-, il-,im-, ir-, dis-, mis-.
|
|
|
|
|
|
7
|
7
|
1. Расширение лексического запаса учащихся за счет слов и словосочетаний, сообщающих о хороших или плохих новостях. 2.Формирование умения выражать эмоциональную оценку
обсуждаемых событий (радость, огорчение, одобрение, неодобрение, сомнение).
|
|
|
|
|
|
8
|
8
|
1. Развитие навыков произношения.
2. Обучение интонированию текста.
|
|
|
|
|
|
9
|
9
|
1. Развитие умений в чтении.
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
1. Случаи употреб ления Present Perfect Progressive.
|
|
|
|
|
|
11
|
11
|
1. Тренировка в употреблении Present Perfect Progressive.
2. Формирование умения прогнозировать содержа ние текста по ключевым словам.
|
|
|
|
|
|
12
|
12
|
1. Формирование целостного представления об ис тории Британии, норманнском завоевании и его влиянии на формирование английского языка, жизнь и быт коренного населения с помощью аутентичного художественного текста.
2. Развитие умений и навыков чтения.
|
|
|
|
|
|
13
|
13
|
1. Выделение главных фактов и составление коротких сообщений.
2. Развитие языковой догадки.
|
|
|
|
|
|
14
|
14
|
Тренировка и закрепление изученного языкового материала.
|
|
|
|
|
|
15
|
15
|
Контроль уровня обученности.
|
|
|
|
|
|
16
|
16
|
Совершенствование речевых навыков.
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. The British Parliament – Парламент в Великобритании
|
|
|
|
|
|
Лексика
|
Nurse, motion, universal, gravitation, reflecting telescope, calculus, orphan, tramp, butterfly, law.
Verb activator make:
to make up one's mind, to make progress, to make friends, to make a report, to make a noise, to make a decision, to make money, to make a mistake, to make somebody do something.
to tease, to elect, to vote, to approve, to inherit, to be called, to represent, peer, personal, achievement, state, common, to consist of, at least
Суффиксы существительных -ment, -tion, -sion
Conversation bricks
Many people think that... Everybody says that... We all know that... Usually, In general, But don't forget... Very true, but... But in fact, But actually, OK, but what about...? In reality.
Opposition, Lord Chancellor, Labour Party, Conservative Party, to preside, to debate, Chamber, arch, Labourite, Speaker.
Minstrel, hanging, crusade, trap, tax, ransom, fat, wound, to run a fever, serf, swear, loyal, heretic, ointment, Austrian, emperor, chain, to accompany, to pray, herb, pilgrim, sheriff, be proud of smb/smth, shooting contest.
|
|
|
|
Грамматика
|
Придаточные определитель ные предло жения.
Придаточные предложения цели
|
|
|
|
Социокультурная информация
|
Famous people: Isaac Newton, Florence Nightingale, Charlie Chaplin.
The National Portrait Gallery. The beginning of the British Parliament. Magna Carta.
The Houses of Parliament
Life of English nobles in XII century
|
|
|
|
17
|
1
|
Формирование грамматических навыков. Придаточные оп ределительные предложения, вводимые союзами who, which, that .
|
|
|
|
|
|
18
|
2
|
Формирование навыков изучающего чтения, встав ляя в текст пропущенную информацию.
|
|
|
|
|
|
19
|
3
|
Знакомство с придаточными предло жениями цели .
|
|
|
|
|
|
20
|
4
|
1. История возникнове ния английского парламента.
2. Расширение потенциального словаря учащихся: выражения с
глаголом make.
|
|
|
|
|
|
21
|
5
|
1. Политическая систе ма Британии.
2. Формирование лексических навыков.
|
|
|
|
|
|
22
|
6
|
Расширение потенциального словаря учащихся за счет новых слов, образованных на осно ве продуктивных способов словообразования (суффиксы -ment, -tion, -sion).
|
|
|
|
|
|
23
|
7
|
1. Структура Британ ского парламента.
2. Развитие умения найти требуемую информа цию в воспринимаемом на слух тексте.
|
|
|
|
|
|
24
|
8
|
1. Формирование целостного представления о Бри тании.
2. Развитие умений и навыков чтения.
|
|
|
|
|
|
25
|
9
|
Развитие умений и навыков чтения.
|
|
|
|
|
|
26
|
10
|
Тренировка и закрепление изученного языкового материала.
|
|
|
|
|
|
27
|
11
|
Контроль уровня обученности.
|
|
|
|
|
|
28
|
12
|
Совершенствование речевых навыков.
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Means of communication through the centuries – средства коммуникации.
|
|
|
|
Лексика
|
be able, may, probably, means of communication, to take something for granted, nowadays, anyway.
How to build words: work — to work
Verb activator: have a party / an exam /a meeting/ a competition, a lesson/a game, have a cold/a headache / a temperature/flu/a sore throat, have a nice time, have a good trip; have = eat, drink, take; have breakfast/ lunch/ dinner/something to eat/a sandwich/a pizza/a cup of coffee/some milk,
have a shower / a bath / a swim
have + noun: have a rest, have a sleep, have a try, have a think, have
a drink, have a look, they say, plural, gender, several, to contribute, to interrupt, formation
Conversation bricks:
I agree with you. I don't agree with you. Don't give me that! I'm afraid, that's wrong. I think so too. That's exactly what I wanted to say. Do you really think so? That's very true. In fact, Yes, but don't you think... I'm afraid I can't agree with you. As a rule, Could 1 say something here? Could I ask a question? May I interrupt for a moment? Sorry, but... You are right. For example. I can prove it.
\leave for, butt, local, page, target, hood, bow, outlaw, sword, cruelty, greed
|
|
|
|
Грамматика
|
Модальные глаголы can, be able, may
Особенности употребления существитель ного means
Артикль перед существитель ными с обоб щающим значением
Модальные глаголы can, could, may для выраже ния просьбы и разреше ния
|
|
|
|
Социокультурная информация
|
Modern means of communication, Means of communication history.
History of the English language. Why is English so popular?
|
|
|
|
29
|
1
|
Модальные глаголы can, must, have to. Повторение.
|
|
|
|
|
|
30
|
2
|
Познакомить учащихся с модальными глагола ми be able, may и обеспечить их первичную отра ботку в серии языковых и речевых упражнений.
|
|
|
|
|
|
31
|
3
|
1. Развитие навыков ознакомительного чтения.
2. Познакомить со словообразованием типа work (п) - work (v).
3. Познакомить с выражениями с глаголом have и обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений.
|
|
|
|
|
|
32
|
4
|
Употребление артик ля с обобщающим значением.
|
|
|
|
|
|
33
|
5
|
Обучение ознакомительному чтению.
|
|
|
|
|
|
34
|
6
|
Познакомить учащихся с употреблением мо дальных глаголов сап и may в значении разре шения и обеспечить их первичную отработку в серии языковых и речевых упражнений.
|
|
|
|
|
| |
